Tema 1. Organización de un centro de atención a la infancia

1. El ambiente y diseño del centro infantil.
2. Las dependencias generales del centro infantil.
3. Estructura del centro infantil:
   1. Tipos de estructura.
4. La capacidad del centro infantil.
5. Las escuelas infantiles:
   1. Órganos de las escuelas infantiles.
   2. Solicitud de plaza en las escuelas infantiles.

Tema 2. Desarrollo cognitivo y sensorial en la infancia

1. La cognición.
2. El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget:
   1. Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget.
3. El proceso cognitivo:
   1. Inteligencia.
   2. Atención.
   3. Memoria.
   4. Creatividad.
   5. Razonamiento.
4. Limitaciones en el desarrollo cognitivo.
5. Procesos sensoriales y perceptivos:
   1. Clasificación de las sensaciones.
   2. La percepción.
6. Los sentidos:
   1. Sentido de la vista.
   2. Sentido del olfato.
   3. Sentido de la audición.
   4. Sentido del gusto.
   5. Sentido del tacto.
7. El desarrollo perceptivo:
   1. Características del desarrollo perceptivo.
8. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial:
   1. Objetivos de la educación sensorial.

Tema 3. Desarrollo motor y psicomotricidad en la infancia

1. Fases del desarrollo motor.
2. Factores que determinan el desarrollo motor.
3. Desarrollo perceptivo motor:
   1. Componentes perceptivos motores.
4. Desarrollo de la postura corporal del niño.
5. Motricidad y objetivos de la motricidad.
6. Teorías de la psicomotricidad.
7. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor.
8. Funciones de la psicomotricidad.
9. Esquema corporal:
   1. Elementos del esquema corporal.
10. Control tónico.
11. Estructuración espacio-temporal.
12. Lateralidad:
    1. Factores que afectan a la lateralidad.
13. Intervención psicomotriz.

Tema 4. Desarrollo social y emocional en la infancia

1. Principales agentes socializadores:
   1. Influencia de la familia.
   2. Influencia del grupo de amigos.
2. Principales procesos de socialización.
3. Emociones:
   1. Características de las emociones en los niños.
   2. Función de las emociones.
   3. Importancia de las emociones.
   4. Competencias emocionales.
4. Desarrollo emocional infantil:
   1. Desarrollo de la autoestima.
5. Factores que influyen en el comportamiento emocional.
6. Teoría de las emociones.

Tema 5. Desarrollo del lenguaje en la infancia

1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje:
   1. Enfoque conductista.
   2. Enfoque innatista.
   3. Enfoque cognitivo.
   4. Enfoque interaccionista.
2. El lenguaje oral: dimensiones y componentes:
   1. Componentes fonológicos.
   2. Componente semántico.
   3. Componente morfosintáctico.
   4. Componente pragmático.
3. Lenguaje y procesos cognitivos.
4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral:
   1. Etapas del desarrollo.
   2. El desarrollo según componentes lingüísticos.
5. Estrategias para la estimulación del lenguaje:
   1. El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos.
   2. Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño.
   3. Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños.

Tema 6. Alimentación y nutrición infantil

1. Alimentación del bebé:
   1. Lactancia natural y artificial.
   2. Necesidades nutricionales en el primer año de vida.
2. Nutrición en la infancia:
   1. Niño Preescolar (1- 3 Años).
   2. Niños de 4-6 Años.
   3. Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación.
   4. Pirámide nutricional infantil.
   5. Ritmos alimentarios durante el día.
3. Importancia de la nutrición en la edad infantil:
   1. El papel de la escuela en la alimentación.

Tema 7. Vacunas e higiene infantil

1. Introducción a las vacunas:
   1. Vacuna antivariólica.
   2. Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina).
   3. Vacuna antipoliomielítica.
   4. Vacuna antituberculosa.
   5. Vacuna triple vírica.
2. Higiene infantil:
   1. La higiene en los baños.
   2. La higiene en la alimentación.
   3. Animales de compañía.
   4. La higiene en ropas y juguetes.
   5. Piojos.

Tema 8. El juego en la infancia

1. El juego infantil:
   1. Características del juego infantil.
2. El juego didáctico:
   1. El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años).
   2. El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años).
3. La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil:
   1. Aportaciones del juego al desarrollo.
   2. El juego en el contexto escolar.
   3. Dificultades en el juego.
4. El adulto y la estimulación del juego.
5. El juego para niños con discapacidad.

Tema 9. El proceso de aprendizaje

1. Concepto de aprendizaje.
2. Teorías de aprendizaje:
   1. Teorías conductistas.
   2. Teorías cognitivas.
3. Estrategias y estilos de aprendizaje:
   1. Clasificación de las estrategias de aprendizaje.
4. Motivación y aprendizaje:
   1. Procesos metacognitivos.

Tema 10. Programación curricular infantil

1. Educación infantil.
2. Concepto de currículo:
   1. Objetivos y competencias básicas.
   2. Contenidos.
3. Programación curricular infantil:
   1. Características de la programación curricular.
   2. Metodología de la programación.
4. Contenidos del proyecto curricular:
   1. Expresión oral.
   2. Expresión gráfica.
   3. Expresión lógica matemática.
   4. Expresión corporal y musical.
   5. Expresión artística.

Tema 11. Necesidades educativas especiales

1. La educación especial en el sistema educativo:
   1. Educación inclusiva.
   2. Modalidades de escolarización.
2. Alumnado con limitaciones de movilidad:
   1. Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas.
   2. Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo.
   3. Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa.
   4. Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos.
3. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta:
   1. Modalidades de escolarización.
   2. Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas.
   3. Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta.
   4. Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD).
4. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo:
   1. Áreas de Intervención Prioritaria.
   2. Orientaciones Metodológicas.
   3. Intervención ante Problemas de Socialización.
   4. Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación.
   5. Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización.
   6. Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente.
5. Alumnado con Discapacidad Auditiva:
   1. Áreas de Intervención Prioritarias.
   2. Orientaciones Metodológicas.
6. Alumnado con Discapacidad Visual:
   1. Medidas de Atención a la Diversidad.
   2. Orientaciones metodológicas.
7. Alumnado con Discapacidad Intelectual:
   1. Áreas de Intervención Prioritaria.
   2. Orientaciones metodológicas.

Tema 12. Prevención de accidentes infantiles y primeros auxilios

1. Accidentes infantiles:
   1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles.
2. Prevención de accidentes infantiles.
3. Primeros auxilios:
   1. Heridas y hemorragias.
   2. Traumatismos.
   3. Intoxicaciones y envenenamientos.
   4. Asfixias.
   5. Parada cardíaca.
   6. Picaduras y mordeduras.