Curso de Desarrollo Profesional en Terapias de Tercera Generación para la Intervención Psicológica Eficaz

Ediciones

Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.

Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

• Comprender los fundamentos teóricos, filosóficos y procesuales de las terapias de tercera generación, incluyendo el constructo de flexibilidad psicológica y sus implicaciones clínicas.
• Identificar y diferenciar los principales modelos y enfoques de tercera generación (por ejemplo ACT, DBT, MBCT, FAP, CFT) y sus indicaciones, limitaciones y evidencias empíricas.
• Aplicar de manera competente técnicas clave (mindfulness, aceptación, defusión cognitiva, trabajo con valores, regulación emocional y habilidades interpersonales) en la intervención individual y grupal.
• Integrar la evaluación funcional y la conceptualización clínica desde un marco de tercera generación para formular objetivos de tratamiento coherentes y basados en procesos.
• Diseñar y adaptar planes de intervención basados en la mejor evidencia disponible, ajustados a la heterogeneidad cultural, desarrollo y contexto del paciente.
• Seleccionar, administrar e interpretar instrumentos de evaluación y monitorización de procesos y resultados (p. ej., flexibilidad psicológica, sintomatología, funcionamiento y calidad de vida) para guiar la toma de decisiones clínicas.
• Analizar críticamente la investigación científica sobre terapias de tercera generación y aplicar criterios de evidencia para integrar avances y adaptaciones innovadoras en la práctica clínica.
• Implementar intervenciones de tercera generación en diversos formatos (presencial, grupal, online y breves) y en distintos ámbitos asistenciales, valorando su viabilidad y eficacia.
• Aplicar estándares éticos y de seguridad clínica específicos para intervenciones experienciales, incluyendo gestión de riesgo, consentimiento informado y límites profesionales.
• Desarrollar habilidades de comunicación terapéutica experiencial, auto-reflexión y auto-supervisión para fortalecer la alianza terapéutica, la competencia profesional y el autocuidado del terapeuta.

Objetivos Específicos

• Comprender y explicar los principios teórico-empíricos de las terapias de tercera generación (p. ej., ACT, DBT, MBCT, CFT) y su base en marcos como la teoría del marco relacional y la flexibilidad psicológica.
• Analizar de forma crítica la evidencia científica sobre eficacia y mecanismos de cambio de intervenciones de tercera generación en distintos trastornos y contextos clínicos.
• Realizar formulaciones funcionales centradas en procesos (p. ej., evitación experiencial, regulación emocional, atención plena) para guiar la intervención clínica.
• Seleccionar y aplicar técnicas específicas de tercera generación (mindfulness, defusión, aceptación, trabajo con valores, regulación emocional basada en habilidades) adaptadas a las necesidades del paciente.
• Diseñar planes de intervención transdiagnósticos integrando objetivos centrados en la flexibilidad psicológica y estrategias basadas en evidencia para promover cambios sostenibles.
• Evaluar y monitorizar procesos y resultados clínicos mediante indicadores funcionales y medidas válidas de cambio terapéutico, ajustando la intervención según la respuesta del paciente.
• Integrar intervenciones de tercera generación con enfoques complementarios cuando proceda, manteniendo coherencia teórica y eficacia clínica en casos de comorbilidad y presentación compleja.
• Desarrollar habilidades de comunicación terapéutica y de relación clínica que faciliten la alianza, la aceptación y el compromiso con objetivos vitales del paciente.
• Aplicar criterios éticos y de buenas prácticas en la utilización de técnicas de tercera generación, respetando la diversidad cultural y las particularidades del paciente.
• Adaptar intervenciones de tercera generación a distintos formatos y poblaciones (infancia, adolescencia, adultos, grupos vulnerables) preservando la integridad de los procesos terapéuticos clave.
• Utilizar herramientas de supervisión y autoevaluación profesional para mantener la competencia clínica y la mejora continua en la implementación de terapias de tercera generación.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.

Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.

Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

• Profesional de intervención clínica en terapias de tercera generación
• Coordinador de programas de intervención basados en terapias contextuales
• Consultor organizacional en bienestar laboral y aceptación
• Diseñador de programas de prevención y promoción de la salud mental
• Investigador en procesos de aceptación, mindfulness y cambio conductual
• Docente universitario en terapias contextuales y metodología aplicada
• Formador y supervisor de profesionales en ACT y terapias contextualistas
• Gestor de unidades de salud mental comunitaria con enfoque contextual
• Consultor en implementación de intervenciones digitales basadas en ACT
• Emprendedor en servicios privados especializados en terapias de tercera generación
• Evaluador de programas e indicadores de eficacia terapéutica
• Diseñador de contenidos y materiales psicoeducativos basados en terapias contextuales
• Coordinador de programas de tratamiento para ansiedad, depresión y trauma
• Investigador en adaptación cultural y expansión comunitaria de enfoques contextuales
• Responsable de formación continua en instituciones sanitarias y sociales
• Facilitador de grupos y talleres de aceptación, mindfulness y compasión
• Asesor en políticas públicas y planificación de servicios de salud mental
• Consultor para centros educativos en promoción socioemocional basada en mindfulness
• Especialista en intervención en adicciones con enfoque de aceptación y compromiso
• Supervisor clínico en equipos multidisciplinares de intervención psicológica contextual
• Diseñador y evaluador de aplicaciones y recursos digitales para intervención psicológica
• Consultor en transformación organizacional orientada a la flexibilidad psicológica

Competencias Generales

• Integrar los fundamentos teóricos y empíricos de las terapias de tercera generación y la psicología contextual para construir formulaciones comprensivas del malestar psicológico.
• Aplicar principios y modelos contextualistas para diseñar y ajustar intervenciones centradas en valores y en la función del comportamiento.
• Evaluar de manera funcional el comportamiento y los procesos psicológicos relevantes para seleccionar estrategias terapéuticas pertinentes.
• Desarrollar habilidades de comunicación clínica que favorezcan la alianza terapéutica, la aceptación y el compromiso con el cambio.
• Incorporar técnicas de mindfulness, aceptación, defusión y activación basada en valores en procesos de intervención con flexibilidad clínica.
• Diseñar planes de intervención basados en la evidencia y adaptados a la diversidad cultural, etaria y contextual de las personas atendidas.
• Analizar críticamente la evidencia científica y aplicar criterios de investigación para fundamentar decisiones y prácticas clínicas.
• Medir y monitorizar resultados y procesos terapéuticos para orientar la toma de decisiones clínicas y la mejora continua.
• Integrar criterios éticos y deontológicos en la práctica profesional, garantizando respeto, confidencialidad y consentimiento informado.
• Colaborar de forma interdisciplinaria y comunicarse eficazmente con otros agentes profesionales y sistemas de atención para optimizar resultados.
• Desarrollar la reflexión profesional, la autoevaluación y estrategias de autocuidado orientadas a mantener la competencia y prevenir el desgaste profesional.
• Adaptar intervenciones a distintos formatos y contextos (individual, grupal, comunitario o digital) preservando la coherencia con los principios terapéuticos.

Competencias Específicas

• Integrar conocimientos teóricos y empíricos sobre terapias de tercera generación (p. ej., ACT, DBT, MBCT, FAP, CFT) para fundamentar la conceptualización funcional de problemas psicológicos y la formulación de casos clínicos.
• Diseñar planes de intervención individualizados basados en principios de aceptación, mindfulness, regulación emocional y compromiso con valores, con objetivos terapéuticos concretos y criterios de evaluación del cambio.
• Aplicar de forma competente técnicas y protocolos centrales de las terapias de tercera generación (defusión, exposición experiencial, prácticas de atención plena, entrenamiento en habilidades interpersonales y compasión) adaptadas a las necesidades del paciente.
• Realizar evaluaciones funcionales y utilizar instrumentos idiográficos y estandarizados para medir procesos terapéuticos y resultados clínicos, informando la toma de decisiones y el ajuste del tratamiento.
• Promover y facilitar la generalización y consolidación de cambios conductuales mediante intervenciones orientadas a valores y estrategias contextualistas orientadas a la vida cotidiana del paciente.
• Adaptar intervenciones de tercera generación a distintas poblaciones y contextos (edad, diversidad cultural, comorbilidad psicopatológica, entornos organizacionales y comunitarios), teniendo en cuenta factores de accesibilidad y pertinencia clínica.
• Establecer y mantener una alianza terapéutica eficaz mediante habilidades de comunicación clínica (escucha activa, validación, formulación colaborativa y feedback funcional) que favorezcan la adherencia y el compromiso del paciente.
• Aplicar criterios éticos y deontológicos en la práctica profesional, incluyendo evaluación de límites competenciales, gestión del consentimiento informado, confidencialidad y derivación cuando proceda.
• Utilizar herramientas y recursos digitales y telepsicológicos de manera ética y eficaz para complementar la intervención clínica, monitorizar procesos y facilitar el acceso a la atención.
• Evidenciar competencia en el manejo de problemas clínicos comunes (ansiedad, trastornos del ánimo, estrés, trastornos de la regulación emocional, trauma complejo) mediante intervenciones basadas en procedimientos de tercera generación.
• Evaluar críticamente la evidencia científica y aplicar criterios de práctica basada en la evidencia para seleccionar, adaptar y justificar técnicas y protocolos en contextos clínicos reales.
• Implementar estrategias de prevención y promoción de la salud mental en nivel individual y comunitario, incorporando principios de aceptación, mindfulness y compasión para mejorar bienestar y resiliencia.
• Desarrollar hábitos de supervisión, autoevaluación y aprendizaje profesional continuo, identificando necesidades de formación adicional y promoviendo la mejora de la competencia clínica y el autocuidado profesional.