Experto Universitario en
Evaluación Psicológica Forense Infantil

Tema 1. Peritación y tasación

1. Delimitación de los términos peritaje y tasación.
2. La peritación.
3. La tasación pericial.

Tema 2. Normativa básica nacional

1. Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial:
   1. Composición del Consejo General del Poder Judicial.
   2. Principio de independencia.
   3. Referencia a la peritación en la Ley Orgánica del Poder Judicial.
2. Ley 1/2000, de 7 de enero, de Enjuiciamiento Civil.
3. Ley de Enjuiciamiento Criminal, de 1882.
4. Ley 1/1996, de 10 de enero, de Asistencia Jurídica Gratuita.

Tema 3. Los peritos

1. Concepto.
2. Clases de perito judicial.
3. Procedimiento para la designación de peritos.
4. Condiciones que debe reunir un perito.
5. Control de la imparcialidad de peritos.
6. Honorarios de los peritos.

Tema 4. El reconocimiento pericial

1. El reconocimiento pericial.
2. El examen pericial.
3. Los dictámenes e informes periciales judiciales.
4. Valoración de la prueba pericial.
5. Actuación de los peritos en el juicio o vista.

Tema 5. Legislación referente a la práctica de la profesión en los tribunales

1. Funcionamiento y legislación.
2. El código deontológico del Perito Judicial.

Tema 6. La responsabilidad

1. La responsabilidad.
2. Distintos tipos de responsabilidad:
   1. Responsabilidad civil.
   2. Responsabilidad penal.
   3. Responsabilidad disciplinaria.
3. El seguro de responsabilidad civil.

Tema 7. Peritaciones

1. La peritación médico-legal:
   1. Daño corporal.
   2. Secuelas.
2. Peritaciones psicológicas:
   1. Informe pericial del peritaje psicológico.
3. Peritajes informáticos.
4. Peritaciones inmobiliarias:
   1. La valoración inmobiliaria.
   2. El informe de valoración.
   3. Informe.
   4. Dictamen.
   5. Tasación Inmobiliaria.

Tema 1. Introducción a la psicología infantil

1. Breve historia de la psicología infantil y estado actual:
   1. La psicología del desarrollo infantil en la actualidad.
2. Conceptos básicos en psicología infantil.
3. Concepto actual de desarrollo.
4. Las dimensiones del desarrollo:
   1. Dimensión física.
   2. Dimensión cognitiva.
   3. Dimensión social.
   4. Dimensión afectiva.

Tema 2. Desarrollo prenatal

1. Etapas del desarrollo prenatal:
   1. Etapa celular: el origen del desarrollo.
   2. Etapa embrionaria.
   3. Etapa fetal.
2. La herencia genética.
3. Problemas en el Desarrollo Prenatal:
   1. Ambiente y factores teratogénicos.
   2. Anomalías genéticas.
   3. Detección precoz de las alteraciones en el desarrollo prenatal.

Tema 3. El niño de 0 a 15 meses

1. Nacimiento:
   1. Etapas del parto.
   2. Riesgos y complicaciones en el parto.
   3. El control del neonato.
2. Desarrollo físico y psicomotor.
3. Desarrollo sensorial y perceptivo.
4. Desarrollo cognitivo.
5. Desarrollo del lenguaje.
6. Desarrollo psico-social y afectivo.

Tema 4. El niño de 1 a 3 años

1. Desarrollo físico y psicomotor:
   1. Locomoción.
   2. Manipulación.
2. Desarrollo cognitivo.
3. Desarrollo del lenguaje.
4. Desarrollo psico-social y afectivo.

Tema 5. El niño de 3 a 6 años

1. Desarrollo psicomotor:
   1. El espacio.
2. Desarrollo cognitivo.
3. Desarrollo del lenguaje.
4. Desarrollo psico-social y afectivo.

Tema 6. El niño de 6 a 9 años

1. Desarrollo físico y motor.
2. Desarrollo cognitivo.
3. Desarrollo del lenguaje.
4. Desarrollo psico-social y afectivo.

Tema 7. El niño de 9 a 12 años

1. Desarrollo físico:
   1. Cambios físicos en las chicas.
   2. Cambios físicos en los chicos.
2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación.
3. Desarrollo psico-social y afectivo.

Tema 8. Psicología clínica infantil

1. Introducción a la psicología clínica infantil.
2. Conceptos de salud y enfermedad.
3. Otros conceptos relacionados.
4. Evaluación y diagnóstico.

Tema 9. Tratamiento psicológico

1. Introducción:
   1. Tipos de tratamiento.
2. Terapia conductual:
   1. Características de la terapia de la conducta infantil.
   2. Clasificación de las técnicas básicas en la terapia de la conducta infantil.
   3. Técnicas para la mejora o incremento de ciertas conductas.
   4. Técnicas para la adquisición de nuevas conductas.
   5. Técnicas para la minimización o eliminación de conductas.
   6. Técnicas de control de conductas.

Tema 10. Psicopatología infantil I

1. Introducción psicopatología infantil.
2. Trastornos de ansiedad.
3. Conductas agresivas y oposicionistas.
4. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia.
5. Trastornos de la eliminación.
6. Problemas y trastornos del sueño.
7. Trastornos de las habilidades motoras.

Tema 11. Psicopatología infantil II

1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
2. Trastornos del aprendizaje.
3. Trastornos de la comunicación.
4. Discapacidad intelectual.
5. Trastorno del espectro autista (TEA).

Tema 12. Intervención psicoeducativa en la infancia

1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa:
   1. Tipos de psicoeducación.
2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo:
   1. Trastorno del espectro autista.
   2. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
3. Intervención familiar:
   1. Formación para padres.
   2. Escuela de padres.

Tema 1. Trastornos del sueño

1. Introducción.
2. Tipos de sueño.
3. Las grandes preocupaciones de la pediatría:
   1. ¿Cuál es la definición de alte?
   2. ¿Por qué no duerme mi bebé?
4. Problemas de sueño en niños y adolescentes:
   1. La somnolencia excesiva diurna.
5. Insomnio en la infancia:
   1. Qué tratamiento elegir.
   2. La situación actual con niños y adolescentes.

Tema 2. Saber comer

1. Hábitos alimentarios:
   1. ¿Cuándo empiezan los hábitos alimentarios?
   2. ¿Qué es la educación de los hábitos?
   3. La adaptación a nuevos gustos y texturas.
   4. ¿Cómo alimentar al bebé?
2. Los principales errores alimentarios:
   1. Respetar los gustos personales del niño.
   2. Otras maneras de alimentación y las dietas correctivas.
   3. Los condimentos, los dulces y las golosinas.
   4. Los horarios de las comidas.
   5. El hábito de picar.
   6. La inapetencia.
   7. Las temperaturas de la comida.
3. Situaciones típicas y cómo superarlas.

Tema 3. Problemas con el control de esfínteres

1. Introducción.
2. Enuresis:
   1. Perspectiva histórica.
   2. Conceptos etiológicos actuales.
3. Control de esfínteres. Factores físicos.
4. Control de esfínteres. Factores psicológicos:
   1. Alteraciones emocionales.
   2. Intervenciones en el control de esfínteres.
   3. Psicoterapia.
   4. Medicación.
   5. Terapia conductual.
5. Entrenamiento en retención y control.
6. Alarmas de enuresis.
7. Entrenamiento en mantener la cama seca.
8. Encopresis:
   1. Perspectiva histórica.
   2. Causas físicas.
   3. Causas psicológicas.
   4. Retención fecal.
   5. Control de esfínteres. Valoración.
   6. Tratamiento en el control de esfínteres.

Tema 4. Orientaciones a los padres para desarrollar el control de esfínteres

1. Introducción.
2. Qué pueden hacer los padres y madres para ayudar al niño.
3. ¿Qué ocurre con un niño con dificultades?
   1. Causas de retardo en el control de esfínteres.
4. Control intestinal:
   1. Control de orina diurno.
   2. Control de orina nocturno.

Tema 5. Separación de los padres

1. Introducción.
2. Cambios en la familia causados por el divorcio.
3. Etapas del divorcio:
   1. Etapa aguda.
   2. Segunda fase o de transición.
   3. Tercera fase o de postdivorcio.
4. El niño en el centro de la separación.
5. Tareas del pediatra:
   1. El modo de comunicar la separación.
   2. El padre ausente.
   3. La organización de las visitas del padre ausente.
6. ¿Qué debe decir el pediatra a los padres?

Tema 6. Ansiedad en niños con padres separados

1. Introducción.
2. La ansiedad:
   1. Efectos en la escuela.
   2. Consecuencias a largo plazo.
   3. Relaciones con los hermanos.
3. Desórdenes por ansiedad.
4. Trastorno de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados.
5. Ejemplo de investigación.

Tema 7. Los celos infantiles

1. ¿Qué son los celos infantiles?
2. Algunos ejemplos reales.
3. Diferencia entre rivalidad, envidia y celos.
4. ¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?
   1. Es fundamental que usted establezca una relación positiva con su hijo.
   2. Debemos ser un buen ejemplo para nuestros hijos.
   3. Es importante que apoye el desarrollo del lenguaje.
   4. Establezca una rutina diaria y hábitos de trabajo positivos.
   5. Fomente la sensación de que su hijo se sienta competente.
   6. Usted debe involucrarse en las tareas del niño.
   7. Trate de crear en casa un ambiente propicio para el aprendizaje.
   8. Hay que inculcar a los niños expectativas elevadas.

Tema 8. Análisis del dibujo infantil

1. Introducción.
2. Aspectos del dibujo.
3. Etapas por las que pasa el dibujo infantil:
   1. Fases.
   2. Interpretación de dibujos.

Tema 9. Autoestima infantil

1. Introducción.
2. ¿Cómo se construye la autoestima?
3. Orígenes de la autoestima.
4. Importancia de la autoestima:
   1. Factores de riesgo y factores protectores.
   2. Características de los niños con alta y baja autoestima.
   3. Actitudes o posturas en los niños que habitualmente indican una baja autoestima.
   4. Características de un niño con alta autoestima.
   5. ¿Qué promueve la autoestima infantil?
5. Evaluación de la autoestima:
   1. Definirse a sí mismo y potenciar los aspectos positivos de cada.
   2. Identificación de los sentimientos.
   3. Resolución de problemas.
   4. Autoafirmaciones.
   5. Autocontrol.
   6. Imagen corporal.
   7. Habilidades de comunicación.
6. Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima:
   1. ¿Cómo influyen los padres y profesores en la autoestima infantil?
   2. Pautas para padres para favorecer la autoestima.
   3. Pautas para padres para aumentar la autoestima infantil.
   4. Estrategias para padres que aumentan la autoestima infantil.
   5. Conducta que padres y educadores deben evitar.
   6. ¿Cómo corregir al niño sin dañar su autoestima?

Tema 10. Juegos que favorecen la autoestima

1. Juegos que favorecen la autoestima.
2. Cuentos para favorecer la autoestima.

El Desafío Integrador del Experto está diseñado para graduados, donde se espera una aplicación y análisis detallados en Evaluación Psicológica Forense Infantil. Este proyecto final desafía a los estudiantes a enfrentar un problema específico o una oportunidad en su campo de estudio, requiriendo un enfoque analítico, creativo y estratégico. La tarea incluirá la formulación de hipótesis, la recopilación y análisis de datos, y la presentación de conclusiones sólidamente argumentadas. El soporte y la orientación del equipo docente estarán disponibles a lo largo del proyecto para potenciar la calidad y el impacto del trabajo final.