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Atención a Personas en Situación de Dependencia
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Curso de Desarrollo Profesional en Atención Integral y Centrada en la Persona en el Ámbito Domiciliario
Descripción General del Curso | E-learning
Carga Horaria
250 Horas, 10 Créditos ECTS
Tendrás 6 meses de acceso libre al Campus Virtual y todos sus contenidos E-learning.
Puntuable y Baremable
Este programa cuenta con certificación universitaria, válido para bolsas y oposiciones. Consulta siempre las bases específicas de tu Comunidad Autónoma.
El Curso en Atención Integral y Centrada en la Persona en el Ámbito Domiciliario se presenta como una propuesta formativa de alta relevancia en el contexto actual de la atención social y sanitaria. Este programa está diseñado para proporcionar a los profesionales del sector las herramientas necesarias para implementar un enfoque integral y centrado en la persona, que es fundamental en la atención a individuos en sus propios domicilios. La creciente demanda de servicios personalizados y de calidad en el ámbito domiciliario resalta la importancia de este curso, que busca formar profesionales capaces de responder a las necesidades específicas de cada persona, promoviendo su autonomía y bienestar en el entorno familiar.
El contenido del curso se estructura en varias unidades didácticas que abordan los fundamentos teóricos y prácticos de la atención integral. En la primera unidad, se exploran los modelos y tendencias internacionales que sustentan el enfoque de Atención Integral y Centrada en la Persona (AICP), incluyendo el modelo de calidad de vida de Schalock y Verdugo, así como el enfoque de las capacidades y la atención integrada social y sanitaria. Se analizan los principios fundamentales del modelo AICP, que se basan en un enfoque de derechos humanos y en la bioética, proporcionando un marco legislativo que respalda esta metodología de atención. La comprensión de estos fundamentos es esencial para cualquier profesional que desee ofrecer una atención de calidad en el ámbito domiciliario.
La segunda unidad se centra en la atención a la persona en su hogar, enfatizando la importancia del reconocimiento de cada individuo como un ser único y valioso. Se abordan aspectos como la dignidad de la persona, la valoración integral y la adaptación de los apoyos a las circunstancias particulares de cada individuo. La comunicación efectiva y la empatía son también temas centrales, ya que son herramientas clave para establecer relaciones de confianza y respeto en el proceso de atención. Además, se discuten las especificidades en la atención a personas con deterioro cognitivo, así como la identificación y valoración de situaciones de soledad, un problema de salud pública que requiere una atención especial y coordinada entre diferentes servicios.
En la tercera unidad, se examina el nuevo rol de los profesionales de los servicios sociales de base, destacando la necesidad de una formación especializada que les permita desempeñar funciones diversas en la atención domiciliaria. Se enfatiza la importancia de la coordinación entre los diferentes actores involucrados en el proceso de atención, así como la necesidad de un enfoque interdisciplinario que incluya a trabajadores sociales, enfermeras y otros profesionales. La capacitación en metodologías de atención integral, como el empoderamiento y la gestión de casos, es crucial para mejorar la calidad de vida de las personas atendidas y para fomentar su participación activa en el diseño de su propio plan de atención.
El curso también aborda el espacio físico en el domicilio y el entorno comunitario, reconociendo la importancia de un ambiente accesible y significativo para la autonomía de la persona. Se analizan las adaptaciones necesarias en la vivienda y se identifican los recursos comunitarios que pueden facilitar la intervención y el apoyo a las personas en situación de dependencia. La creación de redes de apoyo y la colaboración con el entorno social son elementos clave para garantizar una atención integral que trascienda el ámbito familiar y se integre en la comunidad.
Los objetivos de aprendizaje del curso están orientados a dotar a los participantes de competencias que mejoren su empleabilidad y proyección profesional. Al finalizar el programa, los profesionales estarán capacitados para implementar prácticas de atención que prioricen la dignidad y los derechos de las personas, así como para gestionar casos de manera efectiva en el ámbito domiciliario. Esta formación especializada no solo contribuye al desarrollo personal y profesional de los participantes, sino que también responde a las exigencias del mercado laboral actual, donde la atención centrada en la persona se convierte en un estándar de calidad.
El Curso en Atención Integral y Centrada en la Persona en el Ámbito Domiciliario se ofrece en modalidad e-learning, lo que permite a los estudiantes acceder a la formación de manera flexible y adaptada a sus necesidades. Esta modalidad de aprendizaje es especialmente valiosa para aquellos profesionales que buscan compaginar su formación con otras responsabilidades laborales o personales. La acreditación universitaria del curso por parte de la Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo (UTAMED) garantiza la calidad del contenido y su validez para bolsas y baremos públicos, lo que añade un valor significativo a la formación recibida.
Acreditado por Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo
Nuestros programas académicos cuentan con el respaldo académico de la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED), una institución especializada en educación superior online y orientada a la innovación tecnológica y metodológica. Este respaldo garantiza que los contenidos y el enfoque formativo de nuestros Cursos Online se desarrollen bajo criterios de calidad, actualización y rigor pedagógico.
Los diplomas emitidos por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) certifican que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa formativo acorde con los estándares de calidad académica establecidos por la institución. Cada diploma digital incorpora la firma institucional y es enviado directamente por la universidad al alumno, garantizando su validez y autenticidad.
¿A quien está dirigido?
El Curso de Desarrollo Profesional en Atención Integral y Centrada en la Persona en el Ámbito Domiciliario está concebido para actualizar y profundizar competencias profesionales orientadas a la atención domiciliaria, promoviendo enfoques centrados en la persona, la coordinación interprofesional y la gestión de la continuidad asistencial. Su diseño responde a la necesidad de fortalecer la empleabilidad y la capacidad de liderazgo técnico y organizativo de profesionales en ejercicio que aspiran a especializarse y mejorar su cualificación en entornos comunitarios y domiciliarios.
- Profesionales de enfermería que desempeñan funciones en atención domiciliaria o en dispositivos de atención primaria y que buscan especialización y despliegue profesional en equipos comunitarios.
- Médicos de familia y otros facultativos con actividad en ámbitos comunitarios interesados en integrar modelos centrados en la persona en la atención domiciliaria.
- Trabajadores sociales y profesionales sociosanitarios implicados en la intervención domiciliaria y en la coordinación de servicios comunitarios.
- Fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales y otros profesionales de la rehabilitación que realizan atención directa en el domicilio y desean optimizar su enfoque centrado en la persona.
- Psicólogos y profesionales de la salud mental que desarrollan actividad comunitaria y buscan herramientas para la atención integral en el hogar.
- Coordinadores, gestores y responsables de programas de atención domiciliaria, continuidad asistencial y servicios sociosanitarios interesados en mejorar procesos organizativos y de calidad.
- Responsables de formación, calidad y recursos humanos en organizaciones sanitarias y sociosanitarias que requieren criterios actualizados para la planificación y evaluación de servicios domiciliarios.
- Profesionales de apoyo y cuidado domiciliario con acreditación o experiencia profesional que aspiran a formalizar su desarrollo competencial y ampliar sus oportunidades laborales.
- Docentes, formadores e investigadores vinculados a la atención sociosanitaria que desean incorporar enfoques centrados en la persona en la docencia, la investigación aplicada y el diseño de programas formativos.
Ediciones
Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.
Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.
Metodología
La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.
Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.
Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.
Objetivo
- Reconocer y explicar los principios teóricos y éticos de la atención integral y centrada en la persona en el ámbito domiciliario, incluyendo enfoques biopsicosociales y derechos fundamentales de la persona atendida.
- Aplicar métodos y herramientas de valoración integral en el domicilio para identificar necesidades físicas, cognitivas, emocionales, sociales y ambientales de la persona y su familia/cuidadores.
- Integrar planes de cuidados individualizados basados en la evidencia y en las preferencias y decisiones compartidas de la persona, garantizando continuidad, seguridad y calidad en la atención domiciliaria.
- Diseñar estrategias de intervención interdisciplinaria y coordinación con recursos sanitarios, sociales y comunitarios para optimizar resultados y evitar fragmentación de la atención.
- Evaluar de forma sistemática los resultados de los cuidados y la satisfacción de la persona atendida, utilizando indicadores de calidad y proponiendo mejoras continuas en la práctica profesional.
- Comunicar de manera efectiva y empática con la persona, su familia y el equipo multidisciplinar, favoreciendo la toma de decisiones compartida, la educación para la salud y el apoyo emocional.
- Promover entornos domiciliarios seguros y adaptados, identificando riesgos y proponiendo medidas de prevención y adaptación tecnológicas, organizativas y relacionales.
- Aplicar criterios de competencias culturales, inclusión y equidad en la atención domiciliaria, respetando la diversidad de valores, creencias y contextos sociofamiliares.
- Utilizar tecnologías de la información y comunicación pertinentes para la gestión, seguimiento y mejora de la atención domiciliaria, preservando la confidencialidad y privacidad de la información.
- Desarrollar estrategias de autocuidado profesional y aprendizaje continuo que favorezcan la resiliencia, la ética profesional y la actualización de competencias en atención domiciliaria centrada en la persona.
Evaluación
La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.
Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.
Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.
Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.
Salidas profesionales
- Coordinador de equipos de atención domiciliaria
- Gestor de servicios sociosanitarios en el ámbito domiciliario
- Responsable de calidad y mejora continua en atención domiciliaria
- Consultor en implementación de modelos de atención centrada en la persona
- Evaluador de programas y resultados en cuidados domiciliarios
- Investigador en atención domiciliaria e intervenciones integrales
- Formador de competencias profesionales en atención centrada en la persona
- Docente universitario o técnico en cuidados domiciliarios
- Asesor técnico en políticas y planificación de atención domiciliaria
- Coordinador de casos complejos en el entorno domiciliario
- Promotor y gestor de iniciativas de emprendimiento en cuidados domiciliarios
- Consultor en teleasistencia y soluciones digitales para atención domiciliaria
- Responsable de innovación y transformación digital en servicios domiciliarios
- Diseñador de programas de intervención domiciliaria centrados en la persona
- Analista de datos y resultados en programas de atención domiciliaria
- Supervisor de calidad asistencial en proveedores de atención domiciliaria
- Asesor en accesibilidad y adaptación del hogar para cuidados integrales
- Especialista en coordinación interprofesional para atención domiciliaria
- Evaluador de impacto y eficiencia en modelos de atención domiciliaria
- Responsable de programas de apoyo y acompañamiento comunitario domiciliario
- Coordinador de voluntariado especializado en apoyo domiciliario
- Consultor en diseño organizacional y gestión de recursos de atención domiciliaria
- Desarrollador de programas de formación continua y supervisión clínica domiciliaria
Competencias profesionales
- El/la estudiante será capaz de evaluar de forma integral las necesidades físicas, cognitivas, afectivas y sociales de personas atendidas en el domicilio, empleando herramientas estandarizadas y documentando hallazgos relevantes para la toma de decisiones clínicas.
- El/la estudiante será capaz de diseñar y adaptar planes de atención individualizados centrados en la persona, traduciendo necesidades y preferencias en objetivos funcionales y prioridades de cuidado concretas.
- El/la estudiante será capaz de aplicar técnicas de comunicación empática y participación compartida con la persona y su red de apoyo, facilitando la toma de decisiones informada y el consentimiento en el entorno domiciliario.
- El/la estudiante será capaz de promover la autonomía, la autodeterminación y la continuidad de las actividades de la vida diaria mediante intervenciones que respeten la dignidad, las rutinas y el entorno familiar.
- El/la estudiante será capaz de identificar y gestionar riesgos en el domicilio (caídas, polifarmacia, riesgos ambientales), implementando medidas preventivas y respuestas inmediatas coherentes con el nivel de competencia profesional.
- El/la estudiante será capaz de coordinar y colaborar con profesionales de distintos ámbitos y recursos comunitarios, asegurando la continuidad de cuidados y la transferencia de información pertinente entre agentes implicados.
- El/la estudiante será capaz de planificar y supervisar el manejo básico de la medicación, el control de síntomas y las intervenciones de salud más frecuentes en el domicilio, reconociendo signos de alarma y criterios de derivación.
- El/la estudiante será capaz de acompañar a personas y familias en procesos de cronicidad, dependencia y final de vida, integrando cuidados paliativos básicos y soporte emocional adaptado al contexto domiciliario.
- El/la estudiante será capaz de aplicar principios éticos y normativos relativos a la confidencialidad, la protección de derechos y la autonomía de la persona en la práctica domiciliaria.
- El/la estudiante será capaz de integrar criterios de diversidad cultural, inclusividad y perspectiva de género en la valoración y planificación del cuidado, adaptando intervenciones a valores y preferencias individuales.
- El/la estudiante será capaz de utilizar tecnologías de apoyo y teleasistencia para mejorar el seguimiento, la seguridad y la accesibilidad de la atención domiciliaria, valorando sus ventajas y limitaciones en cada caso.
- El/la estudiante será capaz de identificar necesidades y diseñar estrategias de apoyo y capacitación para cuidadores/as informales, promoviendo la salud del cuidador y la sostenibilidad del cuidado en el domicilio.
- El/la estudiante será capaz de registrar y documentar de forma clara, estructurada y segura la información clínica y de cuidados en el domicilio, garantizando trazabilidad y confidencialidad.
- El/la estudiante será capaz de evaluar la calidad y los resultados de la atención domiciliaria mediante indicadores y análisis de resultados, proponiendo mejoras centradas en la experiencia y los resultados de la persona atendida.
Tema 1. Bases y fundamentos de la atención integral y centrada en la persona en los centros y servicios sociales de base
- Identificación de los modelos y tendencias internacionales de atención referentes del modelo de atención integral y centrada en la persona:
- Modelo de calidad de vida de schalock y verdugo.
- Modelo de envejecimiento activo.
- Modelo social de la discapacidad.
- Enfoque de las capacidades.
- Atención integral e integrada.
- Atención centrada en la persona (ACP).
- Planes y proyectos de atención integrada social y sanitaria.
- Planes estratégicos de inclusión.
- Acompañamiento social.
- Medidas de éxito en la inclusión social (housing first y otras).
- Ciudades y pueblos amigables con las personas que precisan cuidados de larga duración (CLD).
- Reconocimiento de los principios fundamentales del modelo AICP:
- Enfoque de derechos humanos.
- Principios que rigen el modelo AICP.
- Criterios técnicos y metodológicos que hacen posible su cumplimiento.
- Conceptualización del modelo.
- Comprensión de los principios de la bioética:
- Bioética y otros principios éticos para la AICP.
- Conocimiento del marco legislativo vinculado al modelo AICP:
- Propuestas y consensos internacionales vinculados al modelo de AICP.
- Normas estatales y autonómicas que sustentan el modelo AICP.
- Ley 8/2021, de 2 de junio, que reforma la legislación civil y procesal para el apoyo a las personas con discapacidad en el ejercicio de su capacidad jurídica.
- Evolución y tendencias de cambio en la atención domiciliaria:
- Modelos innovadores de atención domiciliaria: las superilles sociales de arcelona.
- Identificación de diferentes tipos de alojamientos:
- Alojamientos para las personas en situación de dependencia, discapacidad, exclusión social o enfermedad mental.
- Nuevos modelos de alojamiento para personas en situación de dependencia.
Tema 2. La atención a la persona en los domicilios
- Conocimiento y re-conocimiento de la persona como ser único y valioso:
- Dignidad de la persona, el derecho fundamental de la AICP.
- Singularidad de la persona. Punto de partida.
- Especificaciones para la valoración integral de la persona incluyendo la calidad de vida:
- Historia de vida y otros instrumentos de atención personalizada.
- Características personales y de su entorno.
- Fortalezas y capacidades, elecciones, gustos y preferencias.
- Relaciones con la familia y apoyo a la buena convivencia.
- Adaptación permanente de la atención y los apoyos a las circunstancias del proceso de la persona.
- Acompañamiento social a la persona en riesgo de exclusión social.
- Caracterización de la comunicación en la relación de atención y apoyo a la persona en los domicilios:
- Información comprensible, inclusiva y accesible.
- Escucha activa y empatía.
- Confianza y respeto.
- Cultura de la confidencialidad.
- Autoestima y empoderamiento.
- Pautas de comunicación verbal y no verbal.
- Especificaciones en la atención a personas con deterioro cognitivo o demencia:
- Atención no farmacológica y afrontamiento de conductas problemáticas.
- Modelo enriquecido de demencia.
- Técnicas de observación para interpretar conductas.
- Autonomía como capacidad y como derecho.
- Estrategias para ayudar o sustituir a la persona en sus decisiones.
- Identificación, valoración e intervención de las situaciones de soledad:
- Problema de salud pública. La realidad en cifras.
- Diferenciación entre vivir sola/o, encontrarse en aislamiento social y sentirse en soledad.
- Colaboración entre los servicios sociales y los sanitarios y del tercer sector.
- Identificación de las especificidades de la atención a personas en riesgo de exclusión.
- Adquisición y desarrollo de capacidades.
- Sustituir hábitos, conductas, percepciones, sentimientos y actitudes.
- Optimización de la autonomía y la independencia de la persona:
- Participación de la persona en el diseño, elaboración, seguimiento y evaluación de su plan de atención o acompañamiento.
- Conciliación de la seguridad, la autonomía y el bienestar.
- Medidas restrictivas y sujeciones.
- Reconocimiento de las garantías del ejercicio de derechos y deberes de la persona que viven en sus domicilios:
- Relacionados con la dignidad, la autonomía y la capacidad de decidir.
- Relacionados con la igualdad, la libertad y la seguridad.
- Situaciones en que se vulneran los derechos y en las que los derechos no se exigen.
- Actuaciones y medidas para promover el ejercicio de esos derechos en los domicilios.
- Prestación de asistencia sanitaria desde los servicios de salud sin discriminaciones. Alianzas con los servicios sanitarios.
- Atención y apoyos a las familias cuidadoras.
- Valoración y orientación para la adaptación de la vivienda.
- Productos de apoyo y la tecnología.
- Teleasistencia y otras tecnologías para la atención en los domicilios.
Tema 3. El nuevo rol de los profesionales de los servicios sociales de base
- Diferenciación de los roles de la práctica profesional de los servicios sociales de base:
- Nuevos roles profesionales y organización de los equipos en atención domiciliaria.
- Coordinación de la atención domiciliaria. metodología de gestión de casos.
- Papel de las/os trabajadoras/es familiares o auxiliares sociosanitarios como nexo entre la persona y responsables del sad.
- Polivalencia de los profesionales.
- Atención sanitaria desde el sistema de salud.
- Historia social y sanitaria compartida.
- Planes y proyectos de atención integrada social y sanitaria.
- Perspectiva de género en las actuaciones.
- Especificaciones de la formación y capacitación de los profesionales en los servicios sociales de base:
- Trabajo en equipo interdisciplinar (trabajadoras/es sociales, familiares, enfermeras).
- Ética asistencial.
- Capacitación entre profesionales.
- Descripción de las metodologías para la atención integral y centrada en la persona:
- Empoderamiento.
- Observación.
- Empatía.
- Validación.
- Trabajo y desarrollo comunitario.
- Gestión de casos.
- Acompañamiento social.
- Identificación de las funciones de los profesionales de los servicios sociales de base:
- Facilitadores de la atención integral sociosanitaria y del plan personalizado de atención o acompañamiento.
- Roles del profesional de referencia en la atención domiciliaria.
- Grupo de apoyo y consenso (en casos de personas solas o en situación de exclusión).
- Gestor de casos.
- Asistente personal.
- Colaboradores con los familiares y allegados y apoyo a los mismos (formación, asesoramiento).
- Promotores de la participación de la persona en todo su proceso.
- Coordinadores del servicio de ayuda a domicilio (SAD), de teleasistencia (TAD), centros de día, etc., y coordinación entre ellos.
- Facilitadores de tecnologías y productos de apoyo.
- Tipificación de los cambios para ganar en calidad de vida de la persona:
- Liderazgo.
- Cambio cultural y organizativo (misión, visión y valores de la AICP).
- El clima laboral y el grado de estrés en la atención domiciliaria.
- Evaluación de la calidad de vida de la persona y del impacto de las actuaciones de los cambios.
- Participación en la planificación e implementación de los cambios.
- Gestión de la información para prevenir resistencias a los cambios.
- Supervisión y seguimiento de los casos.
Tema 4. El espacio físico en el domicilio y el entorno comunitario
- Reconocimiento del espacio físico accesible y de un ambiente significativo y confortable:
- Accesibilidad universal física, cognitiva y sensorial.
- Adaptación de la vivienda y la identificación de obstáculos para la independencia y la autonomía.
- Objetos y enseres significativos.
- Actividades significativas para la persona en el hogar.
- Equilibrio entre el bienestar emocional de la persona y la seguridad.
- Estrategias de protección de la intimidad y privacidad.
- Identificación de las diferentes actuaciones en los espacios de la vivienda y el entorno:
- Actuaciones ambientales (iluminación, temperatura, etc.).
- Elementos que facilitan el funcionamiento de la persona y mejoran su dependencia o discapacidad: productos de apoyo, domótica para viviendas, soportes informáticos accesibles y supresión de barreras en la vivienda.
- Conocimiento del apoyo a la intervención comunitaria y las alianzas:
- Presencia y participación del entorno social de la persona.
- Recursos y servicios de proximidad.
- Mecanismos de intervención sociosanitarios. Interdisciplinariedad y trabajo en equipo.
- Coordinación y alianzas con el sistema educativo y cultural.
- Generación de redes con el voluntariado.
- Reconocimiento de la garantía del ejercicio de derechos y deberes de la persona:
- Participación comunitaria y relaciones familiares y sociales.
Modelo de Diploma
Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo garantiza la calidad y validez de la formación impartida en colaboración con Universal Formación.
Título expedido
Una vez finalice su programa formativo le será expedido el diploma universitario correspondiente. A continuación se muestra un ejemplo de formato del título emitido.
La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.
UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.
Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo:
