Curso de Desarrollo Profesional en Estimulación Cognitiva y Memoria en Personas Mayores

Ediciones

Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.

Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

• Adquirir conocimientos sobre los fundamentos neurobiológicos, psicológicos y epidemiológicos del envejecimiento cognitivo y las diferentes manifestaciones de la pérdida de memoria, distinguiendo entre envejecimiento normal, deterioro cognitivo leve y demencia.
• Desarrollar habilidades para seleccionar, aplicar e interpretar herramientas de evaluación y screening cognitivo y funcional específicas para personas mayores, integrando resultados clínicos y contextuales en el análisis.
• Aplicar técnicas y enfoques de estimulación cognitiva y entrenamiento de la memoria basados en la evidencia, adaptando la intervención a los distintos estadios cognitivos y a las necesidades individuales y grupales.
• Diseñar y planificar programas de intervención cognitiva y de memoria personalizados, estableciendo objetivos terapéuticos, contenidos, metodología y criterios de progresión según factores culturales, sensoriales y de comorbilidad.
• Integrar estrategias complementarias no farmacológicas (actividad física, estimulación social, nutrición, higiene del sueño, terapia ocupacional, reminiscencia) y recursos tecnológicos en un plan integral de estímulo cognitivo.
• Monitorear y evaluar la efectividad de las intervenciones mediante indicadores cuantitativos y cualitativos, ajustando el diseño terapéutico en función de la respuesta y la evolución funcional de la persona mayor.
• Fortalecer competencias comunicativas y de acompañamiento para trabajar con personas mayores y sus familias o cuidadores, promoviendo la autonomía, el bienestar y la participación social.
• Aplicar principios éticos, legales y de protección de datos en la intervención con personas mayores, respetando la dignidad, el consentimiento informado y los derechos del paciente.
• Analizar críticamente la evidencia científica disponible, diferenciar niveles de calidad metodológica y utilizar criterios basados en la investigación para la toma de decisiones profesionales.
• Desarrollar habilidades para el trabajo interdisciplinario y la mejora continua profesional, identificando recursos, redes y estrategias de formación que permitan actualizar prácticas y coordinar cuidados.

Objetivos Específicos

• Reconocer los principales avances científicos y modelos teóricos en estimulación cognitiva y memoria aplicables a personas mayores.
• Analizar los procesos neurocognitivos del envejecimiento y su impacto sobre memoria, atención, lenguaje y funciones ejecutivas.
• Evaluar el estado cognitivo y funcional de personas mayores mediante instrumentos validados y sintetizar los hallazgos para orientar decisiones clínicas.
• Diseñar programas de estimulación cognitiva personalizados que integren objetivos claros, criterios de progreso y adaptación al perfil individual.
• Seleccionar e integrar actividades y recursos, incluidos soportes tecnológicos y materiales analógicos, adecuados para potenciar distintas capacidades cognitivas.
• Aplicar estrategias de entrenamiento metacognitivo y técnicas de reforzamiento que favorezcan la transferencia de los aprendizajes a la vida diaria.
• Monitorizar y medir la eficacia de las intervenciones mediante indicadores cuantitativos y cualitativos, y ajustar las acciones en función de los resultados.
• Adaptar intervenciones para personas con deterioro cognitivo leve y demencias, respetando sus preferencias, capacidades y necesidades psicosociales.
• Comunicar de manera clara, empática y ética los objetivos, resultados y recomendaciones a personas mayores, familiares y profesionales implicados.
• Promover estilos de vida, actividades físicas y sociales y entornos estimulantes que contribuyan a la reserva cognitiva y al bienestar integral.
• Aplicar criterios éticos y normativos en la práctica profesional, garantizando consentimiento informado, confidencialidad y respeto por los derechos de la persona mayor.
• Fomentar la reflexión crítica sobre la propia práctica profesional y la actualización continua a partir de la evidencia científica y la evaluación de resultados.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.

Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.

Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

• Coordinador de programas de estimulación cognitiva en servicios sociales municipales
• Técnico en intervención cognitiva no farmacológica en centros de día y residencias
• Consultor en diseño e implementación de programas de memoria para instituciones sanitarias y sociales
• Gestor de proyectos de envejecimiento activo y prevención del deterioro cognitivo
• Especialista en valoración cognitiva y funcional para equipos interdisciplinarios
• Investigador asistente en estudios sobre envejecimiento, memoria y plasticidad cognitiva
• Diseñador de proyectos de investigación aplicada en intervención cognitiva para personas mayores
• Formador de profesionales y cuidadores en técnicas de estimulación cognitiva
• Diseñador curricular para programas de formación en estimulación cognitiva y memoria
• Emprendedor en servicios y recursos comerciales para estimulación cognitiva presencial y digital
• Desarrollador de contenidos y programas digitales de estimulación cognitiva y memoria
• Asesor técnico en políticas públicas y programas comunitarios de salud cerebral
• Coordinador de unidades de memoria y programas de atención integral en geriatría
• Consultor para empresas de tecnología asistiva y salud digital en soluciones para personas mayores
• Evaluador de resultados y calidad de programas de estimulación cognitiva
• Responsable de investigación y desarrollo en empresas de intervenciones psicosociales para mayores
• Instructor de talleres psicoeducativos para familias y cuidadores informales
• Coordinador de actividades de reminiscencia y estimulación sociocognitiva en centros comunitarios

Competencias Generales

• Analizar y valorar el estado cognitivo, funcional y emocional de personas mayores, identificando factores de riesgo, comorbilidades y recursos personales y contextuales.
• Diseñar programas individualizados y grupales de estimulación cognitiva y memoria fundamentados en la evidencia y adaptados a las necesidades, preferencias y capacidades del usuario.
• Aplicar estrategias y técnicas específicas para potenciar funciones cognitivas (memoria, atención, lenguaje, funciones ejecutivas, praxias) y promover la independencia en actividades de la vida diaria.
• Integrar enfoques de prevención y promoción de la reserva cognitiva y el envejecimiento activo en intervenciones dirigidas a personas mayores y sus entornos.
• Evaluar la eficacia y el impacto de las intervenciones mediante el uso de instrumentos válidos y criterios de seguimiento, estableciendo indicadores para la mejora continua.
• Comunicar de forma empática, respetuosa y adaptada con personas mayores, sus familias y equipos profesionales, facilitando la educación sanitaria y la toma compartida de decisiones.
• Aplicar principios éticos, deontológicos y normativos en la atención a personas mayores, garantizando la autonomía, la confidencialidad y la dignidad de los usuarios.
• Seleccionar y utilizar recursos tecnológicos, materiales y entornos accesibles que optimicen la participación y los resultados de la estimulación cognitiva.
• Desarrollar habilidades de trabajo interdisciplinario y coordinación con servicios sociosanitarios y comunitarios para ofrecer respuestas integrales a las necesidades cognitivas y psicosociales.
• Analizar críticamente la literatura científica y las prácticas emergentes en estimulación cognitiva y memoria para incorporar innovaciones y justificar decisiones clínicas y educativas.

Competencias Específicas

• Evaluar el estado cognitivo y mnésico de personas mayores mediante la selección e interpretación de herramientas estandarizadas y la identificación de factores médicos, psicosociales y ambientales que influyen en el rendimiento cognitivo.
• Diseñar programas individualizados de estimulación cognitiva y memoria basados en la evidencia, adaptados a las capacidades, preferencias, valores y comorbilidades de cada persona mayor.
• Implementar intervenciones terapéuticas y actividades funcionales dirigidas a la memoria y otras funciones cognitivas, ajustando la intensidad y complejidad según la respuesta clínica y los objetivos planteados.
• Aplicar estrategias de comunicación y apoyo psicosocial que favorezcan la motivación, la adherencia y la participación activa de la persona mayor y su red de cuidado en el proceso de intervención.
• Integrar conocimientos sobre neuroplasticidad, procesos del envejecimiento cognitivo normal y patologías neurodegenerativas para fundamentar la toma de decisiones clínicas y la definición de objetivos realistas y medibles.
• Utilizar tecnologías y recursos digitales con criterio crítico para optimizar la evaluación, intervención y seguimiento de la memoria en personas mayores, garantizando accesibilidad y seguridad de la información.
• Monitorizar y evaluar los resultados de las intervenciones mediante indicadores cuantitativos y cualitativos, registrando progresos, efectos adversos y necesidad de ajuste del plan terapéutico.
• Identificar y abordar factores de riesgo modificables (actividad física, sueño, nutrición, polifarmacia, aislamiento social) mediante recomendaciones integradas para la prevención y promoción de la salud cognitiva.
• Coordinar intervenciones de manera colaborativa con equipos interprofesionales y recursos comunitarios para garantizar una atención centrada en la persona y continuidad en el cuidado.
• Aplicar principios éticos y legales en la evaluación y gestión de la memoria, respetando la autonomía, la confidencialidad y la dignidad de la persona mayor en todas las decisiones profesionales.
• Diseñar y proporcionar orientación y soporte formativo a cuidadores y profesionales para transferir habilidades prácticas, mejorar el manejo cotidiano y prevenir la sobrecarga del cuidador.
• Valorar críticamente la evidencia científica disponible e incorporar guías y estudios validados en la práctica profesional, promoviendo la actualización continua y la innovación basada en resultados.