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La inscripción para este programa formativo está abierta durante el presente año.
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Curso en Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia
Descripción General del Curso | E-learning
Carga Horaria
125 Horas, 5 Créditos ECTS
Tendrás 6 meses de acceso libre al Campus Virtual y todos sus contenidos E-learning.
Puntuable y Baremable
Este programa cuenta con certificación universitaria, válido para bolsas y oposiciones. Consulta siempre las bases específicas de tu Comunidad Autónoma.
El Curso en Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia se presenta como una propuesta formativa de alta relevancia en el contexto educativo actual, donde el entendimiento integral del desarrollo infantil se convierte en un pilar fundamental para la intervención profesional. Este programa está diseñado para proporcionar a los participantes una comprensión profunda de los procesos que rigen el desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia, enfatizando la importancia de una formación especializada que permita a los educadores y profesionales del área abordar de manera efectiva las necesidades de los niños en sus primeras etapas de vida.
El contenido del curso se estructura en varios módulos que abordan de manera sistemática y detallada los aspectos más relevantes del desarrollo infantil. En el primer módulo, titulado Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia, se introducen las técnicas e instrumentos de observación aplicadas al desarrollo sensorio-motor y cognitivo, así como los materiales de registro necesarios para llevar a cabo una evaluación precisa. Este enfoque observacional es esencial para comprender las particularidades del desarrollo en cada niño, lo que permite una intervención educativa más eficaz.
El curso también profundiza en el desarrollo cognitivo infantil, explorando diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la educación infantil. Se analizan procesos cognitivos como la inteligencia, la atención, la memoria, la creatividad, la reflexión y el razonamiento, así como la relación intrínseca entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo. Este enfoque holístico permite a los participantes establecer objetivos claros para la intervención educativa, utilizando materiales y recursos adecuados que fomenten el aprendizaje significativo en los niños.
Asimismo, se aborda el desarrollo sensorial infantil, donde se examinan las bases psicológicas de las sensaciones y la importancia de los sentidos, incluyendo el sentido del equilibrio. Los objetivos de la educación sensorial se discuten en profundidad, proporcionando herramientas para diseñar actividades que estimulen el desarrollo sensorial en los niños. Este módulo se complementa con el estudio del desarrollo motor infantil, que incluye factores determinantes, leyes del desarrollo, y el desarrollo neuromotor y perceptomotor, lo que resulta crucial para la formación de profesionales capaces de promover una motricidad adecuada en los niños.
La psicomotricidad infantil es otro aspecto central del curso, donde se analizan las concepciones teóricas y la función globalizadora de la psicomotricidad en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz. Se estudian conceptos como el esquema corporal, el control tónico y postural, así como la estructuración espacio-temporal y la lateralidad. Este módulo proporciona a los participantes una comprensión integral de cómo la práctica psicomotriz puede ser aplicada en entornos educativos, con un enfoque en los objetivos, materiales y recursos necesarios para su implementación efectiva.
Además, el curso aborda la importancia de los recursos materiales y personales que favorecen el desarrollo infantil, así como las adaptaciones curriculares necesarias para atender la diversidad educativa. Se ofrecen pautas para la aplicación de estas adaptaciones en un centro educativo, garantizando que todos los niños, incluidos aquellos con necesidades especiales, reciban la atención adecuada. La integración en la escuela infantil es un tema crucial, donde se discuten las características y necesidades de niños con requerimientos específicos de carácter sensorial, motor y cognitivo.
Finalmente, el curso se centra en la evaluación en educación infantil, presentando modelos, instrumentos y recursos que facilitan una evaluación centrada en el niño. Se exploran conceptos y finalidades de la evaluación, así como la importancia de la observación en este proceso. Esta formación, que se imparte en modalidad e-learning, permite a los participantes acceder a contenidos de calidad desde cualquier lugar, facilitando la conciliación de su formación con otras responsabilidades.
El Curso en Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia está acreditado por la Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo (UTAMED), lo que garantiza su validez para bolsas y baremos públicos. Esta acreditación universitaria no solo respalda la calidad del programa, sino que también potencia la empleabilidad de los participantes, brindándoles una sólida proyección profesional en el ámbito educativo. La formación especializada que ofrece este curso es, por tanto, una oportunidad invaluable para aquellos que buscan profundizar en el desarrollo integral de la infancia y mejorar su práctica profesional en este campo.
Acreditado por Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo
Nuestros programas académicos cuentan con el respaldo académico de la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED), una institución especializada en educación superior online y orientada a la innovación tecnológica y metodológica. Este respaldo garantiza que los contenidos y el enfoque formativo de nuestros Cursos Online se desarrollen bajo criterios de calidad, actualización y rigor pedagógico.
Los diplomas emitidos por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) certifican que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa formativo acorde con los estándares de calidad académica establecidos por la institución. Cada diploma digital incorpora la firma institucional y es enviado directamente por la universidad al alumno, garantizando su validez y autenticidad.
¿A quien está dirigido?
El Curso en Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia se orienta a la especialización profesional y a la actualización de competencias en torno a la atención integral del desarrollo infantil. Su diseño responde a la necesidad de consolidar conocimientos teóricos y herramientas prácticas que mejoren la eficacia de la intervención, potencien la empleabilidad y favorezcan el acceso a posiciones de responsabilidad técnica y de gestión en ámbitos educativos, sanitarios y sociales.
- Docentes y profesionales de educación infantil y primer ciclo de educación primaria que buscan especialización en desarrollo temprano.
- Psicólogos clínicos, educativos y del desarrollo interesados en profundizar en procesos cognitivos y psicomotores de la infancia.
- Profesionales de la intervención temprana y de programas de atención temprana que requieren actualización metodológica y conceptual.
- Fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales y logopedas con orientación pediátrica que desean integrar enfoques funcionales y de desarrollo.
- Profesionales de la salud infantil —incluyendo enfermería y pediatría— que buscan complementar su práctica con conocimientos sobre desarrollo sensoriomotor.
- Especialistas en educación inclusiva y en atención a la diversidad que precisan herramientas para la evaluación e intervención adaptada.
- Coordinadores, gestores y responsables de centros educativos y de servicios de atención a la infancia que requieren criterios técnicos para la planificación de programas.
- Trabajadores sociales y mediadores familiares implicados en la acompañamiento de procesos de desarrollo y en la articulación de redes de apoyo.
- Investigadores y profesionales vinculados a políticas públicas y programas sociales orientados a la infancia y la familia.
- Formadores, consultores y asesores en desarrollo profesional docente y en diseño curricular en el ámbito de la primera infancia.
Ediciones
Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.
Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.
Metodología
La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.
Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.
Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.
Objetivo
- Comprender los hitos, procesos y la variabilidad del desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor desde el nacimiento hasta la infancia, así como los factores de riesgo y protección que los modulan.
- Analizar los mecanismos neurobiológicos y psicológicos que sustentan el desarrollo sensorio-motor y cognitivo y relacionarlos con la conducta, el aprendizaje y la adaptación en contextos familiares y escolares.
- Identificar de forma temprana señales de alteración o demora en el desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor empleando criterios basados en la evidencia y herramientas de cribado validadas.
- Evaluar críticamente instrumentos de valoración y datos observacionales para elaborar perfiles de desarrollo, formular hipótesis clínicas y priorizar necesidades de intervención.
- Aplicar estrategias de prevención e intervención ajustadas a la edad y a las necesidades individuales, integrando enfoques terapéuticos, educativos y de estimulación temprana basados en la evidencia.
- Diseñar y adaptar entornos, materiales y actividades que favorezcan la adquisición de habilidades sensoriales, motoras y cognitivas, promoviendo la autonomía, el juego funcional y la participación activa.
- Integrar la colaboración interdisciplinaria y la participación familiar en la planificación y seguimiento de intervenciones, comunicando recomendaciones y resultados de forma clara, respetuosa y ética.
- Valorar e incorporar criterios éticos, culturales y de inclusión en la práctica profesional y desarrollar competencias para la reflexión crítica y la actualización continua mediante la lectura e interpretación de la investigación científica.
Evaluación
La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.
Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.
Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.
Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.
Salidas profesionales
- Especialista en estimulación temprana y desarrollo psicomotor
- Coordinador de programas de intervención temprana
- Consultor en diseño curricular para educación infantil inclusiva
- Investigador en desarrollo cognitivo y psicomotricidad infantil
- Docente universitario en áreas de desarrollo infantil y psicomotricidad
- Asesor en políticas públicas de infancia y desarrollo
- Evaluador de competencias sensoriales y motoras en contextos clínicos y educativos
- Gestor de servicios municipales de atención temprana
- Formador de profesionales y familias en técnicas de intervención psicomotriz
- Diseñador de materiales y recursos sensoriomotrices para la infancia
- Consultor en accesibilidad sensorial de entornos educativos y lúdicos
- Promotor de proyectos comunitarios de estimulación temprana
- Responsable de calidad y seguimiento en centros de atención infantil
- Investigador aplicado en tecnología asistiva y herramientas de estimulación sensorial
- Coordinador de inclusión sensorial en centros educativos especializados
- Evaluador del impacto de programas de desarrollo infantil
- Asesor técnico en integración escuela‑hogar para el desarrollo cognitivo
- Emprendedor en servicios domiciliarios de intervención temprana
- Diseñador y gestor de plataformas digitales para intervención psicomotriz
- Consultor en programas de parentalidad y apoyo familiar
- Coordinador de investigación‑acción en contextos educativos
- Responsable de innovación en recursos educativos sensoriales
Competencias profesionales
- Identificar y describir los hitos del desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia y sus variaciones dentro de un marco actualizado de evidencia científica, aplicando ese conocimiento al análisis de situaciones clínicas y educativas.
- Seleccionar e interpretar instrumentos y procedimientos de evaluación estandarizados y observacionales para detectar retrasos, alteraciones o necesidades específicas en el desarrollo infantil.
- Diseñar y priorizar planes de intervención interdisciplinarios centrados en el desarrollo global del niño, estableciendo objetivos funcionales, criterios de seguimiento y adaptaciones según el contexto familiar y escolar.
- Aplicar estrategias y recursos prácticos basados en la evidencia para estimular funciones cognitivas, sensoriales y motrices en entornos cotidianos, promoviendo la autonomía y la participación del niño.
- Integrar conocimientos sobre neurodesarrollo y plasticidad cerebral para ajustar intervenciones tempranas y maximizar las oportunidades de aprendizaje y recuperación funcional.
- Evaluar de forma crítica la literatura científica y las guías de práctica sobre desarrollo infantil, incorporando hallazgos relevantes a la toma de decisiones profesionales.
- Asesorar y capacitar a familias y equipos educativos en la identificación temprana de señales de riesgo, en la implementación de medidas de apoyo en el hogar y en la coordinación con los servicios sanitarios y sociales.
- Diseñar y adaptar entornos, materiales y actividades para favorecer el acceso, la participación y el aprendizaje de niños con diversidad funcional o necesidades educativas especiales.
- Promover prácticas preventivas y de detección temprana dirigidas a minimizar factores de riesgo ambientales y sociales que afecten el desarrollo infantil.
- Colaborar de forma ética y efectiva en equipos multidisciplinares, comunicando hallazgos, recomendaciones y planes de intervención con claridad a profesionales y familias.
- Integrar herramientas tecnológicas y recursos actuales de evaluación e intervención en la práctica profesional, valorando sus beneficios, limitaciones y evidencia subyacente.
Tema 1. Observación y registro del desarrollo sensoriomotor y cognitivo en la infancia
- Técnicas e instrumentos de observación aplicadas al desarrollo sensoriomotor y cognitivo.
- Materiales de registro: características y elaboración.
Tema 2. El desarrollo cognitivo infantil
- Principales teorías del aprendizaje y sus implicaciones en Educación Infantil.
- El proceso cognitivo: inteligencia, atención, memoria, creatividad, reflexión y razonamiento.
- Relación entre el desarrollo sensoriomotor y el desarrollo cognitivo.
- Estructuración y organización espacio-temporal.
- Objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo.
- Materiales.
- Recursos y actividades.
Tema 3. El desarrollo sensorial infantil
- Las sensaciones y sus bases psicológicas.
- Los sentidos y el sentido del equilibrio.
- Objetivos de la educación sensorial.
- Materiales.
- Recursos y actividades.
Tema 4. El desarrollo motor infantil
- Factores que determinan el desarrollo motor.
- Leyes del desarrollo.
- Desarrollo neuromotor.
- Desarrollo perceptomotor.
- Desarrollo de la postura corporal en el niño o la niña.
- Motricidad gráfica: evolución.
- Objetivos de la educación de la motricidad.
- Materiales.
- Recursos y actividades.
Tema 5. La psicomotricidad infantil
- Concepciones teóricas y evolución.
- Función globalizadora de la psicomotricidad en los ámbitos cognitivo, afectivo y motriz.
- El esquema corporal.
- Evolución.
- Control tónico.
- Control postural.
- Estructuración espacio-temporal.
- Lateralidad.
- La práctica psicomotriz: objetivos, materiales, recursos y actividades. Aplicación de la programación y evaluación.
Tema 6. Recursos materiales y personales para favorecer el desarrollo infantil
- Características de los recursos.
- Pautas para su uso y generación.
Tema 7. Adaptaciones curriculares en Educación Infantil
- Diversidad educativa y necesidades de adaptación.
- Normalización e integración: concepto, principios y modalidades.
- Pautas para su aplicación en un centro educativo.
Tema 8. La integración en la escuela infantil
- Niños y niñas con necesidades educativas especiales de carácter sensorial.
- Niños y niñas con necesidades educativas especiales de carácter motor.
- Niños y niñas con necesidades educativas especiales de carácter cognitivo.
Tema 9. Evaluación en Educación Infantil: modelos, instrumentos, medios y recursos
- Concepto de evaluación y modelos.
- Modelo experimental.
- Modelo cualitativo.
- La observación.
- La evaluación.
- Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o la niña.
Modelo de Diploma
Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo garantiza la calidad y validez de la formación impartida en colaboración con Universal Formación.
Título expedido
Una vez finalice su programa formativo le será expedido el diploma universitario correspondiente. A continuación se muestra un ejemplo de formato del título emitido.
La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.
UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.
Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo:
