475 Horas, 19 Créditos ECTS Online / a distancia

Curso Universitario de Especialización en Técnico de Centro de Atención a la Infancia del Niño

~~450€~~ 169€

Oferta disponible:

475 Horas, 19 Créditos ECTS en Formato On-line a distancia

El Curso Universitario de Especialización en Técnico de Centro de Atención a la Infancia del Niño es una formación académica de calidad que brinda conocimientos especializados y habilidades prácticas para aquellos interesados en trabajar en el sector de la educación infantil. Este curso está diseñado para proporcionar a los estudiantes una base sólida en teorías y metodologías de desarrollo infantil, así como en estrategias de atención y cuidado de niños y niñas en su primeros años de vida.

El contenido del curso se centra en aspectos fundamentales como el desarrollo cognitivo, emocional, social y físico de los niños, así como en el fomento de la autonomía y la adquisición de hábitos saludables. Además, se abordarán temáticas relacionadas con la planificación y creación de espacios de juego y aprendizaje adecuados, la gestión de actividades recreativas y educativas, la prevención y atención de situaciones de riesgo, así como la comunicación efectiva con los padres y familias.

Este programa de formación está dirigido tanto a aquellos que deseen iniciar su carrera profesional en el ámbito de la educación infantil, como a aquellos que ya trabajan en el sector y deseen actualizar y mejorar sus habilidades y conocimientos. Al finalizar el curso, los estudiantes estarán capacitados para desempeñarse como técnicos de centros de atención a la infancia, ya sea en guarderías, jardines de infancia, centros de ocio o cualquier otro tipo de institución dedicada al cuidado y educación de los niños.

Acreditado por Universidad de Vitoria-Gasteiz

Nuestros programas académicos cuentan con la acreditación universitaria otorgada por European University Gasteiz (EUNEIZ), una institución de renombre en el ámbito educativo europeo. Esta acreditación asegura que los contenidos y la metodología de enseñanza de nuestros Cursos, Expertos, Especialistas y Máster de Formación Permanente cumplen con los estándares académicos y profesionales establecidos por EUNEIZ.

Los diplomas emitidos bajo la acreditación de la Universidad Vitoria-Gasteiz confirman que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa de estudio que cumple con los criterios de calidad educativa europea. Además, cada diploma cuenta con la firma del Rector y un Código de Verificación único. Al acceder al enlace proporcionado en el diploma e introducir este código, los estudiantes pueden verificar fácilmente la autenticidad y la validez académica del título obtenido.

Modelo de diploma de Universidad de Vitoria-Gasteiz

Acreditado por Universidad de Vitoria-Gasteiz

Modelo del Diploma

La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, oficialmente reconocida según la Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ se encuentra plenamente integrada en el Sistema Universitario Vasco y se dedica a brindar educación superior a través de la docencia, investigación, formación continua y la transferencia de conocimiento y tecnología.

La Universidad de Vitoria-Gasteiz y Universal Formación, buscamos potenciar aún más nuestra oferta educativa al proporcionar programas formativos online de alta calidad y acreditados universitariamente. Esta alianza representa una oportunidad única para nuestros estudiantes y para el avance de la educación en línea en un entorno cada vez más digital y globalizado.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo le será expedido el Diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz, este documento que le mostramos a continuación sería su modelo:

Comienza Sin Esfuerzo

Cuando y donde quieras, a tu ritmo.

Inicio del Curso

La inscripción en este programa formativo está abierta hasta final de plazas y durante presente año

Carga Horaria

475 Horas, 19 Créditos ECTS

Todos los alumnos inscritos en este Curso en línea tendrán 6 meses de acceso libre al Campus Virtual y todos sus contenidos E-learning.

Puntuable y Baremable

Este Curso cuenta con certificación, lo cual hace que sea válido para bolsas y oposiciones. Consulta siempre las bases específicas de tu Comunidad Autónoma.

¿Qué Incluye este Curso?

No pagues más, por menos de lo que te ofrecemos, en el précio que te ofrece Universal Formación está Todo Incluido, incluso un posible puesto de trabajo junto a nuestro gran equipo.

Apuntes en formato Digital
Vídeos en alta calidad
Tutorías durante todo el proceso

Exámenes
Acceso multidispositivo
Tramites del Diploma

Información del Curso

Información de interés relacionada con el proceso de matrícula, admisión en estudios, evaluación...

Datos Generales del Curso

Destinatarios / Personal a la que está dirigido

El Curso Universitario de Especialización en Técnico de Centro de Atención a la Infancia del Niño está dirigido a:

Estudiantes que deseen adquirir los conocimientos necesarios para trabajar como técnicos en centros de atención a la infancia del niño.
Profesionales que ya trabajan en el ámbito de la educación infantil y deseen ampliar sus habilidades y conocimientos.
Personas interesadas en formarse en el cuidado y atención a la infancia y que deseen encontrar empleo en este sector.
Estudiantes de carreras relacionadas con la educación, psicología o trabajo social que deseen especializarse en el ámbito de la atención a la infancia.

Requisitos de acceso

Para garantizar una experiencia educativa enriquecedora y mantener el estándar académico de nuestro curso de formación permanente, y en conformidad con la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, los aspirantes deben cumplir con los siguientes requisitos de acceso:

Documento de Identidad: Es necesario presentar una copia por ambas caras del DNI, TIE o Pasaporte. Este documento debe ser válido y estar en vigor para confirmar la identidad del aspirante. La claridad en la información y la fotografía es crucial para el proceso de verificación en nuestro curso.

Estos documentos son indispensables para procesar su solicitud al curso y deben ser enviados en formato digital a través de la cuenta con la cual se registró, dentro de su área personal. Asegúrese de que las copias sean legibles y estén en un formato aceptado (por ejemplo, PDF, JPG).

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

Adquirir conocimientos teóricos y prácticos sobre la atención y cuidado de los niños en un centro de atención a la infancia.
Comprender las necesidades físicas, emocionales, sociales y cognitivas de los niños.
Desarrollar habilidades para la planificación y organización de actividades en un centro de atención a la infancia.
Aprender técnicas y estrategias para fomentar el desarrollo integral de los niños.
Adquirir conocimientos sobre la legislación y normativas vigentes en relación con los centros de atención a la infancia.
Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo y la comunicación efectiva con el personal del centro y las familias de los niños.
Promover la inclusión y la igualdad de oportunidades en la atención a la infancia.
Fomentar la seguridad y el bienestar de los niños en el centro de atención a la infancia.
Adquirir conocimientos sobre primeros auxilios y medidas de prevención de accidentes en el entorno infantil.
Desarrollar habilidades para la resolución de conflictos y la gestión de situaciones difíciles en un centro de atención a la infancia.

Objetivos Específicos

Adquirir conocimientos actualizados sobre los avances en atención a la infancia del niño.
Desarrollar habilidades técnicas necesarias para desempeñarse como Técnico de Centro de Atención a la Infancia del Niño.
Comprender las bases teóricas y prácticas de la atención y cuidado de los niños.
Aprender a aplicar técnicas y estrategias adecuadas para la atención y educación de los niños en centros de atención infantil.
Conocer los aspectos legales y normativos que regulan la atención a la infancia del niño en centros especializados.
Desarrollar habilidades de comunicación y capacidad de trabajo en equipo en el contexto de atención a la infancia del niño.
Adquirir competencias para fomentar el desarrollo integral de los niños en centros de atención infantil.
Conocer los principios éticos y valores que guían la labor del Técnico de Centro de Atención a la Infancia del Niño.
Aprender a identificar y responder adecuadamente a las necesidades emocionales y sociales de los niños en centros de atención infantil.
Desarrollar habilidades de observación, evaluación y documentación del desarrollo de los niños.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online se estructura en dos partes esenciales, diseñadas para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes.

Evaluación tipo test: Esta primera sección de la evaluación consiste en un conjunto de preguntas de selección múltiple. Las preguntas son generadas de manera aleatoria para garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Cada pregunta está cuidadosamente ponderada de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del programa. Esta metodología nos permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del curso.
Ejercicio final: La segunda parte de la evaluación se centra en un trabajo práctico. Este ejercicio tiene como objetivo que los estudiantes demuestren la aplicación práctica de las competencias y habilidades aprendidas a lo largo del programa. El trabajo de desarrollo es una oportunidad para que los participantes integren y apliquen sus conocimientos en un contexto real o simulado, poniendo a prueba su comprensión y habilidad para utilizar efectivamente lo aprendido en el curso.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en ambas partes de la evaluación. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

Trabajar como auxiliar de educación infantil en guarderías o centros de atención a la infancia
Ejercer como monitor/a en actividades extraescolares para niños
Colaborar en centros de educación especial o de atención a niños con necesidades educativas especiales
Desarrollar actividades de juego y animación infantil en eventos o fiestas infantiles
Trabajar como cuidador/a a domicilio de niños
Participar en proyectos de educación infantil en ONGs o entidades sin ánimo de lucro
Colaborar en programas de apoyo educativo o refuerzo escolar para niños
Ejercer como asistente en consulta de pediatría u otros ámbitos de la salud infantil
Trabajar como coordinador/a de programas de educación y cuidado infantil en empresas
Colaborar en programas de conciliación laboral y familiar en empresas
Ejercer como asesor/a o consultor/a en temas relacionados con la atención y educación infantil
Desarrollar actividades de formación y capacitación para profesionales de la atención a la infancia
Trabajar como autónomo/a ofreciendo servicios de atención y cuidado infantil
Colaborar en proyectos de investigación en el ámbito de la infancia y educación temprana
Ejercer como coordinador/a o supervisor/a en centros de atención a la infancia
Participar en programas de inclusión y atención a la diversidad en el ámbito infantil
Trabajar como formador/a en instituciones de educación infantil
Colaborar en equipos multidisciplinares de intervención temprana
Ejercer como técnico/a especializado/a en estimulación temprana
Participar en proyectos de desarrollo y promoción de la infancia en organismos públicos

Competencias Generales

Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para el desarrollo de las habilidades específicas del técnico de centro de atención a la infancia del niño.
Desarrollar habilidades de comunicación efectiva para la interacción adecuada con los niños, sus familias y el equipo de trabajo en el centro de atención a la infancia del niño.
Promover el desarrollo integral de los niños, atendiendo a sus necesidades emocionales, físicas, cognitivas y sociales.
Fomentar la autonomía y la independencia de los niños, brindándoles un entorno seguro y estimulante en el centro de atención a la infancia del niño.
Aplicar correctamente los protocolos y normativas relacionadas con el cuidado y la atención a la infancia del niño, garantizando su bienestar y seguridad.
Organizar y planificar actividades educativas y de ocio adecuadas al nivel de desarrollo de los niños, estimulando su creatividad, curiosidad e interés por el aprendizaje.
Evaluar de forma continua y sistemática el proceso de aprendizaje de los niños, adaptando las estrategias y recursos según sus necesidades individuales.
Colaborar de manera efectiva con el equipo multidisciplinario en el centro de atención a la infancia del niño, participando activamente en reuniones y compartiendo información relevante para el bienestar de los niños.
Desarrollar habilidades de resolución de problemas y toma de decisiones en situaciones relacionadas con el cuidado y la atención a la infancia del niño.
Actualizar de forma continua los conocimientos y habilidades profesionales, manteniéndose al tanto de las últimas tendencias y avances en el área de atención a la infancia del niño.

Competencias Específicas

Conocer y comprender los principios fundamentales del desarrollo y aprendizaje infantil.
Demostrar habilidades de comunicación efectiva con niños, padres y otros profesionales de la educación y la atención infantil.
Aplicar técnicas de observación y evaluación del desarrollo infantil, identificando necesidades individuales y adaptando las prácticas educativas en consecuencia.
Fomentar el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas en los niños, promoviendo un ambiente de aprendizaje seguro y estimulante.
Planificar, implementar y evaluar actividades educativas y recreativas adecuadas para distintas etapas del desarrollo infantil.
Colaborar en la creación de un entorno físico y emocional favorable que respalde el bienestar y desarrollo integral de los niños.
Conocer y aplicar las normativas y leyes vigentes en el ámbito de la atención a la infancia, así como los principios éticos y deontológicos asociados.
Trabajar de manera colaborativa en equipos multidisciplinarios, compartiendo conocimientos y contribuyendo a la consecución de los objetivos comunes.
Reflexionar sobre su propia práctica profesional, identificando fortalezas y áreas de mejora, y buscando oportunidades de formación continua.

Temario

Módulo 1. Avances en Atención a la Infancia del Niño

Tema 1. Organización de un centro de atención a la infancia

El ambiente y diseño del centro infantil.
Las dependencias generales del centro infantil.
Estructura del centro infantil:
1. Tipos de estructura.
La capacidad del centro infantil.
Las escuelas infantiles:
1. Órganos de las escuelas infantiles.
2. Solicitud de plaza en las escuelas infantiles.

Tema 2. Desarrollo cognitivo y sensorial en la infancia

La cognición.
El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget:
1. Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget.
El proceso cognitivo:
1. Inteligencia.
2. Atención.
3. Memoria.
4. Creatividad.
5. Razonamiento.
Limitaciones en el desarrollo cognitivo.
Procesos sensoriales y perceptivos:
1. Clasificación de las sensaciones.
2. La percepción.
Los sentidos:
1. Sentido de la vista.
2. Sentido del olfato.
3. Sentido de la audición.
4. Sentido del gusto.
5. Sentido del tacto.
El desarrollo perceptivo:
1. Características del desarrollo perceptivo.
Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial:
1. Objetivos de la educación sensorial.

Tema 3. Desarrollo motor y psicomotricidad en la infancia

Fases del desarrollo motor.
Factores que determinan el desarrollo motor.
Desarrollo perceptivo motor:
1. Componentes perceptivos motores.
Desarrollo de la postura corporal del niño.
Motricidad y objetivos de la motricidad.
Teorías de la psicomotricidad.
Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor.
Funciones de la psicomotricidad.
Esquema corporal:
1. Elementos del esquema corporal.
Control tónico.
Estructuración espacio-temporal.
Lateralidad:
1. Factores que afectan a la lateralidad.
Intervención psicomotriz.

Tema 4. Desarrollo social y emocional en la infancia

Principales agentes socializadores:
1. Influencia de la familia.
2. Influencia del grupo de amigos.
Principales procesos de socialización.
Emociones:
1. Características de las emociones en los niños.
2. Función de las emociones.
3. Importancia de las emociones.
4. Competencias emocionales.
Desarrollo emocional infantil:
1. Desarrollo de la autoestima.
Factores que influyen en el comportamiento emocional.
Teoría de las emociones.

Tema 5. Desarrollo del lenguaje en la infancia

Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje:
1. Enfoque conductista.
2. Enfoque innatista.
3. Enfoque cognitivo.
4. Enfoque interaccionista.
El lenguaje oral: dimensiones y componentes:
1. Componentes fonológicos.
2. Componente semántico.
3. Componente morfosintáctico.
4. Componente pragmático.
Lenguaje y procesos cognitivos.
La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral:
1. Etapas del desarrollo.
2. El desarrollo según componentes lingüísticos.
Estrategias para la estimulación del lenguaje:
1. El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos.
2. Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño.
3. Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños.

Tema 6. Alimentación y nutrición infantil

Alimentación del bebé:
1. Lactancia natural y artificial.
2. Necesidades nutricionales en el primer año de vida.
Nutrición en la infancia:
1. Niño Preescolar (1- 3 Años).
2. Niños de 4-6 Años.
3. Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación.
4. Pirámide nutricional infantil.
5. Ritmos alimentarios durante el día.
Importancia de la nutrición en la edad infantil:
1. El papel de la escuela en la alimentación.

Tema 7. Vacunas e higiene infantil

Introducción a las vacunas:
1. Vacuna antivariólica.
2. Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina).
3. Vacuna antipoliomielítica.
4. Vacuna antituberculosa.
5. Vacuna triple vírica.
Higiene infantil:
1. La higiene en los baños.
2. La higiene en la alimentación.
3. Animales de compañía.
4. La higiene en ropas y juguetes.
5. Piojos.

Tema 8. El juego en la infancia

El juego infantil:
1. Características del juego infantil.
El juego didáctico:
1. El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años).
2. El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años).
La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil:
1. Aportaciones del juego al desarrollo.
2. El juego en el contexto escolar.
3. Dificultades en el juego.
El adulto y la estimulación del juego.
El juego para niños con discapacidad.

Tema 9. El proceso de aprendizaje

Concepto de aprendizaje.
Teorías de aprendizaje:
1. Teorías conductistas.
2. Teorías cognitivas.
Estrategias y estilos de aprendizaje:
1. Clasificación de las estrategias de aprendizaje.
Motivación y aprendizaje:
1. Procesos metacognitivos.

Tema 10. Programación curricular infantil

Educación infantil.
Concepto de currículo:
1. Objetivos y competencias básicas.
2. Contenidos.
Programación curricular infantil:
1. Características de la programación curricular.
2. Metodología de la programación.
Contenidos del proyecto curricular:
1. Expresión oral.
2. Expresión gráfica.
3. Expresión lógica matemática.
4. Expresión corporal y musical.
5. Expresión artística.

Tema 11. Necesidades educativas especiales

La educación especial en el sistema educativo:
1. Educación inclusiva.
2. Modalidades de escolarización.
Alumnado con limitaciones de movilidad:
1. Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas.
2. Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo.
3. Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa.
4. Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos.
Alumnado con Trastornos Graves de Conducta:
1. Modalidades de escolarización.
2. Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas.
3. Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta.
4. Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD).
Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo:
1. Áreas de Intervención Prioritaria.
2. Orientaciones Metodológicas.
3. Intervención ante Problemas de Socialización.
4. Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación.
5. Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización.
6. Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente.
Alumnado con Discapacidad Auditiva:
1. Áreas de Intervención Prioritarias.
2. Orientaciones Metodológicas.
Alumnado con Discapacidad Visual:
1. Medidas de Atención a la Diversidad.
2. Orientaciones metodológicas.
Alumnado con Discapacidad Intelectual:
1. Áreas de Intervención Prioritaria.
2. Orientaciones metodológicas.

Tema 12. Prevención de accidentes infantiles y primeros auxilios

Accidentes infantiles:
1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles.
Prevención de accidentes infantiles.
Primeros auxilios:
1. Heridas y hemorragias.
2. Traumatismos.
3. Intoxicaciones y envenenamientos.
4. Asfixias.
5. Parada cardíaca.
6. Picaduras y mordeduras.

Módulo 2. Aplicación Teórico-Práctica de Técnico de Centro de Atención a la Infancia del Niño

En este módulo final, se te invita a emprender un ejercicio de desarrollo enfocado en una de las temáticas que has estudiado previamente o alguna temática de innovación relacionada directamente con Técnico de Centro de Atención a la Infancia del Niño. Durante la realización de este ejercicio, tendrás a tu disposición en el Campus Virtual una serie de documentos que funcionarán como guías y ejemplos para ayudarte en tu tarea. Más importante aún, contarás con el apoyo constante y sincrónico de nuestro equipo docente, quienes estarán disponibles para asistirte y resolver cualquier duda o inquietud que pueda surgir mientras avanzas en tu proyecto. Este ejercicio representa una oportunidad valiosa para aplicar y consolidar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.

Nuestra Misión

Si tienes una vocación, con nuestra ayuda puedes llevarla a tu profesión, Universal Formación te ayuda en tu camino hasta que puedas lograr tus objetivos.