Curso de Desarrollo Profesional en Psicología Infantil: Trastornos Comunes, Orientación Familiar y Desarrollo Emocional

200 Horas, 8 Créditos ECTS | Formato Online

~~150€~~ 75€

Descuento Blackfriday 2025:

Descripción General del Curso | E-learning

El Curso en Psicología Infantil: Trastornos Comunes, Orientación Familiar y Desarrollo Emocional se presenta como una formación especializada diseñada para profesionales y estudiantes que buscan profundizar en el entendimiento de la psicología infantil y sus diversas manifestaciones. En un contexto donde los trastornos emocionales y de comportamiento en la infancia son cada vez más prevalentes, este programa ofrece un enfoque integral que abarca desde la identificación de trastornos comunes hasta la orientación familiar, facilitando así una intervención adecuada y efectiva. La relevancia de este curso radica en su capacidad para preparar a los participantes para abordar los desafíos que enfrentan los niños y sus familias en la actualidad, contribuyendo a su bienestar emocional y psicológico.

El contenido del curso se estructura en varias unidades didácticas que abordan aspectos fundamentales de la psicología infantil. La primera unidad, dedicada a los trastornos del sueño, proporciona una introducción a los tipos de sueño y las preocupaciones más relevantes en pediatría, así como un análisis de los problemas de sueño que afectan a niños y adolescentes, incluyendo el insomnio en la infancia. A continuación, la segunda unidad se centra en los hábitos alimentarios, donde se exploran los principales errores alimentarios y se ofrecen estrategias para superarlos, lo que resulta esencial para el desarrollo saludable de los niños.

La tercera unidad se ocupa de los problemas con el control de esfínteres, un tema que incluye la enuresis y la encopresis, así como los factores físicos y psicológicos que influyen en estos trastornos. Esta sección es crucial para que los profesionales comprendan cómo abordar estas dificultades desde una perspectiva integral. La cuarta unidad proporciona orientaciones a los padres para ayudar a sus hijos a desarrollar el control de esfínteres, enfatizando el papel activo que los padres pueden desempeñar en este proceso.

El curso también aborda la separación de los padres, analizando los cambios familiares que surgen a raíz del divorcio y las etapas que atraviesan tanto los padres como los niños. Esta unidad es especialmente relevante en la actualidad, dado el aumento de las separaciones y su impacto en la salud emocional de los menores. La sexta unidad se centra en la ansiedad en niños con padres separados, proporcionando un marco teórico sobre los desórdenes de ansiedad y sus manifestaciones en este contexto específico.

Además, el curso profundiza en los celos infantiles, diferenciando entre rivalidad, envidia y celos, y analizando las causas de estos comportamientos. La unidad dedicada al análisis del dibujo infantil permite a los participantes explorar las etapas del desarrollo del dibujo como herramienta de expresión emocional. Asimismo, la unidad sobre autoestima infantil se adentra en cómo se construye y evalúa la autoestima, así como en la influencia de padres y educadores en su desarrollo, lo que resulta fundamental para la formación de una personalidad saludable.

La última unidad del curso incluye un anexo sobre juegos y cuentos que favorecen la autoestima, lo que proporciona a los profesionales herramientas prácticas para aplicar en su trabajo diario. Este enfoque práctico, combinado con la sólida base teórica, asegura que los participantes no solo adquieran conocimientos, sino que también desarrollen competencias aplicables en su práctica profesional.

El objetivo del curso es proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para mejorar su empleabilidad en el ámbito de la psicología infantil, así como para potenciar su proyección profesional en contextos clínicos, educativos y de intervención familiar. La formación es 100% online, en modalidad e-learning, lo que permite a los estudiantes acceder a los contenidos de manera flexible y adaptada a sus necesidades. Esta modalidad facilita el aprendizaje autónomo y la gestión del tiempo, aspectos esenciales en la formación continua de los profesionales.

Este programa está acreditado por la Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo (UTAMED), lo que garantiza su calidad y validez para bolsas y baremos públicos. La acreditación universitaria no solo respalda la formación recibida, sino que también proporciona a los egresados una ventaja competitiva en el mercado laboral, al certificar su compromiso con la excelencia académica y profesional en el campo de la psicología infantil.

Acreditado por Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

Nuestros programas académicos cuentan con el respaldo académico de la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED), una institución especializada en educación superior online y orientada a la innovación tecnológica y metodológica. Este respaldo garantiza que los contenidos y el enfoque formativo de nuestros Cursos Online se desarrollen bajo criterios de calidad, actualización y rigor pedagógico.

Los diplomas emitidos por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) certifican que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa formativo acorde con los estándares de calidad académica establecidos por la institución. Cada diploma digital incorpora la firma institucional y es enviado directamente por la universidad al alumno, garantizando su validez y autenticidad.

Modelo de diploma de Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

Acreditado por Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

Modelo del Diploma

La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.

UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo:

Diploma Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

Empieza tu formación en Educación Primaria de Forma Flexible y 100% Online

Estudia desde casa, a tu ritmo, y organiza tu tiempo según tus necesidades personales o profesionales. Una opción ideal para compaginar con el trabajo, la conciliación familiar u otros estudios, con la tranquilidad de contar con acceso ilimitado a todos los contenidos durante toda tu matrícula.

Inicio del Curso

La inscripción en este programa formativo está abierta hasta final de plazas y durante presente año

Carga Horaria

200 Horas, 8 Créditos ECTS

Todos los alumnos inscritos en este Curso en línea tendrán 6 meses de acceso libre al Campus Virtual y todos sus contenidos E-learning.

Desarrollo Profesional

Mejora tus aptitudes y adquiere nuevas competencias clave para tu futuro laboral. Este programa te permitirá ampliar tus conocimientos y fortalecer tu perfil profesional.

¿Qué Incluye este Curso Online?

No pagues más, por menos de lo que te ofrecemos, en el précio que te ofrece Universal Formación está Todo Incluido, incluso un posible puesto de trabajo junto a nuestro gran equipo.

Apuntes en formato Digital
Acceso al campus virtual
Tutorías durante todo el proceso

Exámenes
Acceso multidispositivo
Tramites del Diploma

Detalles Académicos y Generales del Curso

Todo lo que necesitas saber antes de inscribirte a este programa formativo: a quién va dirigido, cómo se organiza, qué metodología se sigue, los objetivos formativos, criterios de evaluación, competencias adquiridas y posibles salidas profesionales.

Datos Generales del Curso

Destinatarios / Personal a la que está dirigido

El Curso de Desarrollo Profesional en Psicología Infantil: Trastornos Comunes, Orientación Familiar y Desarrollo Emocional está diseñado para consolidar y ampliar competencias clínicas, evaluativas y psicosociales en el ámbito de la infancia, proporcionando herramientas de alto valor estratégico para el perfeccionamiento profesional y la mejora de la empleabilidad en contextos sanitarios, educativos y sociales.

Psicólogas y psicólogos en ejercicio que buscan especialización en evaluación e intervención en población infantil.
Profesionales de la psicología clínica, educativa y escolar interesados en incorporar enfoques integrados de orientación familiar y desarrollo emocional.
Profesionales de la salud implicados en atención infantil (pediatría, enfermería, psiquiatría infantojuvenil) que requieren criterios comunes para la coordinación interdisciplinaria.
Docentes, orientadores y equipos de intervención escolar que desean fortalecer su capacidad para la detección y manejo de dificultades emocionales y conductuales.
Trabajadoras y trabajadores sociales y personal técnico de intervención familiar comprometidos con programas de protección, apoyo y convivencia infantil.
Coordinadoras y coordinadores de programas y servicios sociales, sanitarios o comunitarios orientados a la infancia y la adolescencia que buscan optimizar el diseño y la gestión de intervenciones.
Investigadoras e investigadores y docentes universitarios que persiguen la actualización profesional y la transferencia de conocimientos a la práctica.
Profesionales en transición laboral o en búsqueda de mejora de empleabilidad que deseen acreditar competencias especializadas en psicología infantil para ampliar su campo de actuación.

Requisitos de acceso

Para garantizar una experiencia educativa enriquecedora y mantener el estándar académico de nuestro curso de formación permanente, y en conformidad con la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, los aspirantes deben cumplir con los siguientes requisitos de acceso:

Documento de Identidad: Es necesario presentar una copia por ambas caras del DNI, TIE o Pasaporte. Este documento debe ser válido y estar en vigor para confirmar la identidad del aspirante. La claridad en la información y la fotografía es crucial para el proceso de verificación en nuestro curso.

Estos documentos son indispensables para procesar su solicitud al curso y deben ser enviados en formato digital a través de la cuenta con la cual se registró, dentro de su área personal. Asegúrese de que las copias sean legibles y estén en un formato aceptado (por ejemplo, PDF, JPG).

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

Identificar y describir los signos clínicos, la epidemiología y los criterios diagnósticos básicos de los trastornos emocionales, del comportamiento y del neurodesarrollo más frecuentes en la infancia y la adolescencia.
Analizar los factores de riesgo y protección biológicos, psicológicos y sociales que influyen en el desarrollo emocional y conductual de niños y adolescentes.
Realizar evaluaciones psicológicas integradas y basadas en la evidencia, seleccionando e interpretando instrumentos y técnicas ajustados a la edad y contexto del menor.
Diseñar y justificar planes de intervención psicoeducativa y terapéutica orientados a las necesidades del niño y su familia, aplicando enfoques basados en la evidencia y adaptados al desarrollo.
Aplicar técnicas de orientación y apoyo familiar para mejorar las prácticas parentales, la comunicación intrafamiliar y la adherencia a las intervenciones recomendadas.
Implementar estrategias preventivas y de promoción del bienestar emocional en contextos escolares y comunitarios, favoreciendo habilidades socioemocionales y resiliencia.
Gestionar la comunicación profesional con menores, familias y otros agentes implicados (docentes, sanitarios, servicios sociales) de forma ética, culturalmente sensible y colaborativa.
Evaluar la efectividad de las intervenciones mediante el uso de indicadores de resultado, supervisión y ajuste continuado de las prácticas clínicas y psicoeducativas.
Integrar principios éticos, legales y de protección del menor en la práctica profesional, reconociendo límites competenciales y solicitando derivaciones cuando proceda.
Desarrollar pensamiento crítico y competencias para la actualización continua, la lectura crítica de la evidencia científica y la aplicación reflexiva de modelos teóricos en la intervención con población infantil y familiar.

Objetivos Específicos

Identificar y diferenciar los signos clínicos, criterios diagnósticos y patrones de presentación de los trastornos infantiles más frecuentes y sus comorbilidades.
Aplicar instrumentos de evaluación y cribado estandarizados para valorar el desarrollo cognitivo, emocional y conductual del niño y la adolescente.
Formular planes de intervención basados en la evidencia que integren objetivos terapéuticos claros, indicadores de progreso y estrategias específicas para distintas edades y trastornos.
Intervenir con técnicas psicológicas adecuadas (psicoeducación, estrategias conductuales, técnicas de regulación emocional y apoyo socioemocional) orientadas al niño y a su sistema familiar.
Diseñar y adaptar pautas de orientación familiar que promuevan habilidades parentales, manejo conductual y establecimiento de rutinas saludables en el entorno familiar.
Promover el desarrollo emocional y social del niño mediante programas preventivos y de promoción de competencias socioemocionales ajustados a contextos educativos y familiares.
Evaluar y manejar factores de riesgo y protección asociados a la salud mental infantil, incluyendo detección precoz de situaciones de maltrato, negligencia o riesgo suicida.
Comunicar de forma clara, empática y profesional los hallazgos clínicos y las recomendaciones terapéuticas a familias y otros profesionales, respetando la confidencialidad y la autonomía del menor cuando proceda.
Integrar criterios éticos, legales y de diversidad cultural en la práctica clínica, adaptando las intervenciones a la singularidad del niño, la familia y el contexto sociocultural.
Colaborar de manera interdisciplinaria con equipos educativos, sanitarios y sociales para coordinar recursos, derivaciones y seguimientos que optimicen los resultados clínicos.
Monitorear, evaluar y ajustar de forma continuada la eficacia de las intervenciones empleando indicadores cuantitativos y cualitativos de resultado.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.

Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.

Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

Intervención psicológica infantojuvenil en servicios sanitarios y centros de salud mental
Evaluación psicológica y psicodiagnóstico de trastornos infantiles
Asesoramiento y orientación familiar en dinámicas parentales y apego
Consultoría para centros educativos en gestión de conductas y aprendizaje socioemocional
Diseño e implementación de programas de prevención y promoción del desarrollo emocional
Coordinación y gestión de programas públicos de salud mental infantil
Práctica clínica privada en psicoterapia infantil y terapia familiar
Intervención temprana en trastornos del desarrollo en equipos multidisciplinares
Evaluación psicopedagógica y asesoramiento en inclusión educativa
Investigación aplicada sobre diagnóstico, tratamiento y curso de trastornos infantiles
Docencia y formación continua para profesionales en psicología infantil
Supervisión clínica y mentoring de equipos terapéuticos en infancia
Elaboración y evaluación de protocolos de intervención psicoterapéutica infantil
Mediación y apoyo psicosocial en procesos familiares y de conflicto parental
Intervención en unidades pediátricas hospitalarias para apoyo emocional y adaptación
Diseño de materiales y recursos psicoeducativos para familias y docentes
Gestión de proyectos comunitarios de prevención y atención a la infancia
Consultoría en políticas públicas y programas de bienestar infantil
Desarrollo de emprendimientos sociales centrados en salud mental infantil
Asesoramiento a equipos docentes en identificación y derivación temprana de trastornos emocionales
Participación en valoraciones periciales y forenses sobre bienestar infantil
Implementación de intervenciones basadas en evidencia para trastornos de ansiedad y conductuales

Competencias Generales

Adquirir la capacidad de identificar y caracterizar los principales trastornos psicológicos en la infancia y adolescencia desde una perspectiva del desarrollo.
Analizar críticamente la evidencia científica disponible para seleccionar estrategias de evaluación e intervención adecuadas a problemas emocionales y conductuales infantiles.
Diseñar planes de intervención individualizados que integren la comprensión del desarrollo emocional, las necesidades familiares y el contexto psicosocial del menor.
Aplicar herramientas de evaluación clínica y psicométrica para el diagnóstico diferencial y el seguimiento del progreso terapéutico en población infantil.
Desarrollar habilidades de orientación y psicoeducación dirigidas a familias, promoviendo la participación activa y el empoderamiento parental en el proceso terapéutico.
Adaptar intervenciones y comunicarse eficazmente con niños y adolescentes de distintas edades, niveles de maduración y contextos socioculturales.
Integrar enfoques preventivos y promocionales orientados a la salud emocional y al fortalecimiento de competencias socioemocionales en entornos escolares y familiares.
Valorar y aplicar principios éticos, legales y de confidencialidad en la práctica clínica con menores y sus familias.
Colaborar interdisciplinariamente con profesionales de la salud, educación y servicios sociales para coordinar recursos y optimizar los resultados del menor.
Utilizar criterios de evaluación de resultados y ajuste de las intervenciones basados en indicadores clínicos y de desarrollo.
Demostrar pensamiento crítico y capacidad de actualización continua para incorporar avances científicos y buenas prácticas en psicología infantil.
Fomentar la sensibilidad cultural y la consideración de la diversidad familiar en la planificación e implementación de intervenciones psicológicas.

Competencias Específicas

Identificar y diferenciar los trastornos infantiles más prevalentes (trastornos del neurodesarrollo, del estado de ánimo, de ansiedad, conductuales y del sueño) a partir de signos clínicos y criterios diagnósticos actuales.
Realizar evaluaciones psicopedagógicas y psicoemocionales integrales utilizando herramientas estandarizadas y entrevistas clínicas para determinar necesidades diagnósticas y funcionales del menor.
Formular diagnósticos clínicos precisos y justificar hipótesis funcionales del comportamiento basadas en la evidencia y en la evaluación contextual del niño y su familia.
Diseñar planes de intervención individualizados que integren objetivos terapéuticos claros, estrategias de intervención basadas en la evidencia y criterios de priorización según riesgo y desarrollo.
Aplicar técnicas de intervención psicológica dirigidas al niño (p. ej., terapia cognitivo-conductual adaptada, técnicas de regulación emocional, entrenamiento en habilidades sociales) con criterios de adecuación etaria y diagnóstico.
Desarrollar e implementar programas de orientación y apoyo familiar que promuevan habilidades parentales, manejo conductual y consistencia educativa en el hogar.
Integrar principios de desarrollo emocional y apego en la planificación y ejecución de intervenciones, favoreciendo la resiliencia y el ajuste socioemocional del menor.
Comunicar de forma clara y empática el diagnóstico, el plan terapéutico y el pronóstico a familias y cuidadores, adaptando el lenguaje a sus necesidades y promoviendo su participación activa.
Aplicar criterios éticos y legales en la práctica clínica con menores, garantizando consentimiento informado, confidencialidad y protección del interés superior del niño.
Colaborar interdisciplinariamente con profesionales de salud, educación y servicios sociales para coordinar intervenciones, derivaciones y seguimiento del caso.
Evaluar y monitorizar la eficacia de las intervenciones mediante indicadores cuantitativos y cualitativos, ajustando estrategias en función de la respuesta clínica y del desarrollo del menor.
Diseñar e impartir actividades preventivas y de psicoeducación dirigidas a familias, docentes y comunidad para reducir factores de riesgo y promover el desarrollo socioemocional saludable.
Incorporar enfoques culturalmente sensibles y de igualdad de género en la evaluación e intervención, reconociendo la diversidad familiar, sociocultural y de género.
Utilizar fuentes científicas actualizadas para fundamentar la práctica clínica, valorar la eficacia de técnicas y mantener una actitud de mejora continua en la intervención con niños y familias.