Curso de Desarrollo Profesional en Plurilingüismo y Educación Bilingüe en Centros Educativos

Ediciones

Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.

Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

• Comprender los fundamentos teóricos, históricos y sociolingüísticos del plurilingüismo y la educación bilingüe para interpretar su impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje en centros educativos.
• Analizar marcos normativos, políticas educativas y modelos de implementación de programas bilingües y plurilingües a nivel regional, nacional e internacional para justificar decisiones pedagógicas informadas.
• Diseñar propuestas curriculares y unidades didácticas integradas que articulen objetivos lingüísticos, contenidos disciplinarios y competencias interculturales adaptadas a contextos escolares diversos.
• Aplicar estrategias metodológicas y secuencias de enseñanza centradas en el aprendizaje activo, la interacción significativa y la atención a la diversidad lingüística y cultural del alumnado.
• Seleccionar, adaptar y evaluar materiales y recursos didácticos, incluidos recursos digitales, que favorezcan el aprendizaje simultáneo de lenguas y contenidos en entornos bilingües y plurilingües.
• Desarrollar competencias de evaluación formativa y sumativa específicas para contextos bilingües, incluyendo instrumentos y criterios que valoren progresos lingüísticos, comunicativos y académicos.
• Promover prácticas inclusivas y de atención a la diversidad que respondan a necesidades educativas, potenciando la equidad lingüística y la participación del alumnado en entornos plurilingües.
• Fomentar la competencia intercultural y la conciencia metalingüística del profesorado y del alumnado para facilitar la convivencia, el respeto por la diversidad y el aprendizaje de varias lenguas.
• Integrar herramientas digitales y metodologías innovadoras para enriquecer la enseñanza bilingüe, facilitar la colaboración y evaluar el aprendizaje en contextos presenciales y virtuales.
• Desarrollar la capacidad de reflexión crítica y la autonomía profesional para planificar, implementar y evaluar proyectos de mejora educativa en plurilingüismo mediante el uso de evidencias y buenas prácticas.
• Diseñar y gestionar estrategias de implicación de familias y comunidades locales en procesos educativos plurilingües para potenciar contextos de aprendizaje fuera del aula.
• Interpretar y aplicar resultados de investigaciones y estudios de innovación educativa para adaptar y transferir soluciones pedagógicas eficaces en centros bilingües y plurilingües.

Objetivos Específicos

• Analizar críticamente los fundamentos teóricos y las políticas educativas actuales sobre plurilingüismo y educación bilingüe, identificando sus implicaciones para el diseño curricular y la toma de decisiones en centros educativos.
• Diseñar propuestas curriculares y secuencias didácticas plurilingües que integren objetivos comunicativos, contenidos disciplinares y competencias interculturales, adaptadas a la diversidad del alumnado.
• Seleccionar, adaptar y evaluar recursos y materiales didácticos, incluidos recursos digitales, para favorecer el aprendizaje de lenguas y contenidos en contextos plurilingües.
• Aplicar estrategias metodológicas y organizativas del aula que promuevan la interacción comunicativa, la mediación lingüística y el desarrollo simultáneo de varias lenguas en el alumnado.
• Diseñar y utilizar instrumentos de evaluación formativa y sumativa que midan el progreso plurilingüe y competencial del alumnado, interpretando resultados para ajustar la intervención educativa.
• Poner en práctica enfoques inclusivos que atiendan a la diversidad sociolingüística y cultural del alumnado, garantizando equidad en el acceso y el éxito educativo.
• Colaborar con el equipo docente y agentes de la comunidad educativa para planificar, implementar y evaluar proyectos plurilingües que articulen objetivos escolares y contextos locales.
• Realizar diagnósticos de necesidades lingüísticas del centro y elaborar planes de mejora con objetivos e indicadores claros para la implantación y seguimiento de programas bilingües o plurilingües.
• Fomentar la competencia intercultural y la conciencia metalingüística del alumnado mediante actividades que integren contenidos y lenguas (AICLE/CLIL) y promuevan la reflexión sobre el aprendizaje.
• Justificar y aplicar criterios de calidad y sostenibilidad en programas plurilingües, fundamentando decisiones pedagógicas en evidencias y en la investigación educativa.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.

Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.

Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

• Docente en programas de enseñanza bilingüe
• Coordinador de plurilingüismo en centros educativos
• Diseñador curricular para programas plurilingües
• Formador de profesorado en metodologías CLIL
• Consultor en implementación de programas de bilingüismo
• Investigador en didáctica de lenguas y plurilingüismo
• Evaluador de programas y políticas lingüísticas educativas
• Gestor de proyectos educativos con enfoque plurilingüe
• Responsable de internacionalización escolar y alianzas lingüísticas
• Asesor en políticas lingüísticas y planificación curricular
• Creador de materiales didácticos plurilingües
• Emprendedor de recursos y plataformas educativas plurilingües
• Mediador intercultural y lingüístico en entornos escolares
• Coordinador de inclusión lingüística y atención a la diversidad
• Evaluador de calidad educativa con perspectiva plurilingüe
• Tutor especializado en enseñanza de segundas lenguas
• Gestor de formación continua docente en competencias plurilingües
• Analista de impacto sociolingüístico de programas educativos
• Responsable de programas de inmersión lingüística
• Líder de innovación educativa centrada en plurilingüismo
• Coordinador de programas de intercambio y movilidad lingüística
• Diseñador de tecnología educativa para aprendizaje plurilingüe
• Investigador en sociolingüística educativa y evaluación sociocultural

Competencias Generales

• Analizar críticamente teorías, marcos normativos y modelos de plurilingüismo y educación bilingüe, valorando su impacto en contextos escolares diversos.
• Diseñar propuestas curriculares y proyectos escolares que articulen objetivos lingüísticos, interculturales y disciplinares en contextos plurilingües.
• Planificar secuencias didácticas y adaptaciones que favorezcan la atención a la diversidad lingüística y el desarrollo competencial del alumnado.
• Implementar y ajustar intervenciones educativas orientadas a potenciar la competencia comunicativa en varias lenguas.
• Evaluar la eficacia, equidad y sostenibilidad de programas, materiales y prácticas vinculadas al plurilingüismo, aplicando criterios basados en evidencia.
• Integrar recursos y herramientas digitales para apoyar el aprendizaje plurilingüe y la colaboración entre la comunidad educativa.
• Liderar y participar en procesos de coordinación entre docentes, familias y agentes comunitarios para impulsar entornos escolares plurilingües e inclusivos.
• Fomentar actitudes interculturales y de valoración crítica de las lenguas y variedades, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad cultural.
• Comunicar de forma clara y argumentada propuestas, diagnósticos y resultados relacionados con la innovación en educación bilingüe a diferentes públicos.
• Reflexionar sobre la propia práctica profesional y planificar el desarrollo profesional continuo apoyado en la investigación y la evidencia educativa.

Competencias Específicas

• Analizar críticamente los avances conceptuales, legislativos y de investigación en plurilingüismo y educación bilingüe y evaluar su impacto en la práctica educativa.
• Diseñar programas y proyectos educativos plurilingües adaptados al contexto sociolingüístico del centro con objetivos, contenidos y criterios de evaluación coherentes y medibles.
• Seleccionar, adaptar y elaborar recursos curriculares y materiales didácticos en varias lenguas que favorezcan la enseñanza de contenidos y el desarrollo de competencias comunicativas.
• Aplicar estrategias didácticas integradas que promuevan el desarrollo simultáneo de competencias lingüísticas y disciplinarias en alumnado de diferentes niveles y perfiles.
• Concebir y utilizar instrumentos de evaluación válidos y fiables para medir el progreso lingüístico y académico del alumnado en contextos plurilingües, garantizando criterios de equidad.
• Diseñar planes de apoyo y medidas educativas que atiendan la diversidad lingüística, incluyendo alumnado recién llegado y con necesidades educativas específicas.
• Promover la participación y colaboración con familias y agentes comunitarios para generar entornos de aprendizaje que valoren y potencien la diversidad lingüística.
• Incorporar herramientas y recursos digitales para diseñar, gestionar y evaluar actividades que desarrollen competencias plurilingües de forma flexible y contextualizada.
• Integrar criterios éticos y de respeto a los derechos lingüísticos en la planificación y actuación educativa, fomentando inclusión y cohesión social.
• Interpretar y utilizar evidencias educativas para justificar decisiones pedagógicas relacionadas con políticas y prácticas plurilingües en su entorno profesional.
• Autoevaluar y reflexionar críticamente sobre la propia práctica docente para planificar y conducir su desarrollo profesional en el ámbito del plurilingüismo.