Curso en Coordinación TIC y Transformación Digital en Educación

125 Horas, 5 Créditos ECTS | Formato Online

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Descripción General del Curso | E-learning

El Curso en Coordinación TIC y Transformación Digital en Educación se presenta como una propuesta formativa de alta relevancia en el contexto actual, donde la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo se ha convertido en un imperativo para la mejora de la calidad educativa. Este programa está diseñado para profesionales que buscan adquirir competencias específicas en la coordinación de proyectos tecnológicos en centros educativos, contribuyendo así a la transformación digital de la enseñanza y el aprendizaje. La formación especializada que ofrece este curso responde a la necesidad de formar líderes capaces de gestionar y optimizar el uso de las TIC en el entorno escolar, promoviendo una educación más inclusiva y accesible.

El contenido del curso se estructura en diversas unidades didácticas que abordan aspectos fundamentales de la coordinación TIC. En la primera unidad, se analiza el rol del coordinador TIC, sus funciones y competencias, así como los distintos roles que puede desempeñar dentro del centro educativo y su relación con la administración. A continuación, se profundiza en la normativa TIC, donde se establece el marco legal y los compromisos que deben asumir los centros en la implementación de tecnologías. La organización del centro TIC es otro aspecto crucial, que incluye la disposición de espacios para el profesorado, la biblioteca y las aulas, adaptando los entornos de aprendizaje a las necesidades del alumnado.

Asimismo, el curso aborda la coordinación TIC y la detección de necesidades, proporcionando herramientas y recursos para que el coordinador pueda gestionar eficazmente el material y las incidencias tecnológicas. En este sentido, se enfatiza la importancia de desarrollar un proyecto de implantación tecnológica, que contemple objetivos claros, metodología, contenidos y evaluación, asegurando así una integración efectiva de las TIC en el proceso educativo. La formación también incluye el papel del coordinador TIC en los documentos programáticos del centro, como el Proyecto Educativo de Centro (PEC) y el Plan General de Aula (PGA), lo que refuerza la importancia de su participación en la planificación y evaluación de la calidad educativa.

La metodología y las TIC son otro eje central del curso, donde se exploran estrategias como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el modelo Flipped Classroom, que promueven una enseñanza activa y colaborativa. Estas metodologías no solo transforman la práctica docente, sino que también fomentan el desarrollo de competencias digitales en el alumnado, preparándolos para un futuro laboral en un entorno cada vez más digitalizado. La formación se complementa con un plan de comunicación del centro, que incluye el uso de herramientas web, blogs y redes sociales, esenciales para la interacción y el aprendizaje en la era digital.

La profundidad formativa del curso se manifiesta en su enfoque integral, que abarca desde la gestión del aula hasta la infraestructura de red interna y la seguridad en el uso de las TIC. Se abordan temas como la adecuación a la Ley Orgánica de Protección de Datos y la importancia de la seguridad en el acceso a Internet, garantizando un uso responsable y ético de las tecnologías en el ámbito educativo. Este enfoque holístico permite a los participantes adquirir una visión completa de la coordinación TIC, preparándolos para enfrentar los retos que presenta la transformación digital en la educación.

Los objetivos de aprendizaje del curso están orientados a potenciar la empleabilidad de los participantes, dotándolos de competencias que son altamente valoradas en el mercado laboral actual. La formación está diseñada para ser 100 % online, en modalidad e-learning, lo que permite a los estudiantes gestionar su tiempo de manera flexible y adaptarse a sus necesidades personales y profesionales. Esta modalidad de estudio no solo facilita el acceso a la formación especializada, sino que también promueve una experiencia de aprendizaje autónoma y personalizada.

El curso cuenta con la acreditación universitaria de la Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo (UTAMED), lo que garantiza su validez para bolsas y baremos públicos. Esta acreditación no solo respalda la calidad del contenido formativo, sino que también potencia la proyección profesional de los participantes, al ofrecer un reconocimiento oficial que puede ser un factor decisivo en su desarrollo profesional. La formación en coordinación TIC y transformación digital en educación se posiciona, por tanto, como una herramienta clave para aquellos que buscan liderar el cambio en el ámbito educativo, contribuyendo a la creación de entornos de aprendizaje más innovadores y efectivos.

Acreditado por Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

Nuestros programas académicos cuentan con el respaldo académico de la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED), una institución especializada en educación superior online y orientada a la innovación tecnológica y metodológica. Este respaldo garantiza que los contenidos y el enfoque formativo de nuestros Cursos Online se desarrollen bajo criterios de calidad, actualización y rigor pedagógico.

Los diplomas emitidos por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) certifican que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa formativo acorde con los estándares de calidad académica establecidos por la institución. Cada diploma digital incorpora la firma institucional y es enviado directamente por la universidad al alumno, garantizando su validez y autenticidad.

Modelo de diploma de Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

Acreditado por Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

Modelo del Diploma

La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.

UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo:

Diploma Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

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Inicio del Curso

La inscripción en este programa formativo está abierta hasta final de plazas y durante presente año

Carga Horaria

125 Horas, 5 Créditos ECTS

Todos los alumnos inscritos en este Curso en línea tendrán 6 meses de acceso libre al Campus Virtual y todos sus contenidos E-learning.

Desarrollo Profesional

Mejora tus aptitudes y adquiere nuevas competencias clave para tu futuro laboral. Este programa te permitirá ampliar tus conocimientos y fortalecer tu perfil profesional.

¿Qué Incluye este Curso Online?

No pagues más, por menos de lo que te ofrecemos, en el précio que te ofrece Universal Formación está Todo Incluido, incluso un posible puesto de trabajo junto a nuestro gran equipo.

Apuntes en formato Digital
Acceso al campus virtual
Tutorías durante todo el proceso

Exámenes
Acceso multidispositivo
Tramites del Diploma

Detalles Académicos y Generales del Curso

Todo lo que necesitas saber antes de inscribirte a este programa formativo: a quién va dirigido, cómo se organiza, qué metodología se sigue, los objetivos formativos, criterios de evaluación, competencias adquiridas y posibles salidas profesionales.

Datos Generales del Curso

Destinatarios / Personal a la que está dirigido

El Curso en Coordinación TIC y Transformación Digital en Educación está concebido como una formación de especialización dirigida a la mejora de la cualificación profesional y al desarrollo de capacidades estratégicas para la integración y el liderazgo de procesos de digitalización en contextos educativos. Su finalidad es consolidar competencias de gestión, diseño e impulso de iniciativas tecnológicas y pedagógicas, contribuyendo a la empleabilidad y al perfeccionamiento profesional en entornos institucionales y organizativos.

Docentes titulados de todos los niveles educativos que deseen asumir responsabilidades de coordinación y liderazgo en proyectos de innovación pedagógica.
Responsables de departamentos o áreas educativas en centros docentes que busquen fortalecer la gestión institucional de la transformación digital.
Directivos y personal de dirección escolar interesados en articular políticas y estrategias de cambio organizativo vinculadas a la tecnología.
Profesionales de diseño curricular y desarrollo pedagógico que aspiren a integrar enfoques digitales en marcos educativos formales y no formales.
Coordinadores TIC y técnicos educativos que precisen consolidar competencias de gestión, planificación y evaluación de proyectos tecnológicos en educación.
Formadores de profesorado y asesores pedagógicos que deseen actualizar sus enfoques metodológicos y de acompañamiento profesional.
Consultores y asesores en educación interesados en ampliar su capacidad de diagnóstico y diseño de propuestas de transformación digital.
Personal de instituciones públicas y privadas vinculadas a la formación y políticas educativas que busquen especialización para intervenir en procesos de modernización.
Responsables de programas de formación continua y desarrollo profesional que necesiten herramientas para diseñar ofertas formativas alineadas con la digitalización educativa.
Investigadores y docentes universitarios dedicados al estudio de la innovación educativa y la gestión del cambio en contextos digitales.

Requisitos de acceso

Para garantizar una experiencia educativa enriquecedora y mantener el estándar académico de nuestro curso de formación permanente, y en conformidad con la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, los aspirantes deben cumplir con los siguientes requisitos de acceso:

Documento de Identidad: Es necesario presentar una copia por ambas caras del DNI, TIE o Pasaporte. Este documento debe ser válido y estar en vigor para confirmar la identidad del aspirante. La claridad en la información y la fotografía es crucial para el proceso de verificación en nuestro curso.

Estos documentos son indispensables para procesar su solicitud al curso y deben ser enviados en formato digital a través de la cuenta con la cual se registró, dentro de su área personal. Asegúrese de que las copias sean legibles y estén en un formato aceptado (por ejemplo, PDF, JPG).

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

Analizar los marcos conceptuales, tendencias y evidencias actuales en coordinación TIC y transformación digital educativa para contextualizar procesos de innovación en centros y sistemas educativos.
Diseñar estrategias institucionales y planes de transformación digital que integren objetivos pedagógicos, modelos organizativos, recursos tecnológicos y criterios de evaluación.
Liderar y gestionar proyectos de cambio digital en contextos educativos aplicando metodologías de gestión del cambio, planificación estratégica y coordinación entre agentes.
Evaluar el impacto de iniciativas digitales en el aprendizaje, la inclusión y la gestión escolar mediante el uso de indicadores, herramientas de evaluación y análisis de datos.
Promover prácticas docentes innovadoras y modelos pedagógicos mediados por tecnología que favorezcan la competencia digital del alumnado y la personalización del aprendizaje.
Desarrollar e implementar políticas y protocolos de gobernanza tecnológica, seguridad, protección de datos, ética y accesibilidad en entornos educativos.
Seleccionar e integrar soluciones digitales escalables y sostenibles teniendo en cuenta interoperabilidad, infraestructura, mantenimiento y criterios económicos y medioambientales.
Fomentar la colaboración profesional, la creación de redes de aprendizaje y comunidades de práctica entre docentes, familias y agentes externos para impulsar la transformación digital.
Aplicar criterios técnicos y pedagógicos para la selección, evaluación y gestión de recursos, plataformas y contenidos digitales.
Planificar y promover el desarrollo profesional continuo del profesorado en competencias digitales, liderazgo pedagógico y uso didáctico de la tecnología.
Utilizar datos de uso, aprendizaje y desempeño para tomar decisiones institucionales basadas en evidencia que mejoren procesos educativos y administrativos.

Objetivos Específicos

Diseñar e implementar planes estratégicos de coordinación TIC que alineen la visión institucional con objetivos pedagógicos y administrativos.
Liderar procesos de transformación digital educativa mediante la gestión del cambio, la movilización de agentes clave y la promoción de una cultura de innovación y colaboración.
Seleccionar, planificar y supervisar infraestructuras, plataformas y recursos tecnológicos garantizando interoperabilidad, escalabilidad y sostenibilidad económica.
Integrar de manera efectiva herramientas digitales en las prácticas educativas para mejorar los resultados de aprendizaje y su evaluación.
Diseñar y aplicar indicadores y sistemas de evaluación basados en datos para la toma de decisiones, la mejora continua y la rendición de cuentas institucional.
Garantizar el cumplimiento de la normativa y las buenas prácticas en materia de privacidad, protección de datos y ciberseguridad en entornos educativos digitales.
Promover la inclusión digital y la equidad de acceso, desarrollando estrategias para reducir brechas y adaptar recursos a la diversidad del alumnado.
Gestionar proyectos TIC y procesos de innovación educativa, incluyendo planificación, seguimiento, evaluación de impacto y análisis de coste-beneficio.
Asesorar y capacitar a equipos directivos y docentes en competencias digitales, liderazgo educativo y uso responsable de las tecnologías.
Fomentar la identificación y difusión de buenas prácticas y evidencias en transformación digital, así como la búsqueda de oportunidades de colaboración y financiación.
Aplicar criterios éticos y normativos en el uso de inteligencia artificial y tecnologías emergentes, evaluando riesgos, sesgos y responsabilidades profesionales.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.

Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.

Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

Coordinador de Transformación Digital en centros educativos
Gestor de proyectos TIC en instituciones educativas
Consultor en integración curricular de tecnologías educativas
Responsable de innovación educativa en administración pública
Formador de profesorado en competencias digitales docentes
Investigador en pedagogías digitales y evaluación del aprendizaje
Diseñador instruccional para entornos de e-learning
Gestor de plataformas de aprendizaje digital (LMS)
Especialista en análisis de datos educativos y learning analytics
Consultor en accesibilidad y diseño universal para la enseñanza digital
Emprendedor en desarrollo de soluciones EdTech
Auditor de calidad de programas y recursos digitales educativos
Asesor en políticas y estrategia digital educativa
Coordinador de laboratorios, makerspaces y recursos STEAM
Especialista en interoperabilidad y estándares educativos digitales
Responsable de ciberseguridad y protección de datos en centros educativos
Mentor y acompañante para procesos de innovación pedagógica
Gestor de alianzas público-privadas para proyectos digitales educativos
Técnico de soporte y gestión de infraestructuras TIC educativas

Competencias Generales

Ser capaz de analizar críticamente el impacto de la transformación digital en los procesos de enseñanza, aprendizaje y gestión educativa, sustentando decisiones en evidencias y marcos conceptuales.
Diseñar y articular estrategias institucionales de coordinación TIC que integren objetivos pedagógicos, recursos tecnológicos, sostenibilidad y criterios de evaluación.
Liderar procesos de cambio organizacional y de colaboración entre equipos docentes, técnicos y directivos para fomentar una cultura digital inclusiva y participativa.
Seleccionar, evaluar y justificar soluciones tecnológicas educativas y recursos digitales en función de su pertinencia pedagógica, accesibilidad, seguridad y coste-efectividad.
Diseñar planes de desarrollo profesional docente y acciones de acompañamiento centradas en el fortalecimiento de competencias digitales y prácticas innovadoras de enseñanza.
Aplicar criterios y herramientas para la evaluación del impacto de iniciativas digitales sobre los aprendizajes, la equidad y la eficiencia institucional.
Gestionar de manera responsable datos educativos, garantizando privacidad, seguridad, ética y cumplimiento normativo en entornos digitales.
Promover la inclusión digital, la accesibilidad universal y la equidad en el acceso a recursos, oportunidades y tecnologías educativas.
Fomentar el pensamiento crítico, la ciudadanía digital y el uso reflexivo y ético de la tecnología entre los distintos actores educativos.
Comunicar y argumentar propuestas estratégicas de transformación digital de manera clara y adaptada a diferentes agentes de la comunidad educativa.
Integrar criterios de sostenibilidad, escalabilidad y mantenimiento en la planificación y gestión de proyectos tecnológicos educativos.

Competencias Específicas

El estudiante será capaz de analizar el contexto institucional, curricular y tecnológico para identificar necesidades y oportunidades que orienten la coordinación TIC y la transformación digital en centros educativos.
El estudiante será capaz de diseñar estrategias y planes integrales de transformación digital que articulen objetivos pedagógicos, infraestructura, recursos digitales y criterios de equidad.
El estudiante será capaz de seleccionar y evaluar herramientas, contenidos y plataformas digitales según criterios pedagógicos, técnicos, de seguridad y accesibilidad.
El estudiante será capaz de planificar, implementar y supervisar proyectos de integración tecnológica valorando recursos, plazos, indicadores y mecanismos de seguimiento para garantizar resultados sostenibles.
El estudiante será capaz de evaluar el impacto pedagógico y organizativo de iniciativas digitales mediante indicadores cualitativos y cuantitativos y proponer mejoras basadas en evidencias.
El estudiante será capaz de desarrollar programas de formación y acompañamiento profesional dirigidos a docentes y equipos directivos para fortalecer competencias digitales y prácticas innovadoras.
El estudiante será capaz de promover la inclusión digital y la atención a la diversidad mediante el diseño de soluciones tecnológicas y prácticas didácticas accesibles y equitativas.
El estudiante será capaz de gestionar aspectos de gobernanza, financiación y sostenibilidad de proyectos TIC, articulando recursos internos y externos para su consolidación.
El estudiante será capaz de identificar y gestionar riesgos relacionados con la ciberseguridad, la protección de datos y la privacidad en entornos educativos digitales.
El estudiante será capaz de fomentar la colaboración entre docentes, familias, administraciones y agentes externos para crear redes de apoyo y proyectos educativos digitales compartidos.
El estudiante será capaz de aplicar indicadores y analíticas de aprendizaje para personalizar procesos formativos y mejorar la toma de decisiones educativas.
El estudiante será capaz de comunicar de forma clara y fundamentada los resultados, retos y buenas prácticas de la transformación digital para la rendición de cuentas y la mejora continua.

Temario y contenidos del Curso Online

Módulo 1. Avances en Coordinación TIC y Transformación Digital en Educación

Tema 1. El coordinador TIC

El coordinador TIC.
Funciones y competencias:
1. Distintos roles del coordinador TIC.
Coordinación TIC en el centro y con la administración.

Tema 2. Normativa TIC

Normativa TIC.
Equipo de coordinación TIC.
Coordinador TIC.
Compromisos del centro.

Tema 3. Organización de un centro TIC

Introducción a la organización del centro TIC.
Organización de los espacios para el profesorado.
Organización de la biblioteca.
Organización de aulas:
1. Aula con ordenadores de sobremesa para cada dos alumnos/as.
2. Aula con un portátil por cada dos alumnos/as.

Tema 4. Coordinación TIC y detección de necesidades

Apoyo y direcciones útiles para el coordinador.
Materiales y herramientas.
Copias de seguridad.
Filtro de contenidos.
Gestión de impresoras:
1. Configuración de impresoras.
Resolución de incidencias.

Tema 5. Cómo desarrollar un proyecto de implantación tecnológica

Creación de un proyecto TIC para un centro educativo:
1. Introducción.
2. Objetivos generales.
3. Materiales y recursos.
4. Metodología.
5. Contenidos y actividades.
6. Formación.
7. Evaluación.

Tema 6. El papel del coordinador TIC en los documentos programáticos del centro: P.E.C., P.G.A., Plan TIC, funciones y normativa

El diseño curricular base (DCB).
Proyecto educativo de centro (PEC):
1. Aprobación y evaluación del PEC.
Plan general de aula (PGA).
Reglamento de organización y funciones (ROF).
Proyecto curricular de centro (PCC).
Programación de aula (PA).

Tema 7. Metodología y TIC: cómo implementar las TIC en la vida real del aula (ABP, flipped, cooperativo, etc.)

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC):
1. Funciones de las TIC en educación.
La metodología empleada en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Profesorado y alumnado en el modelo flipped:
1. El papel de las familias en el modelo flipped.
Puesta en marcha del modelo flipped:
1. Materiales empleados.
Cómo se trabaja en el aula el método flipped.
Aprendizaje cooperativo:
1. Características.
Aprendizaje basado en problemas (ABP):
1. Características.
2. Evaluación del ABP.

Tema 8. Plan de comunicación de centro: web, blogs y redes sociales

Acceso a Internet en el centro.
Plan de comunicación de centro.
Recursos pedagógicos de la web 2.0:
1. Blogs.
2. Webs.
3. Wikis.
Redes sociales:
1. Las redes sociales aplicadas a la educación.
2. Análisis y utilización de las redes sociales como innovación en el contexto educativo.
Las redes sociales educativas más empleadas en el aula:
1. Dolphin.
2. Edmodo.
3. RedAlumnos.
4. Internet en el aula.

Tema 9. Herramientas para la gestión de aula, entorno MAX y comunidad de coordinadores TIC

La gestión del aula:
1. La importancia de las herramientas para la gestión del aula.
Comunidad de coordinadores TIC.
Entorno MAX, Guadalinex Edu Next, Lliurex, Linkat, etc.

Tema 10. Design Thinking: repensar el papel de las TIC en el centro de una manera cooperativa

Design Thinking.
El impacto de las TIC en el mundo educativo.
Funciones de las TIC en educación.
Integración de las TIC en los centros educativos: requisitos, recursos y modalidades:
1. ¿Dónde?
2. ¿Cuántos?
3. ¿Cuáles?
4. Conectividad.
5. Acceso a Internet.
6. Contenidos digitales: software y recursos de Internet.

Tema 11. Otros medios de trabajo para el coordinador TIC

Licencias de software:
1. Tipos de software que se pueden encontrar en el centro educativo.
Telefonía IP.
Correo corporativo:
1. El correo de los centros