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350 Horas, 14 Créditos ECTS Online / a distancia

Curso Universitario de Especialización en Psicología del TDAH

350€ 135€


350 Horas, 14 Créditos ECTS en Formato On-line a distancia

El Curso Universitario de Especialización en Psicología del TDAH es una formación académica altamente especializada diseñada para proporcionar a los profesionales de la psicología las herramientas teóricas y prácticas necesarias para abordar de manera eficiente el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Este curso ofrece una visión profunda y actualizada sobre el TDAH, explorando sus características clínicas y neuropsicológicas, así como los diferentes enfoques teóricos y técnicas de evaluación y tratamiento utilizados en la práctica clínica.

Los participantes del curso adquirirán conocimientos fundamentales sobre el diagnóstico diferencial del TDAH, aprendiendo a distinguirlo de otros trastornos del neurodesarrollo y comorbilidades frecuentes. Además, se abordarán las implicaciones del TDAH en distintas etapas del desarrollo y en diferentes contextos, como el educativo y el familiar. 

El programa del curso incluye una amplia gama de temas relevantes en la psicología del TDAH, entre ellos: neurobiología y funcionamiento cerebral, factores genéticos y ambientales, evaluación cognitiva y conductual, intervención psicoterapéutica, estrategias de manejo de síntomas, y adaptaciones educativas y estrategias de apoyo en el entorno escolar. El enfoque de enseñanza del curso es interactivo y participativo, combinando conferencias magistrales con actividades prácticas, debates y casos clínicos. Los estudiantes tendrán la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos a través de la realización de ejercicios y la discusión de casos clínicos reales.

Al finalizar el Curso Universitario de Especialización en Psicología del TDAH, los participantes estarán capacitados para trabajar de manera eficaz con personas que presenten este trastorno, aplicando en su práctica profesional las estrategias de evaluación, intervención y apoyo más actualizadas y eficientes.

Acreditado por Universidad de Vitoria-Gasteiz


Nuestros programas académicos cuentan con la acreditación universitaria otorgada por European University Gasteiz (EUNEIZ), una institución de renombre en el ámbito educativo europeo. Esta acreditación asegura que los contenidos y la metodología de enseñanza de nuestros Cursos, Expertos, Especialistas y Máster de Formación Permanente cumplen con los estándares académicos y profesionales establecidos por EUNEIZ.

Los diplomas emitidos bajo la acreditación de la Universidad Vitoria-Gasteiz confirman que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa de estudio que cumple con los criterios de calidad educativa europea. Además, cada diploma cuenta con la firma del Rector y un Código de Verificación único. Al acceder al enlace proporcionado en el diploma e introducir este código, los estudiantes pueden verificar fácilmente la autenticidad y la validez académica del título obtenido.

Modelo de diploma de Universidad de Vitoria-Gasteiz
Elemento decorativo
Elemento decorativo
Acreditado por Universidad de Vitoria-Gasteiz

Modelo del Diploma


La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, oficialmente reconocida según la Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ se encuentra plenamente integrada en el Sistema Universitario Vasco y se dedica a brindar educación superior a través de la docencia, investigación, formación continua y la transferencia de conocimiento y tecnología.

La Universidad de Vitoria-Gasteiz y Universal Formación, buscamos potenciar aún más nuestra oferta educativa al proporcionar programas formativos online de alta calidad y acreditados universitariamente. Esta alianza representa una oportunidad única para nuestros estudiantes y para el avance de la educación en línea en un entorno cada vez más digital y globalizado.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo le será expedido el Diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz, este documento que le mostramos a continuación sería su modelo:

Diploma EUNEIZ
Diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz

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¿Qué Incluye este Curso?


No pagues más, por menos de lo que te ofrecemos, en el précio que te ofrece Universal Formación está Todo Incluido, incluso un posible puesto de trabajo junto a nuestro gran equipo.

  • Apuntes en formato Digital
  • Vídeos en alta calidad
  • Tutorías durante todo el proceso
  • Exámenes
  • Acceso multidispositivo
  • Tramites del Diploma

Información del Curso


Información de interés relacionada con el proceso de matrícula, admisión en estudios, evaluación...

Datos Generales del Curso

Destinatarios / Personal a la que está dirigido

El Curso Universitario de Especialización en Psicología del TDAH está dirigido a estudiantes y profesionales de psicología, educación y campos relacionados que deseen adquirir conocimientos especializados en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Este curso forma parte de la educación continua y se enfoca en ofrecer una formación académica rigurosa y actualizada en el diagnóstico, evaluación y tratamiento del TDAH.

  • Estudiantes universitarios de psicología y carreras afines que deseen ampliar su conocimiento sobre el TDAH.
  • Profesionales de la psicología que deseen especializarse en el TDAH.
  • Profesionales de la educación que trabajen con población infantil y deseen adquirir herramientas para el abordaje del TDAH en el ámbito escolar.
  • Profesionales de la salud mental que deseen actualizar sus conocimientos sobre el TDAH.

Requisitos de acceso

Para garantizar una experiencia educativa enriquecedora y mantener el estándar académico de nuestro curso de formación permanente, y en conformidad con la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, los aspirantes deben cumplir con los siguientes requisitos de acceso:

  1. Documento de Identidad: Es necesario presentar una copia por ambas caras del DNI, TIE o Pasaporte. Este documento debe ser válido y estar en vigor para confirmar la identidad del aspirante. La claridad en la información y la fotografía es crucial para el proceso de verificación en nuestro curso.

Estos documentos son indispensables para procesar su solicitud al curso y deben ser enviados en formato digital a través de la cuenta con la cual se registró, dentro de su área personal. Asegúrese de que las copias sean legibles y estén en un formato aceptado (por ejemplo, PDF, JPG).

Ediciones

Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.

Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online, no dudes en ponerte en contacto con nosotros. 

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

  • Adquirir conocimientos actualizados sobre los avances en la Psicología del TDAH.
  • Comprender los fundamentos teóricos y conceptuales del TDAH.
  • Identificar las características principales del TDAH en diferentes etapas del desarrollo.
  • Analizar las bases neurobiológicas y genéticas del TDAH.
  • Evaluar las metodologías de evaluación y diagnóstico del TDAH.
  • Conocer las intervenciones terapéuticas y educativas más eficaces para el manejo del TDAH.
  • Desarrollar habilidades para diseñar y aplicar estrategias de intervención psicológica en personas con TDAH.
  • Explorar las repercusiones psicosociales del TDAH y su impacto en distintos ámbitos de la vida del individuo.
  • Fomentar un enfoque multidisciplinar y colaborativo en el abordaje del TDAH.

Objetivos Específicos

  • Comprender los conceptos fundamentales del TDAH, incluyendo su etiología, síntomas y factores de riesgo.
  • Conocer las principales teorías explicativas del TDAH y sus implicaciones prácticas en la intervención psicológica.
  • Identificar los diferentes subtipos y perfiles del TDAH, así como las características comunes y diferencias entre ellos.
  • Adquirir habilidades para llevar a cabo una evaluación integral del TDAH, incluyendo la utilización de instrumentos de evaluación estandarizados.
  • Comprender los resultados y hallazgos de la investigación científica en el campo del TDAH y su aplicabilidad en la práctica clínica.
  • Desarrollar competencias en la planificación, diseño y aplicación de intervenciones psicológicas eficaces para el manejo del TDAH.
  • Adquirir conocimientos sobre los tratamientos farmacológicos disponibles y su interacción con la intervención psicológica en el TDAH.
  • Aprender estrategias y técnicas de modificación de conducta para la mejora de habilidades de autorregulación y control de impulsos en personas con TDAH.
  • Desarrollar habilidades de comunicación y trabajo en equipo con padres, educadores y otros profesionales implicados en la atención y apoyo a personas con TDAH.
  • Comprender la importancia de la inclusión y adaptación educativa para estudiantes con TDAH, así como conocer las estrategias y recursos disponibles para ello.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online se estructura en dos partes esenciales, diseñadas para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes.

  1. Evaluación tipo test: Esta primera sección de la evaluación consiste en un conjunto de preguntas de selección múltiple. Las preguntas son generadas de manera aleatoria para garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Cada pregunta está cuidadosamente ponderada de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del programa. Esta metodología nos permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del curso.
  2. Ejercicio final: La segunda parte de la evaluación se centra en un trabajo práctico. Este ejercicio tiene como objetivo que los estudiantes demuestren la aplicación práctica de las competencias y habilidades aprendidas a lo largo del programa. El trabajo de desarrollo es una oportunidad para que los participantes integren y apliquen sus conocimientos en un contexto real o simulado, poniendo a prueba su comprensión y habilidad para utilizar efectivamente lo aprendido en el curso.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en ambas partes de la evaluación. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

  • Trabajar como psicólogo especializado en el diagnóstico y tratamiento del TDAH en niños y adultos
  • Colaborar con centros y programas educativos para ofrecer apoyo a alumnos con TDAH y sus familias
  • Desempeñar labores de investigación y desarrollo en el campo de la psicología del TDAH
  • Ofrecer terapia individual y grupal para ayudar a las personas con TDAH a desarrollar estrategias de afrontamiento y mejorar su funcionamiento diario
  • Trabajar en centros de atención temprana para realizar evaluaciones y proporcionar intervención precoz en casos de TDAH
  • Participar en equipos multidisciplinarios para el diagnóstico y tratamiento integral del TDAH, junto a médicos, pediatras y otros profesionales de la salud
  • Brindar formación y capacitación a profesionales de la salud, educadores y padres en el ámbito del TDAH
  • Colaborar con empresas y organizaciones para implementar programas de apoyo y adaptación en el ambiente laboral para personas con TDAH
  • Trabajar como consultor/a en el diseño y desarrollo de materiales didácticos adaptados para alumnos con TDAH
  • Crear y gestionar programas de apoyo y orientación para familias de personas con TDAH

Competencias Generales

  • Comprender la sintomatología, causas y consecuencias del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) desde una perspectiva psicológica.
  • Adquirir conocimientos teóricos actualizados sobre los avances en la psicología del TDAH.
  • Desarrollar habilidades para la aplicación práctica de técnicas y estrategias psicológicas en el abordaje del TDAH.
  • Capacidad para evaluar y diagnosticar adecuadamente el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en diferentes contextos y poblaciones.
  • Fomentar el desarrollo de habilidades de intervención psicológica para el manejo y tratamiento del TDAH en niños, adolescentes y adultos.
  • Adquirir habilidades para diseñar e implementar programas de intervención psicológica específicos para el TDAH.
  • Promover la conciencia y comprensión de las necesidades emocionales y sociales de las personas con TDAH.
  • Capacidad para evaluar la efectividad de las intervenciones psicológicas en el tratamiento del TDAH.
  • Fomentar habilidades de investigación en el campo de la psicología del TDAH.
  • Promover la reflexión crítica y el pensamiento científico en relación con el TDAH.

Competencias Específicas

  • Adquirir conocimientos actualizados sobre los avances en psicología relacionados con el TDAH.
  • Comprender y aplicar los conceptos teóricos fundamentales de la psicología del TDAH.
  • Analizar y evaluar críticamente la literatura científica y las investigaciones relevantes en el campo de la psicología del TDAH.
  • Desarrollar habilidades para identificar y diagnosticar el TDAH en pacientes.
  • Elaborar e implementar estrategias de intervención y tratamiento específicas para personas con TDAH.
  • Evaluar y ajustar las estrategias de intervención aplicadas en función de las necesidades individuales de cada paciente con TDAH.
  • Promover la inclusión y la adaptación de personas con TDAH en diferentes entornos (académico, laboral, social, etc.).
  • Colaborar de forma interdisciplinar con otros profesionales (médicos, psiquiatras, terapeutas ocupacionales, etc.) en el abordaje del TDAH.
  • Aplicar técnicas y herramientas de evaluación especializadas en el diagnóstico y tratamiento del TDAH.
  • Utilizar de manera ética y responsable los conocimientos adquiridos en la psicología del TDAH.

Temario

Módulo 1. Avances en Psicología: TDAH

Tema 1. Evolución histórica y síntomas del trastorno del TDAH

  1. Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
  2. Evolución histórica del TDAH.
    1. Las primeras alusiones al TDAH.
    2. Reconocimiento oficial del TDAH.
  3. Mitos y realidad del TDAH.
  4. El TDAH en la actualidad.
    1. Prevalencia en España.
  5. Síntomas del trastorno de hiperactividad en menores.
    1. Síntomas de inatención.
    2. Síntomas de hiperactividad.
    3. Síntomas de impulsividad.

Tema 2. Fisiología del TDAH

  1. Áreas cerebrales involucradas en el TDAH.
    1. Resultados de estudios realizados con TEP.
    2. Resultados de estudios realizados con RMN.
    3. Líneas de investigación futuras.
  2. Las funciones ejecutivas.
  3. La memoria.
    1. Fisiología de la memoria y tipos.
    2. Memoria a corto plazo.
    3. Memoria a largo plazo.
  4. La atención.
    1. Clasificación de la atención.
    2. Sistemas de alerta.

Tema 3. Etiología, modelos cognitivos y factores de riesgo del TDAH

  1. Introducción a la etiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
  2. Factores etiológicos y su influencia en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
  3. Modelos cognitivos del TDAH.
    1. Modelos cognitivos de déficit único.
    2. Modelos cognitivos duales o de déficit múltiple.
  4. Factores de riesgo TDAH.
    1. Componentes genéticos.
    2. Componentes no genéticos.
    3. Otros factores.
  5. Disfunciones neuropsicológicas del TDAH.

Tema 4. Diagnóstico y evaluación del TDAH

  1. Diagnóstico y la evaluación de la hiperactividad en niños.
  2. Introducción al diagnóstico clínico.
  3. Indicadores de TDAH en niños.
    1. Ámbito familiar.
    2. Ámbito escolar.
  4. Diagnóstico según DSM-V.
    1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
    2. Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado.
    3. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado.
  5. Pasos a seguir en la evaluación del trastorno.
    1. Historia clínica.
    2. Observación directa.
    3. Evaluación Psicológica.
  6. Pruebas e instrumentos para el diagnóstico y evaluación.
    1. EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
    2. SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes.
    3. DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de Árboles.
    4. BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes.
    5. AULA PACK CLINIC.
    6. BRIEF.
    7. BRIEF-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva - Versión Infantil.
    8. AGL, Atención Global-Local.
    9. Otras escalas y pruebas complementarias.

Tema 5. Problemas asociados al TDAH

  1. Trastornos del sueño y TDAH.
    1. Trastornos primarios del sueño.
    2. Trastornos del sueño relacionados con otros trastornos mentales.
    3. Trastornos del sueño debido a una enfermedad médica.
    4. Trastornos del sueño inducido por sustancias.
    5. Fases del sueño.
  2. Problemas de la conducta alimentaria y TDAH.
    1. Pica.
    2. Trastorno por rumiación.
  3. Problemas afectivos y dificultades en las relaciones sociales en población TDAH.
    1. Estrategias de intervención en la mejora de las relaciones sociales en niños con TDAH.
    2. Actividades orientadas a la mejora de las habilidades sociales.
  4. Ansiedad y depresión en población TDAH.
    1. Trastorno de ansiedad por separación.
    2. Trastorno de ansiedad generalizada.
    3. Trastorno depresivo mayor.
    4. Trastorno distímico.

Tema 6. Trastornos asociados al TDAH: Comorbilidad I

  1. Comorbilidad.
  2. Trastorno negativista desafiante y TDAH.
    1. Comienzos en el diagnóstico del trastorno negativista desafiante.
    2. Características diagnósticas del trastorno negativista desafiante.
    3. Criterios diagnósticos para el trastorno negativista desafiante según el DSM-V.
    4. Enfoques en la intervención del trastorno negativista desafiante.
    5. Diferentes teorías en el trastorno negativista desafiante.
  3. Trastorno disocial y TDAH.
    1. Factores de riesgo del trastorno disocial.
    2. Características diagnósticas del trastorno disocial.
    3. Criterios diagnósticos para el trastorno disocial según el DSM-V.
    4. Tipos de trastorno disocial en función de la edad de inicio.
    5. Estrategias preventivas.
    6. Modelos preventivos y sus ámbitos de aplicación.
  4. Trastornos por tics / síndrome de Tourette y TDAH.
    1. Factores de riesgo y causas del síndrome de Tourette.
    2. Características diagnósticas del trastorno de la Tourette.
    3. Criterios diagnósticos de los trastornos de la Tourette.
    4. Características diagnósticas de tics motores o vocales crónicos.
    5. Criterios diagnósticos de tics motores o vocales crónicos.
    6. Características diagnósticas de tics transitorios.
    7. Criterios diagnósticos de tics transitorios.

Tema 7. Trastornos asociados al TDAH: Comorbilidad II

  1. El trastorno bipolar en población TDAH.
    1. Características diagnósticas del Trastorno Bipolar I.
    2. Características diagnósticas del Trastorno Bipolar II.
    3. Características diagnósticas del Trastorno Ciclotímico.
    4. Terapia cognitivo conductual en el tratamiento del Trastorno Bipolar.
  2. Trastornos de Espectro Autista (TEA) y TDAH.
    1. Criterios diagnósticos para el Trastorno de Espectro Autista.
    2. Trastorno de Espectro Autista y Neuronas Espejo.
  3. Trastornos de aprendizaje y TDAH.
    1. Aspectos comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje.
    2. Factores de riesgo comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje.
    3. TDAH y trastornos de aprendizaje no verbal.
    4. Dislexia y TDAH.
    5. Discalculia y TDAH.
  4. Trastorno por consumo de sustancias y TDAH.
    1. TDAH como factor de riesgo en el desarrollo de un trastorno por uso de sustancias.
    2. Criterios diagnósticos para la dependencia de sustancias.
    3. Criterios diagnósticos para el abuso de sustancias.
    4. El metilfenidato y el trastorno por abuso de sustancias.
    5. La actividad física y hábitos saludables.

Tema 8. Tratamiento en la modificación de conducta

  1. El tratamiento en la modificación de conducta.
  2. Reforzamiento positivo.
    1. Ejemplos de reforzamiento positivo.
    2. Guías para la aplicación del reforzamiento positivo.
    3. Programas de reforzamiento intermitente.
  3. Reforzamiento negativo.
    1. Posibles ejemplos de escape.
    2. Posibles ejemplos de evitación.
    3. Guías para la aplicación de los procedimientos de escape y evitación.
  4. Coste de la respuesta.
    1. Ejemplos de coste de respuesta.
  5. Castigo.
    1. Guías a tener en cuenta en el procedimiento de castigo.
    2. Castigo positivo.
    3. Guías para la aplicación de un castigo positivo.

Tema 9. Técnicas de modificación de conducta

  1. Técnicas de instigación.
    1. Guías para la aplicación de las instrucciones.
  2. Técnicas de modelado.
    1. Guías para la aplicación del modelado.
    2. Guías físicas.
    3. Guías para la aplicación de la guía física.
  3. Técnicas de extinción.
    1. Ejemplos de técnicas de extinción.
    2. Guías para aplicar un procedimiento de extinción.
  4. Tiempo fuera.
    1. Orientaciones.
    2. Diferentes tipos de la técnica de tiempo fuera.
    3. Guías para la aplicación del tiempo fuera.
  5. Sobrecorrección.
    1. Guías para la aplicación de técnicas de sobrecorrección.
  6. Economía de fichas.
    1. La recompensa.
    2. Las recompensas sociales.
    3. Los límites.
    4. Guías para la aplicación de la economía de fichas.
  7. Saciedad al estímulo.
    1. Guías para aplicar la saciedad del estímulo.

Tema 10. Tratamiento cognitivo conductual

  1. El tratamiento cognitivo-conductual.
  2. El tratamiento cognitivo conductual en adultos con TDAH.
    1. Origen y uso precoz de la terapia cognitiva conductual.
    2. Modos de implementación de la TCC en adultos.
    3. Programas de terapia cognitiva conductual en adultos.
  3. El tratamiento cognitivo-conductual en niños y adolescentes con TDAH.
    1. Intervención dirigida a profesores.
    2. Intervención dirigida a familias.

Tema 11. Tratamiento farmacológico

  1. El tratamiento farmacológico en pacientes con TDAH.
  2. Fármacos psicoestimulantes.
    1. Farmacoepidemiología.
    2. Efectos terapéuticos generales.
  3. Comorbilidad y fármacos en TDAH.
    1. Trastorno depresivo y ansiedad.
    2. Trastorno por tics.
    3. Trastorno de conducta.
    4. Trastornos generalizados del desarrollo.
  4. Efectos secundarios del uso de los psicoestimulantes.
  5. Contraindicaciones en el uso de psicoestimulantes.
  6. Interacciones de los psicoestimulantes.
  7. Protocolo para la utilización de psicoestimulantes.
    1. Manejo de los posibles efectos secundarios en el uso de psicoestimulantes.
  8. Tratamiento con no psicoestimulantes.
    1. Cafeína.
    2. Neurolépticos.
    3. Antidepresivos tricíclidos.
    4. Alfa-adrenérgicos.

Tema 12. Intervención y atención psicoeducativa en el aula con niños con TDAH

  1. La intervención psicoeducativa en el aula.
  2. Objetivos de la intervención psicoeducativa.
  3. La atención psicoeducativa integral en niños con TDAH.
  4. Indicadores de TDAH en el aula.
  5. Escuela inclusiva.
  6. Pautas generales de intervención en el aula.
  7. Recursos para docentes y padres de niños/as con TDAH.
    1. Asociaciones TDAH.

Tema 13. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH

  1. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH.
  2. Adaptaciones curriculares significativas.
  3. Adaptaciones curriculares no significativas.
    1. Adaptaciones metodológicas.
    2. Adaptaciones ambientales.
    3. Adaptaciones organizativas.
  4. Técnicas de estudio.
    1. Lectura general del texto.
    2. Lectura comprensiva.
    3. Resumen de las ideas principales.
    4. Realizar un esquema sencillo.
    5. Memorización y retención de las ideas importantes.

Tema 14. Orientaciones para padres de niños con TDAH

  1. Consideraciones generales en la orientación para padres con niños con TDAH.
    1. Entrevistas familiares.
  2. Técnicas de modificación de conducta en casa. Premios y castigos.
    1. Técnica economía de fichas.
  3. Pautas generales de actuación de padres con niños con TDAH. Normas de conducta.
    1. Actividades a evitar.
  4. Pautas generales de actuación para niños.
  5. Fichas de evaluación y seguimiento para padres.

Módulo 2. Aplicación Teórico-Práctica de Psicología del TDAH

En este módulo final, se te invita a emprender un ejercicio de desarrollo enfocado en una de las temáticas que has estudiado previamente o alguna temática de innovación relacionada directamente con Psicología del TDAH. Durante la realización de este ejercicio, tendrás a tu disposición en el Campus Virtual una serie de documentos que funcionarán como guías y ejemplos para ayudarte en tu tarea. Más importante aún, contarás con el apoyo constante y sincrónico de nuestro equipo docente, quienes estarán disponibles para asistirte y resolver cualquier duda o inquietud que pueda surgir mientras avanzas en tu proyecto. Este ejercicio representa una oportunidad valiosa para aplicar y consolidar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.

Nuestra Misión

Si tienes una vocación, con nuestra ayuda puedes llevarla a tu profesión, Universal Formación te ayuda en tu camino hasta que puedas lograr tus objetivos.

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