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La inscripción para este programa formativo está abierta durante el presente año.
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Curso de Desarrollo Profesional en Psicología Infantil: Trastornos Comunes, Orientación Familiar y Desarrollo Emocional
Descripción General del Curso | E-learning
Carga Horaria
200 Horas, 8 Créditos ECTS
Tendrás 6 meses de acceso libre al Campus Virtual y todos sus contenidos E-learning.
Puntuable y Baremable
Este programa cuenta con certificación universitaria, válido para bolsas y oposiciones. Consulta siempre las bases específicas de tu Comunidad Autónoma.
El Curso en Psicología Infantil: Trastornos Comunes, Orientación Familiar y Desarrollo Emocional se presenta como una formación especializada diseñada para profesionales y estudiantes que buscan profundizar en el entendimiento de la psicología infantil y sus diversas manifestaciones. En un contexto donde los trastornos emocionales y de comportamiento en la infancia son cada vez más prevalentes, este programa ofrece un enfoque integral que abarca desde la identificación de trastornos comunes hasta la orientación familiar, facilitando así una intervención adecuada y efectiva. La relevancia de este curso radica en su capacidad para preparar a los participantes para abordar los desafíos que enfrentan los niños y sus familias en la actualidad, contribuyendo a su bienestar emocional y psicológico.
El contenido del curso se estructura en varias unidades didácticas que abordan aspectos fundamentales de la psicología infantil. La primera unidad, dedicada a los trastornos del sueño, proporciona una introducción a los tipos de sueño y las preocupaciones más relevantes en pediatría, así como un análisis de los problemas de sueño que afectan a niños y adolescentes, incluyendo el insomnio en la infancia. A continuación, la segunda unidad se centra en los hábitos alimentarios, donde se exploran los principales errores alimentarios y se ofrecen estrategias para superarlos, lo que resulta esencial para el desarrollo saludable de los niños.
La tercera unidad se ocupa de los problemas con el control de esfínteres, un tema que incluye la enuresis y la encopresis, así como los factores físicos y psicológicos que influyen en estos trastornos. Esta sección es crucial para que los profesionales comprendan cómo abordar estas dificultades desde una perspectiva integral. La cuarta unidad proporciona orientaciones a los padres para ayudar a sus hijos a desarrollar el control de esfínteres, enfatizando el papel activo que los padres pueden desempeñar en este proceso.
El curso también aborda la separación de los padres, analizando los cambios familiares que surgen a raíz del divorcio y las etapas que atraviesan tanto los padres como los niños. Esta unidad es especialmente relevante en la actualidad, dado el aumento de las separaciones y su impacto en la salud emocional de los menores. La sexta unidad se centra en la ansiedad en niños con padres separados, proporcionando un marco teórico sobre los desórdenes de ansiedad y sus manifestaciones en este contexto específico.
Además, el curso profundiza en los celos infantiles, diferenciando entre rivalidad, envidia y celos, y analizando las causas de estos comportamientos. La unidad dedicada al análisis del dibujo infantil permite a los participantes explorar las etapas del desarrollo del dibujo como herramienta de expresión emocional. Asimismo, la unidad sobre autoestima infantil se adentra en cómo se construye y evalúa la autoestima, así como en la influencia de padres y educadores en su desarrollo, lo que resulta fundamental para la formación de una personalidad saludable.
La última unidad del curso incluye un anexo sobre juegos y cuentos que favorecen la autoestima, lo que proporciona a los profesionales herramientas prácticas para aplicar en su trabajo diario. Este enfoque práctico, combinado con la sólida base teórica, asegura que los participantes no solo adquieran conocimientos, sino que también desarrollen competencias aplicables en su práctica profesional.
El objetivo del curso es proporcionar a los participantes las herramientas necesarias para mejorar su empleabilidad en el ámbito de la psicología infantil, así como para potenciar su proyección profesional en contextos clínicos, educativos y de intervención familiar. La formación es 100% online, en modalidad e-learning, lo que permite a los estudiantes acceder a los contenidos de manera flexible y adaptada a sus necesidades. Esta modalidad facilita el aprendizaje autónomo y la gestión del tiempo, aspectos esenciales en la formación continua de los profesionales.
Este programa está acreditado por la Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo (UTAMED), lo que garantiza su calidad y validez para bolsas y baremos públicos. La acreditación universitaria no solo respalda la formación recibida, sino que también proporciona a los egresados una ventaja competitiva en el mercado laboral, al certificar su compromiso con la excelencia académica y profesional en el campo de la psicología infantil.
Acreditado por Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo
Nuestros programas académicos cuentan con el respaldo académico de la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED), una institución especializada en educación superior online y orientada a la innovación tecnológica y metodológica. Este respaldo garantiza que los contenidos y el enfoque formativo de nuestros Cursos Online se desarrollen bajo criterios de calidad, actualización y rigor pedagógico.
Los diplomas emitidos por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) certifican que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa formativo acorde con los estándares de calidad académica establecidos por la institución. Cada diploma digital incorpora la firma institucional y es enviado directamente por la universidad al alumno, garantizando su validez y autenticidad.
¿A quien está dirigido?
El Curso de Desarrollo Profesional en Psicología Infantil: Trastornos Comunes, Orientación Familiar y Desarrollo Emocional está diseñado para consolidar y ampliar competencias clínicas, evaluativas y psicosociales en el ámbito de la infancia, proporcionando herramientas de alto valor estratégico para el perfeccionamiento profesional y la mejora de la empleabilidad en contextos sanitarios, educativos y sociales.
- Psicólogas y psicólogos en ejercicio que buscan especialización en evaluación e intervención en población infantil.
- Profesionales de la psicología clínica, educativa y escolar interesados en incorporar enfoques integrados de orientación familiar y desarrollo emocional.
- Profesionales de la salud implicados en atención infantil (pediatría, enfermería, psiquiatría infantojuvenil) que requieren criterios comunes para la coordinación interdisciplinaria.
- Docentes, orientadores y equipos de intervención escolar que desean fortalecer su capacidad para la detección y manejo de dificultades emocionales y conductuales.
- Trabajadoras y trabajadores sociales y personal técnico de intervención familiar comprometidos con programas de protección, apoyo y convivencia infantil.
- Coordinadoras y coordinadores de programas y servicios sociales, sanitarios o comunitarios orientados a la infancia y la adolescencia que buscan optimizar el diseño y la gestión de intervenciones.
- Investigadoras e investigadores y docentes universitarios que persiguen la actualización profesional y la transferencia de conocimientos a la práctica.
- Profesionales en transición laboral o en búsqueda de mejora de empleabilidad que deseen acreditar competencias especializadas en psicología infantil para ampliar su campo de actuación.
Ediciones
Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.
Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.
Metodología
La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.
Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.
Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.
Objetivo
- Identificar y describir los signos clínicos, la epidemiología y los criterios diagnósticos básicos de los trastornos emocionales, del comportamiento y del neurodesarrollo más frecuentes en la infancia y la adolescencia.
- Analizar los factores de riesgo y protección biológicos, psicológicos y sociales que influyen en el desarrollo emocional y conductual de niños y adolescentes.
- Realizar evaluaciones psicológicas integradas y basadas en la evidencia, seleccionando e interpretando instrumentos y técnicas ajustados a la edad y contexto del menor.
- Diseñar y justificar planes de intervención psicoeducativa y terapéutica orientados a las necesidades del niño y su familia, aplicando enfoques basados en la evidencia y adaptados al desarrollo.
- Aplicar técnicas de orientación y apoyo familiar para mejorar las prácticas parentales, la comunicación intrafamiliar y la adherencia a las intervenciones recomendadas.
- Implementar estrategias preventivas y de promoción del bienestar emocional en contextos escolares y comunitarios, favoreciendo habilidades socioemocionales y resiliencia.
- Gestionar la comunicación profesional con menores, familias y otros agentes implicados (docentes, sanitarios, servicios sociales) de forma ética, culturalmente sensible y colaborativa.
- Evaluar la efectividad de las intervenciones mediante el uso de indicadores de resultado, supervisión y ajuste continuado de las prácticas clínicas y psicoeducativas.
- Integrar principios éticos, legales y de protección del menor en la práctica profesional, reconociendo límites competenciales y solicitando derivaciones cuando proceda.
- Desarrollar pensamiento crítico y competencias para la actualización continua, la lectura crítica de la evidencia científica y la aplicación reflexiva de modelos teóricos en la intervención con población infantil y familiar.
Evaluación
La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.
Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.
Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.
Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.
Salidas profesionales
- Intervención psicológica infantojuvenil en servicios sanitarios y centros de salud mental
- Evaluación psicológica y psicodiagnóstico de trastornos infantiles
- Asesoramiento y orientación familiar en dinámicas parentales y apego
- Consultoría para centros educativos en gestión de conductas y aprendizaje socioemocional
- Diseño e implementación de programas de prevención y promoción del desarrollo emocional
- Coordinación y gestión de programas públicos de salud mental infantil
- Práctica clínica privada en psicoterapia infantil y terapia familiar
- Intervención temprana en trastornos del desarrollo en equipos multidisciplinares
- Evaluación psicopedagógica y asesoramiento en inclusión educativa
- Investigación aplicada sobre diagnóstico, tratamiento y curso de trastornos infantiles
- Docencia y formación continua para profesionales en psicología infantil
- Supervisión clínica y mentoring de equipos terapéuticos en infancia
- Elaboración y evaluación de protocolos de intervención psicoterapéutica infantil
- Mediación y apoyo psicosocial en procesos familiares y de conflicto parental
- Intervención en unidades pediátricas hospitalarias para apoyo emocional y adaptación
- Diseño de materiales y recursos psicoeducativos para familias y docentes
- Gestión de proyectos comunitarios de prevención y atención a la infancia
- Consultoría en políticas públicas y programas de bienestar infantil
- Desarrollo de emprendimientos sociales centrados en salud mental infantil
- Asesoramiento a equipos docentes en identificación y derivación temprana de trastornos emocionales
- Participación en valoraciones periciales y forenses sobre bienestar infantil
- Implementación de intervenciones basadas en evidencia para trastornos de ansiedad y conductuales
Competencias profesionales
- Identificar y diferenciar los trastornos infantiles más prevalentes (trastornos del neurodesarrollo, del estado de ánimo, de ansiedad, conductuales y del sueño) a partir de signos clínicos y criterios diagnósticos actuales.
- Realizar evaluaciones psicopedagógicas y psicoemocionales integrales utilizando herramientas estandarizadas y entrevistas clínicas para determinar necesidades diagnósticas y funcionales del menor.
- Formular diagnósticos clínicos precisos y justificar hipótesis funcionales del comportamiento basadas en la evidencia y en la evaluación contextual del niño y su familia.
- Diseñar planes de intervención individualizados que integren objetivos terapéuticos claros, estrategias de intervención basadas en la evidencia y criterios de priorización según riesgo y desarrollo.
- Aplicar técnicas de intervención psicológica dirigidas al niño (p. ej., terapia cognitivo-conductual adaptada, técnicas de regulación emocional, entrenamiento en habilidades sociales) con criterios de adecuación etaria y diagnóstico.
- Desarrollar e implementar programas de orientación y apoyo familiar que promuevan habilidades parentales, manejo conductual y consistencia educativa en el hogar.
- Integrar principios de desarrollo emocional y apego en la planificación y ejecución de intervenciones, favoreciendo la resiliencia y el ajuste socioemocional del menor.
- Comunicar de forma clara y empática el diagnóstico, el plan terapéutico y el pronóstico a familias y cuidadores, adaptando el lenguaje a sus necesidades y promoviendo su participación activa.
- Aplicar criterios éticos y legales en la práctica clínica con menores, garantizando consentimiento informado, confidencialidad y protección del interés superior del niño.
- Colaborar interdisciplinariamente con profesionales de salud, educación y servicios sociales para coordinar intervenciones, derivaciones y seguimiento del caso.
- Evaluar y monitorizar la eficacia de las intervenciones mediante indicadores cuantitativos y cualitativos, ajustando estrategias en función de la respuesta clínica y del desarrollo del menor.
- Diseñar e impartir actividades preventivas y de psicoeducación dirigidas a familias, docentes y comunidad para reducir factores de riesgo y promover el desarrollo socioemocional saludable.
- Incorporar enfoques culturalmente sensibles y de igualdad de género en la evaluación e intervención, reconociendo la diversidad familiar, sociocultural y de género.
- Utilizar fuentes científicas actualizadas para fundamentar la práctica clínica, valorar la eficacia de técnicas y mantener una actitud de mejora continua en la intervención con niños y familias.
Tema 1. Trastornos del sueño
- Introducción.
- Tipos de sueño.
- Principales preocupaciones pediátricas.
- Problemas de sueño en niños y adolescentes.
- Insomnio en la infancia.
Tema 2. Saber comer
- Hábitos alimentarios.
- Principales errores alimentarios.
- Situaciones habituales y cómo superarlas.
Tema 3. Problemas con el control de esfínteres
- Introducción.
- Enuresis.
- Control de esfínteres: factores físicos.
- Control de esfínteres: factores psicológicos.
- Entrenamiento en retención y control.
- Alarmas de enuresis.
- Entrenamiento para mantener la cama seca.
- Encopresis.
Tema 4. Orientaciones a los padres para el control de esfínteres
- Introducción.
- Cómo ayudar al niño desde casa.
- Dificultades frecuentes.
- Control intestinal.
Tema 5. Separación de los padres
- Introducción.
- Cambios familiares derivados del divorcio.
- Etapas del proceso de separación.
- El niño en el centro de la situación.
- Rol del pediatra.
- Orientaciones del pediatra a los padres.
Tema 6. Ansiedad en niños con padres separados
- Introducción.
- La ansiedad.
- Desórdenes de ansiedad.
- Trastorno de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados.
- Ejemplo de investigación.
Tema 7. Los celos infantiles
- Definición de celos infantiles.
- Ejemplos reales.
- Diferencia entre celos, rivalidad y envidia.
- Causas del comportamiento celoso.
Tema 8. Análisis del dibujo infantil
- Introducción.
- Aspectos a analizar en el dibujo.
- Etapas del desarrollo del dibujo infantil.
Tema 9. Autoestima infantil
- Introducción.
- Construcción de la autoestima.
- Orígenes de la autoestima.
- Importancia de la autoestima.
- Evaluación de la autoestima.
- Influencia de padres y docentes.
Anexo. Juegos que favorecen la autoestima
- Juegos para potenciar la autoestima.
- Cuentos que favorecen la autoestima.
Modelo de Diploma
Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo garantiza la calidad y validez de la formación impartida en colaboración con Universal Formación.
Título expedido
Una vez finalice su programa formativo le será expedido el diploma universitario correspondiente. A continuación se muestra un ejemplo de formato del título emitido.
La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.
UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.
Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo:
