Curso de Desarrollo Profesional en Síndrome de Tourette: Evaluación, Diagnóstico e Intervención

Ediciones

Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.

Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

• Identificar y describir la epidemiología, la presentación clínica y el curso del Síndrome de Tourette, así como los trastornos motores y fónicos asociados.
• Aplicar de forma crítica los criterios diagnósticos (DSM‑5 e ICD‑11) y utilizar instrumentos de evaluación clínica y psicológica para realizar un diagnóstico diferencial riguroso y valorar la severidad.
• Reconocer y evaluar las comorbilidades más frecuentes (TDAH, TOC, trastornos de aprendizaje, ansiedad y trastornos del estado de ánimo) y su influencia en el pronóstico y la elección terapéutica.
• Integrar conocimientos sobre neurobiología, genética y factores psicosociales para fundamentar hipótesis diagnósticas y decisiones terapéuticas basadas en la evidencia.
• Diseñar planes de intervención individualizados que combinen estrategias farmacológicas, terapias conductuales (p. ej., CBIT/HRT), intervenciones psicosociales y adaptaciones educativas según las necesidades del paciente.
• Emplear técnicas de evaluación funcional y monitorización de resultados para ajustar intervenciones, documentar la evolución clínica y valorar la efectividad de las actuaciones.
• Desarrollar habilidades de comunicación clínica y psicoeducación dirigidas a pacientes, familias y equipos interdisciplinarios para mejorar la adherencia al tratamiento y facilitar la inclusión escolar y social.
• Valorar riesgos, efectos adversos y consideraciones éticas y legales en el manejo del trastorno, incluyendo criterios para el uso responsable de fármacos y la atención en poblaciones especiales.
• Analizar críticamente la literatura científica y las guías clínicas para seleccionar e implementar intervenciones basadas en la mejor evidencia disponible y adaptar la práctica a contextos diversos.
• Desarrollar competencias para la coordinación interdisciplinaria y la derivación oportuna a recursos especializados cuando el caso lo requiera.
• Promover estrategias de autocuidado y manejo del estrés para pacientes y familias, y planificar apoyos a largo plazo y la transición de la atención pediátrica a la adulta.
• Evaluar el impacto funcional y psicosocial del Síndrome de Tourette en la calidad de vida y aplicar medidas destinadas a mejorar la participación académica, laboral y comunitaria.

Objetivos Específicos

• Identificar la presentación clínica, la heterogeneidad fenotípica y la evolución del Síndrome de Tourette en diferentes edades y contextos.
• Reconocer y aplicar los criterios diagnósticos actuales (DSM-5/ICD-11) para diferenciar tics primarios de otros trastornos del movimiento y condiciones simuladoras.
• Valorar de forma integral la presencia de comorbilidades neuropsiquiátricas (TDAH, TOC, ansiedad, trastornos del aprendizaje, etc.) y su influencia en el pronóstico y el tratamiento.
• Emplear instrumentos clínicos estandarizados y métodos de evaluación cuantitativa y cualitativa para diagnosticar, monitorizar la severidad y documentar la evolución de los tics.
• Formular planes de intervención individualizados que integren enfoques psicológicos basados en la evidencia, opciones farmacológicas y recursos rehabilitadores según las necesidades del paciente.
• Aplicar y adaptar estrategias de intervención conductual (p. ej., HRT/CBIT) y psicoeducación para pacientes, familias y entornos escolares, considerando la edad y el contexto sociocultural.
• Gestionar adecuadamente la farmacoterapia: seleccionar tratamientos según indicación, valorar eficacia, vigilar efectos adversos y establecer criterios de seguimiento y retirada.
• Coordinar la atención multidisciplinaria y los recursos comunitarios (salud, educación y servicios sociales) para garantizar continuidad del cuidado y ajuste funcional del paciente.
• Evaluar resultados clínicos, funcionales y de calidad de vida mediante indicadores relevantes y ajustar intervenciones en función de la respuesta y las metas del paciente.
• Comunicar de manera clara, empática y centrada en el paciente/familia el diagnóstico, pronóstico y opciones terapéuticas, fomentando la adherencia y la toma de decisiones compartida.
• Aplicar criterios éticos y legales en la práctica clínica relacionados con consentimiento informado, confidencialidad y protección de menores en el contexto del Síndrome de Tourette.
• Analizar críticamente la evidencia científica reciente sobre etiología, evaluación y tratamiento del Síndrome de Tourette para aplicar principios de medicina basada en la evidencia en la práctica profesional.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.

Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.

Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

• Psicólogo clínico especializado en evaluación e intervención del síndrome de Tourette
• Neuropsicólogo en valoración cognitiva y funcional de pacientes con tics
• Psiquiatra infantojuvenil con enfoque en trastornos del movimiento y comorbilidad
• Terapeuta conductual orientado a intervenciones basadas en evidencia para tics
• Terapeuta familiar especializado en apoyo psicosocial y dinámicas familiares
• Orientador escolar especializado en inclusión educativa para alumnado con Tourette
• Consultor en adaptación curricular y estrategias psicoeducativas
• Coordinador de equipos multidisciplinares de atención neuropsiquiátrica
• Gestor de programas de salud pública y comunitaria para trastornos del movimiento
• Investigador clínico en evaluación, diagnóstico y tratamiento del síndrome de Tourette
• Docente y formador en programas universitarios y de formación continua sobre tics
• Evaluador de programas y servicios sanitarios para la eficacia de intervenciones
• Especialista en intervención telepsicológica y atención a distancia para tics
• Asesor en políticas públicas y planificación de servicios de salud mental neurológica
• Consultor privado para clínicas y centros de rehabilitación especializados
• Desarrollador de materiales psicoeducativos y recursos digitales para pacientes y familias
• Emprendedor en creación de servicios privados integrados para trastornos del movimiento
• Investigador en neurociencia translacional y biomarcadores de tics
• Coordinador de proyectos de investigación y ensayos clínicos en tics
• Asesor en inclusión laboral y ajustes razonables para personas con Tourette
• Coach en habilidades sociales y manejo conductual de tics en entornos cotidianos

Competencias Generales

• Evaluar de forma integral a personas con sospecha de Síndrome de Tourette, incorporando historia clínica, desarrollo, contexto psicosocial y apreciación de la severidad funcional.
• Formular diagnósticos clínicos y diferenciales conforme a criterios internacionales (DSM-5/ICD-11) e identificar comorbilidades frecuentes como TDAH, TOC, trastornos del ánimo y del sueño.
• Integrar los avances neurobiológicos y genéticos actuales en la comprensión del origen, la heterogeneidad y la evolución clínica del Síndrome de Tourette.
• Diseñar planes de intervención individualizados que articulen objetivos funcionales, prioridades del paciente y de la familia, y consideren la influencia de la edad y el contexto educativo/social.
• Seleccionar y justificar, desde la evidencia científica, opciones terapéuticas farmacológicas y no farmacológicas adecuadas a las características y prioridades de cada paciente.
• Coordinar enfoques multidisciplinares y colaborar con familias, centros educativos y otros profesionales para optimizar la función y la participación social del paciente.
• Aplicar medidas de evaluación y monitorización de la evolución clínica y de la calidad de vida, interpretando resultados para ajustar intervenciones.
• Comunicar de forma clara y empática con pacientes y familias, facilitando la comprensión del diagnóstico, el pronóstico y las alternativas terapéuticas para una toma de decisiones compartida.
• Adoptar prácticas clínicas éticas y respetuosas con la diversidad cultural, promoviendo la inclusión, la protección de derechos y la reducción del estigma asociado.
• Analizar críticamente la literatura científica y traducir la evidencia disponible en decisiones clínicas contextualizadas y actualizadas.
• Adaptar intervenciones a lo largo del ciclo vital y frente a comorbilidades complejas, ajustando objetivos y estrategias según necesidades cambiantes.
• Desarrollar competencias para la prevención y la detección temprana, así como para la promoción del bienestar y la resiliencia en entornos familiares y educativos.

Competencias Específicas

• Evaluar de manera integral a personas con sospecha o diagnóstico de Síndrome de Tourette mediante la selección e interpretación adecuada de antecedentes, observación clínica y herramientas psicométricas validadas.
• Diferenciar el Síndrome de Tourette de tics transitorios, otros trastornos del movimiento y condiciones psiquiátricas comórbidas, estableciendo diagnósticos diferenciales fundamentados en criterios clínicos y evidencia científica.
• Identificar y cuantificar comorbilidades frecuentes (TDAH, TOC, trastornos de ánimo, trastornos del sueño, dificultades de aprendizaje) y valorar su impacto en el funcionamiento global del paciente.
• Diseñar planes de intervención individualizados, basados en la evidencia, que integren estrategias farmacológicas, psicológicas y psicosociales según las necesidades y preferencias del paciente y su entorno.
• Aplicar técnicas de intervención conductual (por ejemplo, tratamiento de reversión de hábito/CBIT y exposiciones con prevención de respuesta) en el manejo de tics y evaluar su efectividad en la práctica clínica.
• Adaptar intervenciones a distintas etapas del ciclo vital (infancia, adolescencia, adultez) y a contextos educativos, laborales y familiares, promoviendo la inclusión y el funcionamiento adaptativo.
• Comunicar de forma clara, empática y comprensible diagnóstico, pronóstico y plan terapéutico a pacientes, familiares y profesionales, facilitando la toma de decisiones compartida.
• Coordinar y colaborar con equipos interdisciplinarios (psicología, psiquiatría, neurología, pediatría, educación, trabajo social) para optimizar la atención y continuidad del cuidado.
• Monitorear y registrar resultados clínicos y funcionales mediante indicadores relevantes, ajustando intervenciones según la respuesta y los objetivos acordados con el paciente.
• Aplicar criterios éticos y deontológicos en la evaluación y el tratamiento del Síndrome de Tourette, respetando la confidencialidad, la autonomía y los derechos del paciente.
• Integrar conocimientos sobre farmacoterapia: indicaciones, eficacia, efectos adversos y seguimiento necesario para el manejo seguro y racional de medicamentos utilizados en tics y comorbilidades.
• Promover estrategias psicoeducativas dirigidas a pacientes, familias y entornos (escuela, trabajo) para reducir estigma, mejorar autocontrol y favorecer adaptaciones razonables.
• Valorar críticamente la evidencia científica disponible y aplicar principios de medicina basada en la evidencia para actualizar y fundamentar decisiones clínicas.
• Incorporar criterios de diversidad cultural y contextual en la evaluación e intervención, adaptando la comunicación y las estrategias terapéuticas a las características individuales del paciente.