Ediciones

Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.

Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

Objetivo

• Identificar y explicar los principales avances teóricos y la evidencia científica en educación emocional, comunicación y dinamización infantil aplicables a contextos educativos.
• Desarrollar competencias para reconocer, nombrar y regular las emociones propias y las de la infancia mediante estrategias basadas en la evidencia.
• Diseñar y adaptar actividades, dinámicas lúdicas y recursos comunicativos que favorezcan la expresión emocional, la empatía y las habilidades sociales en distintos grupos de edad infantil.
• Aplicar técnicas de comunicación efectiva —incluyendo escucha activa y lenguaje no violento— para mejorar la interacción con niños, familias y equipos educativos.
• Planificar y facilitar procesos de dinamización grupal que fomenten la participación, la creatividad, la autonomía y la cooperación entre niños.
• Evaluar el impacto de intervenciones socioemocionales mediante instrumentos de observación y registro, estableciendo criterios de evaluación adecuados al desarrollo infantil.
• Integrar principios de inclusión y atención a la diversidad cultural y funcional en el diseño y la implementación de propuestas educativas emocionales y comunicativas.
• Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar y diversificar la enseñanza socioemocional y la comunicación con la comunidad educativa.
• Aplicar estrategias preventivas y restaurativas para la resolución de conflictos orientadas a la convivencia positiva en entornos infantiles.
• Reflexionar críticamente sobre la propia práctica profesional y planificar procesos de mejora continua basados en la evidencia, la ética y el bienestar infantil.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.

Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.

Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

• Coordinador de programas de educación emocional en centros escolares
• Consultor en diseño e implementación de programas socioemocionales para instituciones educativas
• Formador de docentes en competencias socioemocionales y comunicación infantil
• Investigador en pedagogía emocional y evaluación de intervenciones educativas
• Gestor de proyectos de bienestar infantil en organizaciones no gubernamentales
• Responsable de convivencia e inclusión en centros educativos
• Mediador escolar especializado en resolución pacífica de conflictos infantiles
• Dinamizador de actividades lúdico-emocionales en servicios de atención a la infancia
• Asesor en comunicación familiar y estrategias de parentalidad educativa
• Emprendedor en desarrollo y comercialización de recursos pedagógicos socioemocionales
• Facilitador de grupos de apoyo emocional para niñas, niños y adolescentes
• Especialista en evaluación de impacto y metodología de programas socioemocionales
• Coordinador de programas extracurriculares orientados al desarrollo de habilidades socioemocionales
• Técnico municipal en servicios de infancia y familia con enfoque emocional
• Asesor pedagógico en políticas públicas de infancia y bienestar emocional
• Responsable de formación y desarrollo profesional docente en competencias afectivas
• Consultor en comunicación educativa y estrategias de acompañamiento infantil
• Coordinador de voluntariado infantil con enfoque socioemocional
• Docente universitario en formación de profesionales en educación emocional
• Diseñador de programas de prevención del acoso escolar y ciberacoso con enfoque emocional
• Responsable de calidad y evaluación de programas infantiles en entidades privadas
• Consultor para empresas de ocio educativo y editoriales en contenidos socioemocionales

Competencias profesionales

• Reconocer y describir las manifestaciones emocionales en niñas y niños de distintas edades, relacionándolas con hitos del desarrollo socioemocional.
• Aplicar estrategias y recursos didácticos para promover la regulación emocional y el desarrollo de habilidades socioemocionales en contextos educativos y recreativos.
• Diseñar, adaptar y secuenciar actividades de dinamización infantil que favorezcan la comunicación afectiva, la interacción grupal y el aprendizaje cooperativo.
• Mediar y gestionar conflictos infantiles mediante técnicas de comunicación respetuosa y resolución positiva, favoreciendo la autonomía y la empatía.
• Evaluar el desarrollo emocional y comunicativo a través de instrumentos de observación y registro, interpretando indicadores para planificar intervenciones individualizadas.
• Elaborar planes de intervención y seguimiento que integren objetivos socioemocionales, criterios de evaluación y adaptaciones para la diversidad y necesidades específicas.
• Fomentar la participación de familias y agentes comunitarios en procesos de educación emocional, facilitando la transferencia de estrategias al entorno cotidiano.
• Promover entornos inclusivos y culturalmente sensibles que respeten la identidad, el género y la diversidad afectivo-sexual de la infancia, aplicando criterios éticos y de protección.
• Utilizar la comunicación verbal y no verbal, el lenguaje simbólico y el juego como recursos para facilitar la expresión emocional, la escucha activa y la comprensión mutua.
• Analizar críticamente avances teóricos y evidencia científica en educación emocional y dinamización infantil para fundamentar la toma de decisiones profesionales.
• Colaborar con equipos interdisciplinarios en el diseño, ejecución y evaluación de programas socioemocionales, aportando propuestas prácticas basadas en criterios profesionales.
• Planificar y evaluar de forma continua el propio desarrollo profesional en educación emocional y dinamización infantil, incorporando actualización de competencias y prácticas reflexivas.