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La inscripción para este programa formativo está abierta durante el presente año.
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Educación Primaria
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Curso en Prevención e Intervención ante el Acoso Escolar y Ciberbullying
Descripción General del Curso | E-learning
Carga Horaria
50 Horas, 2 Créditos ECTS
Tendrás 6 meses de acceso libre al Campus Virtual y todos sus contenidos E-learning.
Puntuable y Baremable
Este programa cuenta con certificación universitaria, válido para bolsas y oposiciones. Consulta siempre las bases específicas de tu Comunidad Autónoma.
El Curso en Prevención e Intervención ante el Acoso Escolar y Ciberbullying se presenta como una respuesta integral a uno de los fenómenos más preocupantes en el ámbito educativo contemporáneo. Este programa formativo se enfoca en la necesidad de abordar el acoso escolar y el ciberbullying desde una perspectiva profesional, proporcionando a los participantes las herramientas necesarias para identificar, prevenir e intervenir en estas situaciones. La relevancia de este curso radica en su capacidad para formar profesionales comprometidos con la creación de entornos educativos seguros y saludables, donde todos los estudiantes puedan desarrollarse sin temor a la violencia o la intimidación.
El contenido del curso está estructurado en dos unidades didácticas que abordan de manera exhaustiva los aspectos fundamentales del acoso escolar y el ciberbullying. En la primera unidad, titulada Aproximación conceptual y origen del acoso y la violencia escolar, se exploran conceptos y tipos de acoso, así como las nuevas formas de violencia escolar, incluyendo el ciberbullying. Se analizan el origen y las teorías explicativas del acoso escolar, junto con el ejemplo noruego como modelo de intervención. Esta unidad también permite a los participantes identificar indicadores del acoso escolar y los perfiles de los involucrados, incluyendo tanto a las víctimas como a los agresores, así como a los testigos. La reflexión sobre la realidad actual del acoso escolar y el estudio de casos reales proporcionan un contexto práctico y relevante para la comprensión de este fenómeno.
La segunda unidad, Programas de prevención e intervención y estrategias para la formación de educadores en materia de acoso escolar, se centra en el desarrollo de programas y modelos de intervención. Aquí, los participantes aprenderán sobre los principios básicos y estrategias de los programas de intervención, así como los protocolos de actuación ante situaciones de acoso escolar. Se abordarán tanto el tratamiento psicológico como el tratamiento jurídico del acoso escolar, lo que permitirá a los educadores entender la complejidad de estas situaciones. Además, se presentarán modelos de prevención y se discutirán las medidas necesarias para la difusión y concienciación sobre el bullying, así como la importancia de diseñar un currículo que promueva la no violencia.
La formación especializada que ofrece este curso no solo se limita a la teoría, sino que también enfatiza la aplicabilidad profesional de los conocimientos adquiridos. Los participantes desarrollarán competencias clave, como la identificación de métodos y técnicas relacionadas con la intervención ante situaciones de bullying, así como la capacidad para diseñar un plan de prevención e intervención adaptado a su contexto educativo. Este enfoque práctico no solo mejora la empleabilidad de los participantes, sino que también potencia su proyección profesional en el ámbito educativo, permitiéndoles asumir roles de liderazgo en la lucha contra el acoso escolar.
La modalidad de formación es 100 % online, lo que permite a los participantes gestionar su tiempo de manera flexible y adaptarse a sus necesidades personales y profesionales. Esta modalidad e-learning garantiza que los estudiantes puedan acceder a los contenidos en cualquier momento y desde cualquier lugar, facilitando así un aprendizaje autónomo y personalizado. La estructura del curso está diseñada para maximizar la retención del conocimiento y fomentar la aplicación práctica de los conceptos aprendidos.
Este programa está acreditado por la Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo (UTAMED), lo que asegura que la formación recibida cuenta con un respaldo académico de calidad. La acreditación universitaria no solo valida el esfuerzo y dedicación de los participantes, sino que también es un elemento clave para su inclusión en bolsas y baremos públicos, aumentando así las oportunidades laborales en el sector educativo.
Acreditado por Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo
Nuestros programas académicos cuentan con el respaldo académico de la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED), una institución especializada en educación superior online y orientada a la innovación tecnológica y metodológica. Este respaldo garantiza que los contenidos y el enfoque formativo de nuestros Cursos Online se desarrollen bajo criterios de calidad, actualización y rigor pedagógico.
Los diplomas emitidos por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) certifican que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa formativo acorde con los estándares de calidad académica establecidos por la institución. Cada diploma digital incorpora la firma institucional y es enviado directamente por la universidad al alumno, garantizando su validez y autenticidad.
¿A quien está dirigido?
El Curso en Prevención e Intervención ante el Acoso Escolar y Ciberbullying está concebido para profesionales titulados que buscan especializarse y consolidar competencias avanzadas en la identificación, prevención e intervención frente a situaciones de acoso en contextos presenciales y digitales. La propuesta formativa potencia capacidades prácticas y estratégicas orientadas a la mejora de la cualificación y la empleabilidad, así como al fortalecimiento de respuestas institucionales y comunitarias para la promoción de la convivencia y la protección de niñas, niños y adolescentes.
- Docentes en ejercicio de educación infantil, primaria y secundaria interesados en especialización en convivencia y prevención.
- Orientadores y psicólogos educativos que desempeñan funciones de asesoramiento e intervención en centros escolares.
- Miembros de equipos directivos y responsables de convivencia, calidad educativa o coordinación pedagógica.
- Profesionales de servicios sociales y de protección de menores implicados en intervención comunitaria y familiar.
- Inspectores, asesores y técnicos de administración educativa encargados de diseño y evaluación de políticas escolares.
- Especialistas en mediación, resolución de conflictos y apoyo a familias en contextos educativos.
- Responsables y profesionales de organizaciones sociales, ONGs y entidades dedicadas a la infancia y la adolescencia.
- Profesionales implicados en programas de igualdad, inclusión y atención a la diversidad en el ámbito escolar.
- Profesionales y técnicos que gestionan programas de prevención y seguridad en entornos educativos digitales.
Ediciones
Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.
Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.
Metodología
La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.
Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.
Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.
Objetivo
- Identificar y caracterizar las diferentes formas y dinámicas del acoso escolar y el ciberbullying, así como los roles, factores de riesgo y factores de protección asociados.
- Conocer y aplicar el marco jurídico, normativo y ético vigente relacionado con la prevención e intervención frente al acoso escolar y el ciberbullying.
- Seleccionar y utilizar herramientas y técnicas de detección y evaluación temprana para identificar casos y valorar su gravedad y necesidades de intervención.
- Diseñar, adaptar e implementar planes integrales de prevención y protocolos de actuación en el centro educativo basados en la evidencia y en enfoques restaurativos y socioemocionales.
- Desarrollar y aplicar estrategias de intervención individual, grupal y familiar orientadas a la protección de víctimas, la reeducación de agresores y la reparación del daño.
- Integrar medidas de seguridad digital y promover prácticas de ciudadanía digital responsable para reducir riesgos de ciberbullying y proteger la privacidad del alumnado.
- Coordinar la actuación interinstitucional y la comunicación efectiva con familias, profesorado y servicios comunitarios, garantizando la confidencialidad y el bienestar de las personas implicadas.
- Evaluar la eficacia de programas y medidas preventivas mediante indicadores y procedimientos de seguimiento, investigación y mejora continua.
- Fomentar una cultura escolar inclusiva y de convivencia positiva, identificando y abordando discriminaciones, sesgos y dinámicas de poder que perpetúen el acoso.
- Aplicar criterios críticos y éticos en la toma de decisiones profesionales y en la adaptación de intervenciones a contextos diversos, sustentándose en la evidencia científica.
Evaluación
La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.
Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.
Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.
Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.
Salidas profesionales
- Coordinador de programas escolares de prevención del acoso y ciberacoso
- Consultor en políticas y protocolos institucionales contra el acoso escolar
- Formador de profesorado en prevención, detección e intervención frente al ciberbullying
- Investigador en prevención del acoso escolar y evaluación de intervenciones
- Docente universitario en convivencia escolar y seguridad digital educativa
- Mediador escolar especializado en conflictos y ciberacoso
- Técnico en intervención psicosocial en servicios sociales y centros educativos
- Responsable de programas de bienestar y convivencia en administraciones públicas
- Gestor de proyectos en ONG y entidades sociales dedicadas a la protección infantil
- Diseñador de materiales educativos y campañas de sensibilización sobre el acoso
- Evaluador de impacto de políticas y programas contra el acoso escolar
- Asesor técnico en plataformas educativas para detección y protección frente al ciberacoso
- Consultor en transformación digital y seguridad para centros educativos
- Emprendedor en soluciones tecnológicas y servicios de apoyo para víctimas
- Coordinador de redes interinstitucionales de prevención y respuesta al acoso
- Responsable de formación continua y desarrollo profesional docente en convivencia
- Colaborador en equipos interdisciplinarios de investigación aplicada y desarrollo de intervenciones
- Responsable de programas de inclusión y prevención del riesgo digital en entornos escolares
Competencias profesionales
- Identificar y caracterizar situaciones de acoso escolar y ciberbullying mediante indicadores conductuales, emocionales y digitales, diferenciando roles (víctima, agresor, observador) y factores de riesgo y protección.
- Evaluar el impacto psicosocial y educativo del acoso y ciberacoso sobre el alumnado y su entorno, priorizando necesidades para la intervención profesional.
- Diseñar planes de intervención individualizados y basados en evidencia para víctimas y agresores, integrando estrategias psicoeducativas, restaurativas y de reparación del daño.
- Aplicar protocolos de actuación y criterios de coordinación interinstitucional (familia, centro educativo, servicios sociales y sanitarios) para la detección, notificación y gestión de casos.
- Desarrollar e implementar acciones preventivas dirigidas a alumnado, profesorado y familias para fomentar la convivencia positiva y el uso responsable de entornos digitales.
- Asesorar y acompañar a víctimas y familias en la preservación de pruebas digitales, medidas de protección y vías administrativas o legales, respetando la normativa de protección de datos y confidencialidad.
- Mediar y facilitar procesos restaurativos y de resolución de conflictos que promuevan la responsabilización del agresor, la reparación del daño y la reintegración escolar.
- Implementar sistemas de seguimiento y evaluación de la eficacia de medidas y protocolos antiacoso, estableciendo indicadores operativos y propuestas de mejora continua.
- Integrar criterios de inclusión, equidad y perspectiva de género en el diseño y ejecución de intervenciones y políticas preventivas contra el acoso.
- Utilizar herramientas y recursos digitales para la prevención, detección temprana y documentación de incidentes, garantizando buenas prácticas en seguridad y privacidad.
- Promover la cultura escolar positiva y la resiliencia comunitaria mediante iniciativas, normativas y prácticas que empoderen al alumnado y a la comunidad educativa.
- Elaborar informes profesionales claros y fundamentados sobre casos de acoso y ciberbullying, con recomendaciones operativas dirigidas a centros educativos y agentes implicados.
Tema 1. Aproximación conceptual y origen del acoso y la violencia escolar
- Conceptos y tipos.
- Nuevas formas de violencia escolar.
- Ciberbullying.
- Origen y teorías explicativas del acoso escolar.
- El ejemplo noruego.
- Indicadores del acoso escolar.
- Perfil del/a acosado/a y del/a acosador/a.
- El/la acosado/a o víctima.
- El/la agresor/a o bullie.
- Los/las compañeros/as o testigos.
- Fases del acoso escolar.
- Reflexión sobre la actual realidad del acoso escolar.
- Identificación de los diferentes tipos de bullying.
- Diferenciación de los perfiles que intervienen en situaciones de acoso escolar.
- Estudios de casos reales.
Tema 2. Programas de prevención e intervención y estrategias para la formación de educadores en materia de acoso escolar
- Programas de prevención e intervención:
- Modelos de intervención.
- Principios básicos y estrategias de los programas de intervención.
- Protocolos de actuación ante supuestos de acoso escolar.
- Tratamiento psicológico del acoso escolar.
- Tratamiento jurídico del acoso escolar.
- Modelos de prevención.
- Principios básicos y estrategias de los programas de prevención.
- Medidas para la difusión y concienciación sobre el bullying:
- Autoestima.
- Identificación de los sentimientos.
- Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima.
- Resolución de problemas.
- Autoafirmaciones.
- Autocontrol.
- Imagen corporal.
- Principios a tener en cuenta en el diseño curricular sobre la no violencia.
- Diferenciación entre prevención e intervención.
- Identificación de métodos y técnicas relacionados con la intervención ante situaciones de bullying.
- Análisis de casos reales sobre la aplicación de estrategias de prevención e intervención ante casos de violencia escolar.
- Diseño de un plan de prevención e intervención ante acoso escolar.
- Formación de los educadores en prevención del acoso escolar:
- Enfoques actuales en la enseñanza de valores.
- Responsabilidad, actitud e implicaciones de los educadores.
- Actitudes del educador/a ante el acoso escolar.
- Desarrollo de habilidades personales y sociales para la prevención del acoso escolar.
- Identificación de los enfoques actuales que intervienen en la enseñanza de valores.
- Reflexión sobre la participación familiar en la educación actual.
- Análisis sobre las necesidades de formación de los profesionales del ámbito escolar y educativo.
Modelo de Diploma
Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo garantiza la calidad y validez de la formación impartida en colaboración con Universal Formación.
Título expedido
Una vez finalice su programa formativo le será expedido el diploma universitario correspondiente. A continuación se muestra un ejemplo de formato del título emitido.
La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.
UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.
Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo:
