Curso en Formación Profesional a Distancia y Nuevas Tecnologías Educativas

Ediciones

Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.

Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

• Analizar las tendencias, modelos pedagógicos y evidencias de eficacia en la Formación Profesional a distancia para fundamentar decisiones educativas basadas en la investigación.
• Aplicar metodologías didácticas activas y estrategias de enseñanza-aprendizaje propias de entornos virtuales para favorecer el logro competencial del alumnado.
• Diseñar propuestas formativas y unidades de enseñanza-aprendizaje para Formación Profesional que integren recursos digitales, actividades evaluables y rutas de aprendizaje adaptadas a perfiles diversos.
• Seleccionar, configurar y utilizar herramientas y plataformas tecnológicas educativas (LMS, recursos multimedia, autoría y comunicación síncrona/asincrona) para optimizar la gestión y el desarrollo del proceso formativo.
• Evaluar el diseño instruccional, la calidad pedagógica y los resultados de programas y materiales formativos mediante criterios y métricas de evaluación formativa y sumativa.
• Implementar estrategias de tutoría, seguimiento y retroalimentación en entornos virtuales que favorezcan la motivación, la autonomía y la permanencia del alumnado.
• Integrar principios de accesibilidad, inclusión y diseño universal del aprendizaje para garantizar la equidad en el acceso y la participación en entornos formativos digitales.
• Gestionar recursos digitales y procesos de innovación educativa en centros y organizaciones, promoviendo la colaboración docente y la mejora continua.
• Desarrollar competencias digitales críticas en el propio desempeño profesional y en el alumnado, fomentando la alfabetización mediática y tecnológica.
• Identificar y aplicar criterios éticos, legales y de seguridad relacionados con la protección de datos, la propiedad intelectual y el uso responsable de tecnologías en el contexto educativo.

Objetivos Específicos

• Analizar la evolución, modelos y tendencias de la Formación Profesional a distancia para identificar sus implicaciones pedagógicas, organizativas y socioeconómicas.
• Evaluar y seleccionar herramientas y plataformas tecnológicas (LMS, recursos multimedia, herramientas colaborativas y simuladores) según criterios de eficacia pedagógica, accesibilidad y coste.
• Diseñar propuestas formativas integradas para FP a distancia, articulando objetivos competenciales, contenidos, actividades y criterios de evaluación alineados al perfil profesional.
• Aplicar estrategias didácticas y de evaluación en entornos virtuales que favorezcan el aprendizaje activo, la autonomía del estudiante y el desarrollo de competencias profesionales.
• Implementar y adaptar materiales digitales interactivos y recursos didácticos multimodales para atender diversidad de estilos de aprendizaje y necesidades de inclusión.
• Emplear técnicas de comunicación, tutoría y retroalimentación online para gestionar la interacción, la motivación y el seguimiento del alumnado.
• Medir y analizar indicadores de calidad, aprendizaje y satisfacción en programas de FP a distancia y proponer mejoras basadas en evidencia.
• Integrar criterios de seguridad, privacidad y ética en la selección y gestión de tecnologías educativas y en el tratamiento de datos del alumnado.
• Desarrollar competencias digitales profesionales para el uso crítico, creativo y responsable de tecnologías emergentes (inteligencia artificial, realidad aumentada, simulación) en contextos formativos.
• Fomentar el trabajo colaborativo e interdisciplinar entre agentes educativos y profesionales para la innovación, actualización curricular y transferencia al entorno laboral.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.

Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.

Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

• Consultor en transformación digital educativa
• Diseñador instruccional para entornos virtuales de aprendizaje
• Gestor de plataformas de formación online (LMS)
• Tutor y dinamizador de comunidades de aprendizaje en línea
• Responsable de calidad y acreditación de programas a distancia
• Investigador en tecnologías aplicadas a la educación y metodologías híbridas
• Formador de formadores en competencias digitales docentes
• Especialista en accesibilidad y usabilidad de recursos educativos digitales
• Analista de datos de aprendizaje y evaluación educativa
• Coordinador de programas de Formación Profesional a distancia en instituciones públicas
• Consultor en estrategia de contenidos multimedia educativos
• Emprendedor en soluciones y servicios educativos digitales
• Desarrollador de recursos interactivos y multimedia para e-learning
• Asesor en políticas públicas y gestión de la educación a distancia
• Gestor de proyectos de innovación educativa y e-learning
• Especialista en evaluación y diseño de itinerarios formativos en línea
• Curador de contenidos educativos digitales y repositorios de aprendizaje
• Docente en tecnologías educativas y metodología a distancia
• Responsable de formación corporativa y desarrollo de talento digital
• Auditor de calidad pedagógica y tecnológica para programas formativos en línea

Competencias Generales

• Diseñar propuestas formativas en modalidad a distancia que integren principios pedagógicos actualizados y objetivos competenciales propios de la Formación Profesional.
• Analizar y seleccionar herramientas y recursos digitales adecuados para el desarrollo de procesos de enseñanza-aprendizaje orientados a la adquisición de competencias profesionales.
• Crear entornos de aprendizaje virtuales accesibles, inclusivos y centrados en el estudiante, que favorezcan la participación y el progreso de diferentes perfiles de alumnado.
• Desarrollar estrategias de evaluación formativa y sumativa adaptadas a la enseñanza a distancia que permitan medir y certificar competencias profesionales de manera fiable.
• Aplicar competencias digitales avanzadas para producir, gestionar y reutilizar contenidos educativos multimedia y recursos interactivos relevantes para la Formación Profesional.
• Fomentar la autonomía, la autorregulación y la motivación del alumnado en contextos virtuales mediante el diseño de actividades y secuencias didácticas significativas.
• Promover la comunicación, la colaboración y el trabajo en red entre estudiantes y profesionales, utilizando entornos digitales para el intercambio y la co-creación de conocimiento.
• Integrar criterios de calidad, innovación y mejora continua en el diseño y la adaptación de programas formativos a las necesidades del mercado laboral y del entorno tecnológico.
• Aplicar principios éticos y de protección de datos en la gestión de recursos y plataformas digitales, garantizando la privacidad y seguridad de la información del alumnado.
• Evaluar críticamente el impacto de las nuevas tecnologías en los procesos formativos y proponer soluciones innovadoras para superar barreras pedagógicas y tecnológicas.
• Adaptar contenidos y itinerarios formativos a la diversidad funcional, cultural y profesional del alumnado, favoreciendo la empleabilidad y la actualización competencial continua.

Competencias Específicas

• Será capaz de diseñar programas, itinerarios y materiales formativos para la Formación Profesional a distancia que integren criterios de accesibilidad, usabilidad y pertinencia profesional.
• Será capaz de seleccionar e integrar herramientas y plataformas tecnológicas (LMS, autoría, colaboración, simulación y realidad aumentada/virtual) en función de los objetivos formativos y las características del alumnado.
• Será capaz de elaborar actividades y recursos digitales interactivos que fomenten el desarrollo de competencias profesionales aplicables al puesto de trabajo.
• Será capaz de diseñar y aplicar criterios e instrumentos de evaluación por competencias que generen evidencias fiables del desempeño profesional en entornos digitales.
• Será capaz de emplear técnicas de orientación y comunicación virtual para acompañar, motivar y supervisar el aprendizaje autónomo y colaborativo del alumnado a distancia.
• Será capaz de analizar y utilizar datos de aprendizaje (learning analytics) para personalizar la formación, detectar necesidades y mejorar resultados formativos.
• Será capaz de gestionar recursos tecnológicos y proyectos formativos garantizando el cumplimiento de la normativa sobre protección de datos, propiedad intelectual y accesibilidad digital.
• Será capaz de diseñar adaptaciones e itinerarios inclusivos que respondan a la diversidad de ritmos, estilos y necesidades educativas del alumnado.
• Será capaz de promover y consolidar la competencia digital del alumnado y del profesorado mediante planes de actualización y desarrollo profesional continuo.
• Será capaz de integrar enfoques blended y recursos educativos abiertos para optimizar la transferencia de aprendizajes al contexto laboral.
• Será capaz de evaluar la calidad e impacto de programas de FP a distancia mediante indicadores de aprendizaje, empleabilidad y satisfacción, proponiendo mejoras sostenibles.
• Será capaz de fomentar y participar en redes de colaboración entre centros educativos, empresas y agentes sectoriales para garantizar la actualización y la pertinencia de la formación.