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1500 Horas, 60 Créditos ECTS Online / a distancia

Máster de Formación Permanente en
Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Discapacitados

1.500€ 599€


1500 Horas, 60 Créditos ECTS en Formato On-line a distancia

El Máster de Formación Permanente en Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Discapacitados es un programa académico diseñado para aquellos profesionales que deseen especializarse en la atención y desarrollo de actividades físicas y recreativas adaptadas a personas con discapacidad.

Este máster proporciona una formación integral y actualizada que permitirá a los estudiantes adquirir los conocimientos, habilidades y competencias necesarias para planificar, organizar y dirigir actividades físico-deportivas y recreativas inclusivas, enfocadas en el bienestar y el desarrollo integral de las personas con discapacidad.

Durante el programa, los participantes profundizarán en el estudio de la discapacidad, comprendiendo sus diferentes tipos y características, así como las necesidades específicas de cada individuo. A través de este análisis, se identificarán las adaptaciones necesarias para garantizar la participación plena y efectiva de las personas con discapacidad en actividades físicas y recreativas.

El máster también ofrece formación en técnicas y metodologías de animación físico-deportiva y recreativa adaptada, proporcionando a los estudiantes las herramientas necesarias para diseñar y ejecutar programas de intervención y animación. Se abordarán temas como la adaptación de juegos y ejercicios, el fomento de la autonomía, la inclusión social y la comunicación con personas con discapacidad.

El Máster de Formación Permanente en Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Discapacitados ofrece una formación de excelencia orientada a profesionales que deseen especializarse en la atención y el desarrollo de actividades físicas y recreativas adaptadas a personas con discapacidad. La sólida base teórica y práctica adquirida durante el programa permitirá a los graduados desempeñarse con éxito en este campo en constante crecimiento.

Acreditado por Universidad de Vitoria-Gasteiz


Nuestros programas académicos cuentan con la acreditación universitaria otorgada por European University Gasteiz (EUNEIZ), una institución de renombre en el ámbito educativo europeo. Esta acreditación asegura que los contenidos y la metodología de enseñanza de nuestros Cursos, Expertos, Especialistas y Máster de Formación Permanente cumplen con los estándares académicos y profesionales establecidos por EUNEIZ.

Los diplomas emitidos bajo la acreditación de la Universidad Vitoria-Gasteiz confirman que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa de estudio que cumple con los criterios de calidad educativa europea. Además, cada diploma cuenta con la firma del Rector y un Código de Verificación único. Al acceder al enlace proporcionado en el diploma e introducir este código, los estudiantes pueden verificar fácilmente la autenticidad y la validez académica del título obtenido.

Modelo de diploma de Universidad de Vitoria-Gasteiz
Elemento decorativo
Elemento decorativo
Acreditado por Universidad de Vitoria-Gasteiz

Modelo del Diploma


La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, oficialmente reconocida según la Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ se encuentra plenamente integrada en el Sistema Universitario Vasco y se dedica a brindar educación superior a través de la docencia, investigación, formación continua y la transferencia de conocimiento y tecnología.

La Universidad de Vitoria-Gasteiz y Universal Formación, buscamos potenciar aún más nuestra oferta educativa al proporcionar programas formativos online de alta calidad y acreditados universitariamente. Esta alianza representa una oportunidad única para nuestros estudiantes y para el avance de la educación en línea en un entorno cada vez más digital y globalizado.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo le será expedido el Diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz, este documento que le mostramos a continuación sería su modelo:

Diploma EUNEIZ
Diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz

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Cuando y donde quieras, a tu ritmo.

¿Qué Incluye este Máster?


No pagues más, por menos de lo que te ofrecemos, en el précio que te ofrece Universal Formación está Todo Incluido, incluso un posible puesto de trabajo junto a nuestro gran equipo.

  • Apuntes en formato Digital
  • Vídeos en alta calidad
  • Tutorías durante todo el proceso
  • Exámenes
  • Acceso multidispositivo
  • Tramites del Diploma

Información del Máster


Información de interés relacionada con el proceso de matrícula, admisión en estudios, evaluación...

Datos Generales del Máster

Destinatarios / Personal a la que está dirigido

El Máster de Formación Permanente en Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Discapacitados está dirigido a profesionales graduados interesados en adquirir conocimientos especializados en el campo de la animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad. Este programa de formación se centra en brindar herramientas teórico-prácticas y habilidades necesarias para planificar, desarrollar y evaluar programas de animación adaptados a las necesidades y capacidades de las personas con discapacidad.

  • Graduados en Educación Física
  • Terapeutas ocupacionales
  • Médicos rehabilitadores
  • Educadores sociales
  • Psicólogos especializados en discapacidad
  • Trabajadores sociales
  • Profesionales de la animación sociocultural
  • Maestros de educación especial
  • Profesionales de la salud y el deporte interesados en la inclusión de personas con discapacidad en actividades físico-deportivas y recreativas.

Requisitos de acceso

Para garantizar una experiencia educativa enriquecedora y mantener el estándar académico de nuestro programa de formación permanente y acogiéndose a la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, los aspirantes deben cumplir con los siguientes requisitos de acceso:

  1. Copia de la Titulación Universitaria: Se requiere una copia por ambas caras de la titulación universitaria del candidato. Esto es esencial para verificar el nivel académico y la elegibilidad para la admisión al Máster. La titulación debe ser de ámbito oficial y estar relacionada con el campo de estudio del Máster.
  2. Documento de Identidad: Es necesario presentar una copia por ambas caras del DNI, TIE o Pasaporte. Este documento debe ser válido y estar en vigor para confirmar la identidad del aspirante. La claridad en la información y la fotografía es crucial para el proceso de verificación.

Estos documentos son indispensables para procesar su solicitud al Máster y deben ser enviados en formato digital a través de la cuenta con la cual se registró, dentro de su área personal. Asegúrese de que las copias sean legibles y estén en un formato aceptado (por ejemplo, PDF, JPG).

Ediciones

Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.

Si necesitas más información sobre las ediciones de este Máster Online, no dudes en ponerte en contacto con nosotros. 

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

  • Aprender y comprender los avances en el campo de la animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad
  • Adquirir conocimientos teóricos sobre los diferentes tipos de discapacidad y sus implicaciones en la práctica de actividades físicas y deportivas
  • Desarrollar habilidades prácticas para la planificación, organización y ejecución de eventos, competiciones, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual
  • Capacidad para dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual
  • Conocer y aplicar técnicas y estrategias específicas para trabajar con personas con discapacidad física en eventos, competiciones, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa
  • Adquirir habilidades de dirección y dinamización para eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad física
  • Conocer y aplicar técnicas y estrategias específicas para trabajar con personas con discapacidad visual en eventos, competiciones, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa
  • Desarrollar habilidades de dirección y dinamización para eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual
  • Obtener conocimientos y habilidades en primeros auxilios para poder actuar correctamente en situaciones de emergencia durante la práctica de actividades físicas y deportivas para personas con discapacidad
  • Aplicar de manera avanzada los conocimientos adquiridos en el manejo de técnicas y estrategias de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad en diferentes contextos y situaciones

Objetivos Específicos

  • Aprender los avances en proyectos de animación físico-deportivos y recreativos para discapacitados.
  • Comprender los avances en eventos, competiciones, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad intelectual.
  • Adquirir habilidades para dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual.
  • Conocer los avances en eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad física.
  • Desarrollar técnicas de dirección y dinamización de eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad física.
  • Explorar la concreción y gestión de eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual.
  • Aprender las habilidades para dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual.
  • Adquirir conocimientos en primeros auxilios aplicados a la animación físico-deportiva y recreativa para discapacitados.
  • Aplicar de manera avanzada los conocimientos adquiridos en la animación físico-deportiva y recreativa para discapacitados.

Evaluación

La evaluación de nuestro Máster online se estructura en dos partes fundamentales, diseñadas para evaluar de manera exhaustiva los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo de los distintos módulos del programa.

  1. Evaluación Tipo Test por Módulo: Cada módulo del Máster cuenta con su propia evaluación tipo test. Esta sección consiste en un conjunto de preguntas de selección múltiple, generadas de manera aleatoria para garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de cada módulo, asegurando que reflejen con precisión los aspectos más significativos de cada tema.
  2. Ejercicio final del Máster: La segunda parte de la evaluación se centra en un trabajo global que abarca todo el Máster. Este ejercicio tiene como objetivo que los estudiantes demuestren la aplicación práctica de las competencias y habilidades aprendidas a lo largo de todo el programa. El trabajo de desarrollo es una oportunidad para que los participantes integren y apliquen sus conocimientos en un contexto real o simulado, poniendo a prueba su comprensión y habilidad para utilizar efectivamente lo aprendido en todos los módulos del Máster.

Para aprobar el Máster y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada una de las evaluaciones tipo test de los módulos, así como en el ejercicio final. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias en cada parte del Máster serán acreditados.

Salidas profesionales

  • Trabajador en centros de recreación para personas con discapacidad
  • Monitor de actividades físicas adaptadas
  • Entrenador deportivo para personas con discapacidad
  • Coordinador de actividades físico-deportivas y recreativas para discapacitados
  • Educador en programas de ocio y tiempo libre para personas con discapacidad
  • Especialista en integración y adaptación de actividades deportivas para discapacitados
  • Asesor en materia de accesibilidad en instalaciones deportivas
  • Agente de inclusión social para personas con discapacidad a través del deporte
  • Investigador en el ámbito de la animación físico-deportiva y recreativa para discapacitados
  • Consultor en programas y proyectos de animación para discapacitados

Competencias Generales

  • Desarrollar habilidades para diseñar y planificar proyectos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad.
  • Adquirir conocimientos sobre los avances en eventos, competiciones, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad intelectual.
  • Aprender a dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual.
  • Familiarizarse con los avances en eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad física.
  • Desarrollar habilidades de dirección y dinamización de eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad física.
  • Aprender a concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual.
  • Desarrollar habilidades de dirección y dinamización de eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual.
  • Adquirir conocimientos sobre primeros auxilios en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad.
  • Aplicar de manera avanzada los conocimientos y habilidades adquiridas en el ámbito de la animación físico-deportiva y recreativa para discapacitados.

Competencias Específicas

  • Desarrollar competencias para diseñar y elaborar proyectos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad.
  • Adquirir habilidades para organizar eventos, competiciones, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad intelectual.
  • Adquirir conocimientos para dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual.
  • Adquirir capacidad para planificar y organizar eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad física.
  • Desarrollar habilidades para dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad física.
  • Adquirir conocimientos para concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual.
  • Desarrollar habilidades para dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual.
  • Adquirir conocimientos y habilidades en primeros auxilios.
  • Aplicar de manera avanzada los conocimientos y habilidades adquiridos en el ámbito de la animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad.

Temario

Módulo 1. Avances en Proyectos de animación físico-deportivos y recreativas

Tema 1. Antecedentes, situación y evolución en animación físico-deportiva y recreativa.

  1. Aspectos históricos y conceptuales:
    1. Conceptos y definiciones de animación.
    2. Aspectos históricos y evolutivos de la animación.
    3. Tendencias de la animación en la sociedad actual.
    4. Conceptos y definiciones de animación.
    5. Tipos de animación y ámbitos de aplicación.
    6. .La figura del animador: perfil, funciones y tareas.
  2. Características de la animación físico-deportiva:
    1. Tiempo libre y ocio.
    2. Evolución del tiempo libre.
    3. Deporte para todos.
    4. Declaraciones internacionales.
    5. Colectivos diana.
    6. Aspectos socializadores.
  3. Entidades y empresas de animación físico-deportiva:
    1. Tipos de entidades y empresas.
    2. Características de los servicios.
    3. Instalaciones.
    4. Estructura organizativa.
    5. Modelos de elaboración de proyectos de animación físico-deportiva.
  4. El animador físico-deportivo:
    1. Intervenciones: iniciador y dinamizador.
    2. Aplicación de técnicas participativas.
    3. Intervención en el desarrollo grupal.
    4. Intervención en las fases del proyecto.

Tema 2. Programación y diseño de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa.

  1. Elaboración del análisis prospectivo:
    1. Análisis del contexto, realidad y percepción.
    2. Recogida de datos e información.
    3. Técnicas y soportes para la recogida de datos.
  2. Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos:
    1. Características del proceso planificador.
    2. Niveles de concreción en la elaboración de proyectos.
    3. Aspectos metodológicos del proyecto.
    4. La formulación de los objetivos.
    5. Programación de la calidad del servicio.
    6. La oferta de actividades.
    7. Modelos de proyectos.
    8. Tipos de usuarios.
  3. Métodos de seguimiento y evaluación:
    1. Temporización de la evaluación.
    2. Evaluar la calidad.
    3. Evaluación del desempeño.
    4. Listas de verificación.
    5. Cuestionarios de satisfacción.
  4. Técnicas de promoción y comunicación:
    1. Objetivos de la promoción.
    2. Soportes comunes.
    3. Criterios de utilización.
    4. Los medios y soportes.
    5. Las estrategias de difusión.
    6. Evaluación del plan de difusión.

Tema 3. Gestión de recursos humanos y materiales en proyectos de animación físico-deportivos y recreativos.

  1. - Espacios e instalaciones para el desarrollo de proyectos de animación físico-deportiva:
    1. Marco jurídico y legislación de construcción, uso y mantenimiento.
    2. Responsabilidades, permisos y seguros.
    3. Organización territorial de espacios e instalaciones, planes directores autonómicos y locales.
    4. Espacios e instalaciones propios de la recreación: espacios habituales en recreación.
    5. Espacios alternativos. Instalaciones y equipamientos específicos de la recreación.
    6. Accesos y servicios adaptados a personas con discapacidad.
  2. Entidades, organismos y empresas de animación físico-deportiva:
    1. Tipos.
    2. Características.
    3. Ámbito de cobertura de los servicios.
    4. Estructura interna y funcionamiento.
    5. Elementos que configuran la gestión eficaz en las organizaciones.
    6. Situación laboral, autoempleo y empleo por cuenta ajena.
    7. Los departamentos de animación.
  3. Recursos humanos, gestión, perfiles y formación:
    1. Planificación de recursos humanos en el ámbito de la animación.
    2. Los organigramas de personal, organización del equipo de trabajo.
    3. Tendencias en la planificación y gestión de recursos humanos en el ámbito de la animación.
    4. Marco actual de formación, Cualificaciones profesionales, Certificados de profesionalidad y Títulos.
    5. Perfiles y funciones de los puestos de trabajo dentro de un proyecto de animación físico-deportiva.
    6. La aptitud y la actitud en el desempeño.
    7. Dirección y liderazgo en el grupo.
    8. Selección de personal.
    9. La formación en la entidad.
    10. Gestión de compras.
    11. Selección de proveedores.

Tema 4. Evaluación de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos.

  1. El proceso evaluador:
    1. Concepto.
    2. Fases y tipos de evaluación.
    3. Criterios para evaluar un proyecto de animación
    4. Actores presentes en la evaluación de un proyecto de animación.
  2. Técnicas e instrumentos para la evaluación de proyectos de animación:
    1. Clasificación de las técnicas e instrumentos: encuestas, grupos de discusión, entrevistas, observación sistemática, técnicas grupales.
    2. Metodología de aplicación.
    3. Temporización en la aplicación.
    4. Sistemas de valoración de los agentes implicados en el proyecto.
  3. La elaboración del informe de evaluación:
    1. Adecuación de objetivos, coherencia y cumplimiento.
    2. Satisfacción de los usuarios.
    3. Resultados objetivos.
  4. - La elaboración del informe de evaluación:
    1. Adecuación de objetivos, coherencia y cumplimiento.
    2. Satisfacción de los usuarios.
    3. Resultados objetivos.

Tema 5. Tratamiento y registro de informes en proyectos de animación físico-deportivos y recreativos.

  1. Estadística aplicada al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa:
    1. Nociones generales.
    2. Ordenación de datos.
    3. Representación gráfica.
    4. Normalización de datos.
  2. Recursos informáticos aplicados al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa:
    1. «Software» específico.
    2. Ofimática adaptada.

Módulo 2. Avances en Eventos, competiciones, actividades y juegos de animación fisco-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad intelectual

Tema 1. Usuarios con discapacidad intelectual.

  1. Clasificación de la discapacidad intelectual.
  2. Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):.
    1. Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.
    2. Objetivo y finalidad.
    3. Enfoque bio-psico-social y ecológico.
    4. Funciones y estructuras corporales.
    5. Actividad.
    6. Participación.
  3. Autonomía personal:.
    1. Definición.
    2. Parámetros que la configuran.
    3. Autonomía personal y calidad de vida.
  4. Trastornos asociados en la discapacidad intelectual:.
    1. Hidrocefalia. Microcefalia.
    2. Alteraciones fisiológicas: respiratorias, cardíacas, digestivas, renales, metabólicas, neurológicas, alergias.
    3. Epilepsia.
    4. Obesidad.
    5. Trastornos de la personalidad.
    6. Psicosis y depresión.
    7. Autismo.
    8. Hipotonía muscular e hiperlaxitud.
    9. Comportamientos estereotipados (ecolalia, balanceo, autoagresión).
  5. Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos en usuarios con discapacidad intelectual:.
    1. Tipos de apoyo.
    2. Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado.

Tema 2. Habilidades motrices y perfil deportivo en las actividades físico-deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual.

  1. Identificación de las necesidades y expectativas.
  2. Efectos de la actividad física sobre la salud.
  3. Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad intelectual.
  4. Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad intelectual:.
    1. Criterios de valoración.
    2. Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.
    3. Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.
    4. Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.
    5. Experiencias previas en juegos y deportes con y sin adaptaciones.
  5. Fundamentos psicomotrices en la discapacidad intelectual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:.
    1. Lateralidad.
    2. Actitud.
    3. Respiración.
    4. Relajación.
    5. Orientación espacial.
    6. Estructuración y organización espacial.
    7. Orientación temporal.
    8. Ritmo.
    9. Estructuración temporal.
  6. Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad intelectual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:.
    1. Tests de orientación.
    2. Tests de lateralidad.
    3. Tests de esquema corporal.
    4. Tests de percepción.
    5. Tests de organización temporal.
    6. Pruebas de coordinación óculo-segmentaria.
    7. Pruebas de coordinación dinámico-general.
    8. Pruebas de equilibrio estático y dinámico.
    9. Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.
  7. Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva en usuarios con discapacidad intelectual:.
    1. Capacidades afectivas.
    2. Capacidades cognitivas.
    3. Capacidades socializadoras.
    4. Capacidades cognitivas.
  8. Desarrollo de las habilidades psicológicas en usuarios con discapacidad intelectual:.
    1. Motivación.
    2. Concentración.
    3. Nivel de activación.
    4. Estado emocional.
    5. Autoconfianza.
  9. Síntomas de fatiga y su tratamiento en usuarios con discapacidad intelectual.
  10. Contraindicaciones para la práctica deportiva en usuarios con discapacidad intelectual.

Tema 3. Gestión de recursos e instalaciones en competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual.

  1. Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos.
  2. Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.
  3. Recursos y medios materiales.
  4. Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa de usuarios con discapacidad intelectual.
  5. El transporte de materiales y usuarios con discapacidad intelectual: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.
  6. Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:.
    1. Criterios para la valoración de la idoneidad.
    2. Responsabilidades del animador.
    3. Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.
    4. Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad intelectual.
    5. Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas.
    6. Medios de transporte y establecimiento de rutas.
  7. Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad intelectual.
  8. Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.

Tema 4. Concreción y organización de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual en animación con actividades físico-deportivas y recreativas.

  1. Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
  2. Análisis del contexto de intervención:.
    1. Tipología y carácter de la entidad.
    2. Tipología de los usuarios destinatarios.
  3. Análisis diagnóstico y su interpretación:.
    1. Interpretación de la Programación General de referencia.
    2. Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.
    3. Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad intelectual.
  4. Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:.
    1. Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.
    2. Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.
    3. Formulación de objetivos.
    4. Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones.
    5. Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
    6. Previsión de recursos humanos para los apoyos.
    7. Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.
    8. Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.
  5. Actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:.
    1. Aspectos técnicos.
    2. Aspectos tácticos.
    3. Aspectos reglamentarios.
    4. Organización de los participantes y los apoyos.
    5. Adecuación de los espacios e instalaciones.
    6. Recursos materiales y adaptaciones.

Módulo 3. Avances en Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual

Tema 1. Interacción, servicio y comunicación en el ámbito de la discapacidad intelectual.

  1. Dificultades más habituales en la comunicación:.
    1. En el animador.
    2. En el usuario con discapacidad intelectual.
    3. En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.
    4. En los acompañantes, auxiliares.
  2. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:.
    1. Análisis de las características y necesidades reales.
    2. Utilización del medio más adecuado.
    3. Organización y gestión de los recursos.
  3. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad intelectual:.
    1. Evitación de actitudes paternalistas.
    2. Oferta de instrumentos para la comunicación adecuados a las necesidades reales.
    3. Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
    4. Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
  4. Técnicas de comunicación:.
    1. Características del proceso de comunicación en personas con limitaciones de interpretación y comprensión de la información.
    2. Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos.
    3. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.
    4. Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros, pictogramas, ideogramas, cuadros silábicos.
  5. La agenda de comunicación de usuarios con discapacidad intelectual:.
    1. Finalidad.
    2. Organización y utilización.
    3. Criterios para su adaptación a las necesidades de comunicación.
  6. Claves para un trato entre iguales:.
    1. La actitud ante usuarios con discapacidad intelectual.
    2. Motivación, emoción y actitudes.
    3. Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad intelectual.

Tema 2. Dirección y dinamización de actividades físico-deportivas y recreativas, juegos y deportes con y sin adaptación para usuarios con discapacidad intelectual.

  1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
  2. Intervención en la realización de la actividad:.
    1. Refuerzos.
    2. Conocimiento de resultados.
    3. Solución de incidencias.
    4. Estrategias para la motivación.
    5. Retroalimentación positiva.
  3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
  4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:.
    1. Directrices para realizar los agrupamientos.
    2. Ubicación y circulación de los participantes.
    3. Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
    4. Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
    5. Actividades alternativas ante posibles contingencias.
    6. Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
    7. Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
    8. Criterios para la adaptación de juegos y deportes.
    9. Directrices para la transmisión de la información.
    10. Optimización de espacios y recursos materiales.
  5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.
  6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad intelectual.
  7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad intelectual:.
    1. Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
    2. Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
    3. Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
    4. Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
    5. Legislación básica sobre seguridad y prevención.

Tema 3. Organización y desarrollo de competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y acompañamiento de usuarios con discapacidad intelectual.

  1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:.
    1. Áreas de intervención.
    2. Estrategias de actuación, límites y deontología.
    3. Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
    4. Intervenciones habituales.
  2. Tipos de competiciones y eventos:.
    1. Terapéuticos.
    2. Recreativos.
    3. Educativos.
    4. Competitivos.
  3. Los deportes con y sin adaptaciones:.
    1. Deportes de competición.
    2. Deportes adaptados.
    3. Deportes lúdicos.
    4. Deportes terapéuticos.
    5. Reglamentos deportivos.
  4. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
  5. Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad intelectual.
  6. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:.
    1. Publicidad y patrocinio.
    2. Elaboración de horarios.
    3. Inscripción de participantes.
    4. Orden de competición.
    5. Desarrollo de la actividad.
    6. Protocolo de entrega de trofeos.
    7. Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
    8. Circulación de participantes, acompañantes y público.
    9. Gestión de la administración de fármacos.
    10. Gestión de los medios de transporte.
    11. Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad intelectual.
    12. Alojamiento y manutención.
  7. Clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
  8. Protocolo de actuación para el control de la contingencia:.
    1. Crisis convulsivas.
    2. Agitación psicomotriz.
    3. Atragantamientos.
    4. Accidentes.
  9. Medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos.

Tema 4. Evaluación de procesos y resultados en actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual.

  1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual:.
    1. Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.
    2. Medidas correctoras.
    3. Metodología, instrumentos y estrategias.
    4. Observación y recogida de datos: registros y escalas.
    5. Formalización de informes.
    6. Métodos de evaluación.
  2. Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:.
    1. Las actividades y eventos y su pertinencia.
    2. Grado de satisfacción de los usuarios.
    3. Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
    4. Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.
    5. Propuestas de mejora.
  3. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
  4. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:.
    1. Ámbito de aplicación.
    2. Modelos.
    3. Fichas de registro.
  5. Análisis de datos obtenidos.
  6. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
  7. Normativa vigente de protección de datos.
  8. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

Módulo 4. Avances en Eventos, competiciones recreativas, actividades y juego de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad física

Tema 1. Usuarios con discapacidad física.

  1. Etiología y clasificación de la discapacidad física.
  2. Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF).
    1. Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.
    2. Objetivo y finalidad.
    3. Enfoque bio-psico-social y ecológico.
    4. Funciones y estructuras corporales.
    5. Actividad.
    6. Participación.
  3. Autonomía personal:
    1. Definición.
    2. Parámetros que la configuran.
    3. Autonomía personal y calidad de vida.
  4. Patologías frecuentes en discapacidad física:
    1. Espina bífida.
    2. Parálisis cerebral.
    3. Epilepsia.
    4. Enfermedades neuromusculares.
    5. Lesiones de la médula espinal.
    6. Esclerosis múltiple.
    7. Poilomielitis.
    8. Amputaciones.
  5. Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos:
    1. Tipos de apoyo.
    2. Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado.

Tema 2. Habilidades motrices y perfil deportivo en las actividades físico-deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad física.

  1. Identificación de las necesidades y expectativas.
  2. Efectos de la actividad física sobre la salud.
  3. Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad física.
  4. Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad física:
    1. Criterios de valoración.
    2. Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.
    3. Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.
    4. Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.
    5. Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y específicos.
  5. Fundamentos psicomotrices en la discapacidad física: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
    1. Lateralidad.
    2. Actitud.
    3. Respiración.
    4. Relajación.
    5. Orientación espacial.
    6. Estructuración y organización espacial.
    7. Orientación temporal.
    8. Ritmo.
    9. Estructuración temporal.
  6. Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad física. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
    1. Tests de orientación.
    2. Tests de lateralidad.
    3. Tests de esquema corporal.
    4. Tests de percepción.
    5. Tests de organización temporal.
    6. Pruebas de coordinación óculo-segmentaria.
    7. Pruebas de coordinación dinámico-general.
    8. Pruebas de equilibrio estático y dinámico.
    9. Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.
  7. Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva de usuarios con discapacidad física:
    1. Capacidades afectivas.
    2. Capacidades cognitivas.
    3. Capacidades socializadoras.
    4. Capacidades cognitivas.
  8. Desarrollo de las habilidades psicológicas de usuarios con discapacidad física:
    1. Motivación.
    2. Concentración.
    3. Nivel de activación.
    4. Estado emocional.
    5. Autoconfianza.
  9. Síntomas de fatiga y su tratamiento.
  10. Contraindicaciones para la práctica deportiva.

Tema 3. Gestión de recursos e instalaciones en competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física.

  1. Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares, voluntarios, servicio médico, miembros de la red natural de apoyos.
  2. Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.
  3. Recursos y medios materiales.
  4. Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa.
  5. El transporte de materiales y usuarios con discapacidad física: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.
  6. Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
    1. Criterios para la valoración de la idoneidad.
    2. Responsabilidades del animador.
    3. Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.
    4. Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad física.
    5. Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas.
    6. Medios de transporte y establecimiento de rutas.
  7. Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad física.
  8. Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales.
  9. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.

Tema 4. Concreción y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física en animación con actividades físico-deportivas y recreativas.

  1. Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
  2. Análisis del contexto de intervención:
    1. Tipología y carácter de la entidad.
    2. Tipología de los usuarios destinatarios.
  3. Análisis diagnóstico y su interpretación:
    1. Interpretación de la Programación General de referencia.
    2. Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.
    3. Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad física.
  4. Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física:
    1. Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.
    2. Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.
    3. Formulación de objetivos.
    4. Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos.
    5. Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
    6. Previsión de recursos humanos para los apoyos.
    7. Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.
    8. Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.
  5. Actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física:
    1. Aspectos técnicos.
    2. Aspectos tácticos.
    3. Aspectos reglamentarios.
    4. Organización de los participantes y los apoyos.
    5. Adecuación de los espacios e instalaciones.
    6. Recursos materiales y adaptaciones.

Módulo 5. Avances en Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad física

Tema 1. Interacción, servicio y comunicación en el ámbito de la discapacidad física.

  1. Dificultades más habituales en la comunicación:
    1. En el animador.
    2. En el usuario con discapacidad física.
    3. En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.
    4. En los acompañantes y auxiliares.
  2. Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
    1. Análisis de las características y necesidades reales.
    2. Utilización del medio más adecuado.
    3. Organización y gestión de los recursos.
  3. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad física:
    1. Evitación de actitudes paternalistas.
    2. Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación.
    3. Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
    4. Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
  4. Técnicas de acompañamiento a los usuarios que utilizan silla de ruedas, órtesis, prótesis y ostomías:
    1. La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de seguridad.
    2. Cuidado y protección de prótesis y órtesis.
    3. Higiene y prevención con ostomías.
    4. Ayudas técnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria.
  5. Protocolo de actuación para la prevención y control de posibles contingencias: crisis convulsivas, rigidez muscular, agitación, ansiedad, espasmos incontrolados, sobrepeso, hiperventilación, palpitaciones, problemas de vascularización.
  6. Técnicas de comunicación:
    1. Características del proceso de comunicación en personas con discapacidad física.
    2. Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos.
    3. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación.
    4. Sistemas gráficos codificados: pictográficos, ideográficos, arbitrarios, codificados.
    5. Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros de comunicación, cuadros silábicos, comunicadores con y sin voz (digitalizada o sintetizada).
    6. Accesibilidad universal y autonomía personal:
    7. Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.
    8. Diseño para todos.
    9. Supresión de barreras arquitectónicas y propuestas para la adaptación.
    10. Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
    11. Normativa.
  7. Claves para un trato entre iguales:
    1. La actitud ante usuarios con discapacidad física.
    2. Motivación, emoción y actitudes.
    3. Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad física.

Tema 2. Dirección y dinamización de actividades físico-deportivas y recreativas, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad física.

  1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
  2. Intervención en la realización de la actividad:
    1. Refuerzos.
    2. Conocimiento de resultados.
    3. Solución de incidencias.
    4. Estrategias para la motivación.
    5. Retroalimentación positiva.
  3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
  4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
    1. Directrices para realizar los agrupamientos.
    2. Ubicación y circulación de los participantes.
    3. Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
    4. Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
    5. Actividades alternativas ante posibles contingencias.
    6. Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
    7. Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
    8. Criterios para la adaptación de juegos y deportes.
    9. Directrices para la transmisión de la información.
    10. Optimización de espacios y recursos materiales.
  5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo:
  6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios con discapacidad física.
  7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad física:
    1. Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
    2. Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
    3. Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
    4. Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
    5. Legislación básica sobre seguridad y prevención.

Tema 3. Organización y desarrollo de competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y acompañamiento de usuarios con discapacidad física.

  1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
    1. Áreas de intervención.
    2. Estrategias de actuación, límites y deontología.
    3. Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
    4. Intervenciones habituales.
  2. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
  3. Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos.
  4. Deportes adaptados y específicos:
    1. Aspectos técnicos.
    2. Aspectos tácticos.
    3. Aspectos reglamentarios.
    4. Organización de los participantes y los apoyos.
    5. Adecuación de los espacios e instalaciones.
    6. Recursos materiales y adaptaciones.
  5. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
    1. Publicidad y patrocinio.
    2. Elaboración de horarios.
    3. Inscripción de participantes.
    4. Orden de competición.
    5. Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes.
    6. Desarrollo de la actividad.
    7. Protocolo de entrega de trofeos.
    8. Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
    9. Circulación de participantes, acompañantes y público.
    10. Gestión de la administración de fármacos.
    11. Gestión de los medios de transporte.
    12. Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad física.
    13. Alojamiento y manutención.
  6. Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
  7. Protocolo de actuación para el control de la contingencia:
    1. Crisis convulsivas.
    2. Agitación psicomotriz.
    3. Atragantamientos.
    4. Accidentes.
  8. Medios y medidas de seguridad sociosanitarias y prevención de riesgos.

Tema 4. Evaluación de procesos y resultados en actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física.

  1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física:
    1. Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.
    2. Medidas correctoras.
    3. Metodología, instrumentos y estrategias.
    4. Observación y recogida de datos: registros y escalas.
    5. Formalización de informes.
    6. Métodos de evaluación.
  2. Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
    1. Las actividades y eventos y su pertinencia.
    2. Grado de satisfacción de los usuarios.
    3. Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
    4. Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.
    5. Propuestas de mejora.
  3. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
  4. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
    1. Ámbito de aplicación.
    2. Modelos.
    3. Fichas de registro.
  5. Análisis de datos obtenidos.
  6. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
  7. Normativa vigente de protección de datos.
  8. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

Módulo 6. Avances en Concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual

Tema 1. Usuarios con discapacidad visual.

  1. Etiología y clasificación de la discapacidad visual.
  2. Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
    1. Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.
    2. Objetivo y finalidad.
    3. Enfoque bio-psico-social y ecológico.
    4. Funciones y estructuras corporales.
    5. Actividad.
    6. Participación.
  3. Autonomía personal:
    1. Definición.
    2. Parámetros que la configuran.
    3. Autonomía personal y calidad de vida.
  4. Tipos y grados de ceguera y repercusiones funcionales: baja visión, ceguera total y sordoceguera.
  5. La baja visión por falta de agudeza visual o por disminución del campo visual: afectación de la córnea, la úvea, el cristalino, la retina, nervio óptico, la presión intraocular, la movilidad ocular, de refracción ocular.
  6. El sentido auditivo en la ceguera: capacidad para identificar, localizar, discriminar y seguir el estímulo sonoro.

Tema 2. Habilidades motrices y perfil deportivo en las actividades físico-deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad visual.

  1. Identificación de las necesidades y expectativas.
  2. Efectos de la actividad física sobre la salud.
  3. Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad visual.
  4. Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad visual:
    1. Criterios de valoración.
    2. Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.
    3. Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.
    4. Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.
    5. Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y específicos.
  5.  Habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.
    1. Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva:
      1. Capacidades afectivas.
      2. Capacidades cognitivas.
      3. Capacidades socializadoras.
      4. Capacidades cognitivas.
    2. Desarrollo de las habilidades psicológicas:
      1. Motivación.
      2. Concentración.
      3. Nivel de activación.
      4. Estado emocional.
      5. Autoconfianza.
    3. Síntomas de fatiga y su tratamiento.
    4. Contraindicaciones para la práctica deportiva.
  6. Fundamentos psicomotrices en la discapacidad visual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
    1. Lateralidad.
    2. Actitud.
    3. Respiración.
    4. Relajación.
    5. Orientación espacial.
    6. Estructuración y organización espacial.
    7. Orientación temporal.
    8. Ritmo.
    9. Estructuración temporal.
  7. Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad visual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
    1. Tests de orientación.
    2. Tests de lateralidad.
    3. Tests de esquema corporal.
    4. Tests de percepción.
    5. Tests de organización temporal.
    6. Pruebas de coordinación.
    7. Pruebas de equilibrio estático y dinámico.
    8. Prueba.

Tema 3. Gestión de recursos e instalaciones en competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual.

  1. Recursos humanos: técnicos, árbitros, auxiliares de movilidad, voluntarios, servicio médico.
  2. Red natural de apoyos: guías videntes para los desplazamientos en las instalaciones, servicio de intérpretes, apoyos complementarios.
  3. Procedimientos para la gestión e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y entorno natural.
  4. Recursos y medios materiales.
  5. Las ayudas técnicas y tecnológicas para la práctica deportiva y recreativa:
    1. Gafas graduadas, opacas u oscurecedoras para reducir el deslumbramiento.
    2. Aparatos de aumento y lupas.
    3. Bastones.
  6. El transporte de materiales y usuarios: criterios y características del medio de transporte para el fomento de la autodeterminación, autonomía, inclusión social y seguridad.
  7. Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
    1. Criterios para la valoración de la idoneidad.
    2. Responsabilidades del animador.
    3. Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.
    4. Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad visual.
    5. Señalizaciones táctiles en las instalaciones.
    6. Medios de transporte y establecimiento de rutas.
  8. Accesibilidad y factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas:
    1. Vados.
    2. Irregularidades en bordillos y escaleras.
    3. Mobiliario y objetos que cambian de ubicación.
    4. Prominencias y ahondamientos en el suelo.
  9. Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales.
  10. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.

Tema 4. Concreción y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad visual en animación con actividades físico-deportivas y recreativas.

  1. Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
  2. Análisis del contexto de intervención:
    1. Tipología y carácter de la entidad.
    2. Tipología de los usuarios destinatarios.
  3. Análisis diagnóstico su interpretación:
    1. Interpretación de la Programación General de referencia.
    2. Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.
    3. Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad visual.
  4. Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad visual:
    1. Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.
    2. Valoración de las necesidades y expectativas: ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.
    3. Formulación de objetivos.
    4. Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes adaptados y específicos.
    5. Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
    6. Previsión de recursos humanos para los apoyos.
    7. Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.
    8. Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.
  5. Actividades, juegos y deportes adaptados y específicos:
    1. Aspectos técnicos.
    2. Aspectos tácticos.
    3. Aspectos reglamentarios.
    4. Organización de los participantes y los apoyos.
    5. Adecuación de los espacios e instalaciones.
    6. Recursos materiales y adaptaciones.

Módulo 7. Avances en Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual

Tema 1. Interacción, servicio y comunicación en el ámbito de la discapacidad visual.

  1. Las ayudas técnicas a la movilidad: el bastón como distintivo, protección e información.
  2. Las ayudas ópticas para usuarios con resto visual.
  3. Las adaptaciones tiflotecnológicas de acceso informático.
  4. Acceso a la información y códigos de lecto-escritura en braille o tinta.
  5. Estrategias para facilitar la comunicación con usuarios con discapacidad visual:
    1. Evitación de actitudes paternalistas.
    2. Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación.
    3. Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos.
    4. Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano.
  6. Técnicas de acompañamiento a usuarios con discapacidad visual.
  7. Técnicas de protección personal alta y baja para evitar golpes.
  8. Técnicas de seguimiento utilizando el tacto.
  9. Técnicas para la localización de objetos caídos y esparcidos por el espacio inmediato.
  10. Consejos para la ayuda: la ayuda mano sobre mano.
  11. Técnicas de orientación y movilidad sin auxiliares de movilidad: utilización de puntos de referencia y de información, técnicas de protección personal alta y baja, técnica de seguimiento al tacto, localización de objetos caídos, orientación y familiarización en interiores.
    1. Técnicas de orientación y movilidad con auxiliares de movilidad: técnica de guía vidente, de movilidad con auxiliares prebastón, de movilidad con bastón, perros guía, entre otros.
  12. Normativa vigente sobre accesos de perros-guía a instalaciones y transportes.
  13. Accesibilidad universal y autonomía personal:
    1. Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos.
    2. Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
    3. Normativa.
  14. Claves para un trato entre iguales:
    1. La actitud ante usuarios con discapacidad visual.
    2. Motivación, emoción y actitudes.
    3. Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad visual.

Tema 2. Dirección y dinamización de actividades físico-deportivas y recreativas, juegos y deportes adaptados y específicos para usuarios con discapacidad visual

  1. Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
  2. Intervención en la realización de la actividad:
    1. Refuerzos.
    2. Conocimiento de resultados.
    3. Solución de incidencias.
    4. Estrategias para la motivación.
    5. Retroalimentación positiva.
  3. Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.
  4. Estrategias metodológicas de dirección y dinamización:
    1. Directrices para realizar los agrupamientos.
    2. Ubicación y circulación de los participantes.
    3. Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad.
    4. Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad.
    5. Actividades alternativas ante posibles contingencias.
    6. Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad.
    7. Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
    8. Criterios para la adaptación de juegos y deportes.
    9. Condiciones lumínicas previstas para evitar obstáculos, discriminar las características de los objetos y materiales e identificar los puntos de referencia y cambios de nivel.
    10. Directrices para la transmisión de la información.
    11. Optimización de espacios y recursos materiales.
  5. Planificación y gestión del tiempo y el esfuerzo.
  6. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios.
  7. Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades físico-deportivas y recreativas con usuarios con discapacidad visual:
    1. Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades.
    2. Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
    3. Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura.
    4. Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
    5. Legislación básica sobre seguridad y prevención.

Tema 3. Organización y desarrollo de competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y acompañamiento de usuarios con discapacidad visual.

  1. Técnicas de acompañamiento y potenciación de la autodeterminación, autonomía e inclusión social:
    1. Áreas de intervención.
    2. Estrategias de actuación, límites y deontología.
    3. Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.
    4. Intervenciones habituales.
  2. Organizaciones deportivas de ámbito local, estatal e internacional.
  3. Tipos de competiciones y eventos físico-deportivos y recreativos: terapéuticos, recreativos, educativos, competitivos.
  4. Deportes adaptados y específicos:
    1. Aspectos técnicos.
    2. Aspectos tácticos.
    3. Aspectos reglamentarios.
    4. Organización de los participantes y los apoyos.
    5. Adecuación de los espacios e instalaciones.
    6. Recursos materiales y adaptaciones.
  5. Organización y promoción de eventos y competiciones recreativas:
    1. Publicidad y patrocinio.
    2. Elaboración de horarios.
    3. Inscripción de participantes.
    4. Orden de competición.
    5. Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes.
    6. Desarrollo de la actividad.
    7. Protocolo de entrega de trofeos.
    8. Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
    9. Circulación de participantes, acompañantes y público.
    10. Gestión de los medios de transporte.
    11. Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad visual.
    12. Alojamiento y manutención.
  6. Valoración y clasificación funcional para el deporte de competición recreativa: finalidad, composición, metodología de valoración.
  7. Protocolo de actuación para el control de la contingencia.
  8. Medios y medidas de seguridad sociosanitarias y prevención de riesgos (caídas, golpes, desorientación, estados de ansiedad, miedo, pánico).

Tema 4. Evaluación de procesos y resultados en actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual.

  1. Técnicas e instrumentos para la evaluación de actividades y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual:
    1. Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación.
    2. Medidas correctoras.
    3. Metodología, instrumentos y estrategias.
    4. Observación y recogida de datos: registros y escalas.
    5. Formalización de informes.
    6. Métodos de evaluación.
  2. Aplicación de instrumentos específicos de evaluación de:
    1. Las actividades y eventos y su pertinencia.
    2. Grado de satisfacción de los usuarios.
    3. Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
    4. Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo.
    5. Propuestas de mejora.
  3. Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
  4. Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación:
    1. Ámbito de aplicación.
    2. Modelos.
    3. Fichas de registro.
  5. Análisis de datos obtenidos.
  6. Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
  7. Normativa vigente de protección de datos.
  8. Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

Módulo 8. Avances en Primeros auxilios

Tema 1. Fundamentos de primeros auxilios.

  1. Conceptos.
  2. Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.
  3. Aspectos ético-legales en el primer interviniente.
  4. Actuación del primer interviniente.
  5. Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios.
  6. Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios.

Tema 2. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.

  1. La cadena de supervivencia.
  2. RCP básica.
  3. RCP básica en casos especiales.
  4. Obstrucción de vía aérea.
  5. Aplicación de oxígeno.

Tema 3. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.

  1. El paciente traumático.
  2. Traumatismos en extremidades y partes blandas.
  3. Trastornos circulatorios.
  4. Lesiones producidas por calor o frío.
  5. Picaduras.
  6. Urgencias médicas.
  7. Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático:.
  8. El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería:.

Tema 4. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.

  1. Víctimas con necesidades especiales.
  2. Sistemas de emergencia.
  3. Accidentes de tráfico.
  4. Emergencias colectivas y catástrofes.

Módulo 9. Aplicación Avanzada en Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Discapacitados

El Trabajo Final de Máster es la culminación del programa de Máster en Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Discapacitados. En este módulo, los estudiantes llevarán a cabo un proyecto integral que refleje la profundidad y amplitud de su comprensión en el área de estudio. Este proyecto requiere una combinación de investigación académica, análisis crítico y aplicación práctica de conceptos y teorías. Los estudiantes deben integrar todos los conocimientos adquiridos durante el programa para producir un trabajo final de alta calidad, que será evaluado por un panel de expertos en el campo.

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