Curso de Desarrollo Profesional en Adiestramiento y Vinculación de Perros de Asistencia para Personas con TEA

Ediciones

Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.

Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

• Identificar y explicar las características clínicas, sensoriales y psicosociales del trastorno del espectro autista y su impacto en la interacción con perros de asistencia.
• Diseñar programas individualizados de adiestramiento y vinculación que respondan a las necesidades funcionales, comunicativas y sensoriales de personas con TEA.
• Seleccionar y evaluar candidatos caninos adecuados para asistencia a personas con TEA, considerando temperamento, salud, resiliencia y aptitudes conductuales.
• Aplicar técnicas de adiestramiento basadas en principios de aprendizaje y refuerzo positivo para enseñar tareas específicas, conductas de seguridad y habilidades de apoyo.
• Promover y facilitar procesos de vinculación segura entre la persona con TEA y el perro, diseñando estrategias para la generalización de conductas y la transferencia de responsabilidades.
• Desarrollar y aplicar planes de gestión del bienestar animal y la conducta, incluyendo prevención del estrés, manejo sanitario y criterios de retirada o reubicación.
• Evaluar la eficacia funcional de la intervención mediante instrumentos y criterios objetivos, ajustando el programa según resultados y necesidades del usuario y su entorno.
• Integrar principios éticos, legales y de protección de derechos en la práctica profesional, garantizando respeto, confidencialidad y seguridad para la persona con TEA y el perro de asistencia.
• Colaborar eficazmente con familias y equipos multidisciplinares (sanitario, educativo y social) para favorecer la inclusión, continuidad del apoyo y sostenibilidad de la intervención.
• Comunicar y documentar de forma clara protocolos, progresos y recomendaciones, facilitando la formación y pautas prácticas a cuidadores y profesionales implicados.

Objetivos Específicos

• Diseñar programas de adiestramiento personalizados para perros de asistencia que respondan a las necesidades comunicativas, sensoriales y conductuales de personas con trastorno del espectro del autismo.
• Seleccionar y evaluar criterios de idoneidad en perros candidatos, valorando temperamento, salud, capacidad de aprendizaje y compatibilidad con entornos asociados a personas con TEA.
• Aplicar técnicas de adiestramiento basadas en condicionamiento operante y refuerzo positivo para enseñar habilidades funcionales, de apoyo emocional y de seguridad dirigidas a usuarios con autismo.
• Planificar y gestionar procesos de vinculación y socialización entre el perro de asistencia y la persona con TEA, promoviendo la confianza, el apego seguro y la generalización de habilidades en distintos contextos.
• Identificar y adaptar intervenciones de adiestramiento a las características individuales del usuario (edad, perfil sensorial, niveles de comunicación y conducta) para maximizar la eficacia del binomio perro–persona.
• Aplicar criterios de bienestar animal y protocolos de salud preventiva para garantizar la seguridad, confort y capacidad funcional del perro de asistencia en todos los entornos de intervención.
• Medir y documentar resultados funcionales y de calidad de vida derivados de la intervención con perros de asistencia, utilizando indicadores cuantitativos y cualitativos para evaluar impacto y progreso.
• Diseñar planes de mantenimiento y entrenamiento continuado para consolidar habilidades del perro y promover la autonomía y seguridad de la persona con TEA a largo plazo.
• Reconocer, prevenir y gestionar riesgos conductuales o de seguridad en situaciones cotidianas y críticas, aplicando estrategias de intervención temprana y ajuste del entrenamiento.
• Interaccionar y coordinarse con familias, profesionales clínicos y educativos, comunicando objetivos, avances y necesidades del binomio de forma clara y basada en evidencia.
• Aplicar criterios éticos, legales y de inclusión relacionados con la prestación de servicios de perros de asistencia, garantizando derechos, confidencialidad y accesibilidad para las personas con TEA.
• Evaluar la idoneidad del emparejamiento entre persona y perro y tomar decisiones fundamentadas sobre adaptación, reubicación o finalización del servicio en función del bienestar de ambos.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.

Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.

Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

• Coordinador de programas de adiestramiento de perros de asistencia para personas con TEA
• Consultor en diseño de intervenciones asistidas por perros en entornos educativos y sanitarios
• Gestor de proyectos de inclusión social mediante perros de asistencia para personas con TEA
• Investigador en eficacia y metodología de adiestramiento aplicado a personas con TEA
• Docente universitario en formación técnica sobre adiestramiento y vinculación de perros de asistencia
• Emprendedor de servicios especializados de adiestramiento y acompañamiento para personas con TEA
• Evaluador del binomio perro–persona y de la adaptabilidad en programas de asistencia para TEA
• Formador de adiestradores y personal voluntario en metodologías basadas en evidencia para TEA
• Responsable de bienestar animal y gestión de calidad en organizaciones de perros de asistencia
• Asesor técnico en formulación de políticas públicas y programas de inclusión con perros de asistencia
• Coordinador de integración curricular y programas escolares con soporte canino para estudiantes con TEA
• Investigador en comportamiento canino y comunicación aplicada a la interacción con personas con TEA
• Consultor en diseño de entornos accesibles y protocolos de intervención con perros de asistencia
• Gestor de emprendimientos sociales y cooperativas centradas en intervención asistida por animales
• Auditor de ética, bienestar y buenas prácticas en servicios de perros de asistencia

Competencias Generales

• Ser capaz de integrar conocimientos sobre el trastorno del espectro autista (TEA) para identificar necesidades individuales y adaptar intervenciones de adiestramiento y vinculación del perro de asistencia.
• Ser capaz de diseñar programas de adiestramiento personalizados con objetivos funcionales, criterios de éxito y pautas de seguimiento orientados a la mejora de la autonomía y la calidad de vida de la persona con TEA.
• Ser capaz de aplicar principios de aprendizaje animal y análisis conductual basados en la evidencia para enseñar, generalizar y mantener habilidades de asistencia de forma ética y efectiva.
• Ser capaz de evaluar y seleccionar perros para tareas de asistencia considerando temperamento, salud, resiliencia y compatibilidad con las características sensoriales y conductuales de personas con TEA.
• Ser capaz de integrar y garantizar el bienestar físico y emocional del perro, implementando estrategias de manejo del estrés, enriquecimiento y cuidados preventivos durante todo el proceso formativo y de intervención.
• Ser capaz de diseñar y utilizar instrumentos y protocolos de evaluación y medición del impacto funcional del perro de asistencia en el desarrollo, la seguridad y la calidad de vida del usuario con TEA.
• Ser capaz de colaborar interdisciplinariamente con familias, cuidadores y profesionales de la salud y la educación para facilitar la vinculación, la transferencia de habilidades y la inclusión social del binomio persona‑perro.
• Ser capaz de comunicar y formar a cuidadores y entornos relevantes en el uso responsable, la gestión de conductas y la conservación de rutinas que favorezcan la seguridad y la efectividad del perro de asistencia.
• Ser capaz de registrar, analizar e interpretar datos de comportamiento y progreso del binomio para tomar decisiones basadas en evidencia y ajustar intervenciones de forma reflexiva y documentada.
• Ser capaz de identificar y aplicar criterios éticos, legales y de protección relativos a la tenencia, el adiestramiento y la utilización de perros de asistencia, promoviendo derechos y buenas prácticas.
• Ser capaz de fomentar la inclusión social y la promoción de la autonomía de la persona con TEA mediante estrategias culturales y contextuales que respeten la diversidad y el entorno sociofamiliar.
• Ser capaz de desarrollar una actitud de mejora continua y actualización profesional, integrando investigación, evaluación crítica y prácticas innovadoras en el campo del adiestramiento y la vinculación de perros de asistencia.

Competencias Específicas

• Identificar las características clínicas, sensoriales y funcionales de personas con trastorno del espectro autista (TEA) y traducirlas en objetivos específicos y funcionales para perros de asistencia.
• Diseñar programas de adiestramiento individualizados para perros de asistencia que especifiquen objetivos conductuales, fases de trabajo, criterios de éxito y procedimientos de generalización en contextos reales.
• Seleccionar y aplicar técnicas de adiestramiento basadas en evidencia para enseñar tareas de apoyo prácticas, comunicativas y de autorregulación adaptadas a las necesidades de personas con TEA.
• Evaluar la idoneidad y el bienestar del perro candidato mediante criterios de temperamento, aptitud y salud, utilizando instrumentos estandarizados para la selección y seguimiento.
• Planificar y ejecutar procesos de vinculación entre la persona con TEA y el perro de asistencia que fomenten la confianza, la comunicación funcional y la autonomía del usuario.
• Diseñar protocolos de integración y transición del perro en entornos familiares, educativos y comunitarios, estableciendo indicadores de adaptación y seguimiento a medio y largo plazo.
• Monitorizar y evaluar de forma sistemática el rendimiento del binomio persona–perro mediante indicadores funcionales, registrando resultados y ajustando el plan de adiestramiento en función de la respuesta.
• Identificar riesgos y aplicar medidas preventivas y de manejo conductual y sanitario que garanticen la seguridad de la persona con TEA, de su entorno y el bienestar animal.
• Colaborar y comunicarse de forma profesional con familias, profesionales sanitarios, educativos y sociales, facilitando pautas de manejo, formación y coordinación interdisciplinar centrada en la persona.
• Aplicar principios éticos y normativos relacionados con el uso de perros de asistencia, garantizando los derechos de las personas con TEA y la protección y bienestar del animal.
• Integrar y valorar la evidencia científica y las buenas prácticas en la toma de decisiones sobre diseño, evaluación y mejora continua de programas de adiestramiento y vinculación.
• Documentar de forma rigurosa protocolos, registros de progreso e informes de intervención que permitan la trazabilidad y evaluación profesional de los procesos de adiestramiento y vinculación.
• Adaptar intervenciones y tareas asistenciales a la diversidad sensorial, comunicativa y conductual del TEA, proponiendo ajustes y alternativas que maximicen la eficacia y el bienestar del usuario y del perro.