Curso en Competencias Digitales para Formadores en Entornos Virtuales

125 Horas, 5 Créditos ECTS | Formato Online

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Descripción General del Curso | E-learning

El Curso en Competencias Digitales para Formadores en Entornos Virtuales se presenta como una propuesta formativa de alta relevancia en un contexto educativo en constante evolución. La creciente integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo ha transformado radicalmente la manera en que se concibe la enseñanza y el aprendizaje. Este curso está diseñado para equipar a los formadores con las competencias necesarias para desenvolverse eficazmente en entornos de e-learning, garantizando así una formación especializada que responda a las demandas actuales del mercado laboral y a las expectativas de los estudiantes contemporáneos.

El programa se estructura en diversas unidades didácticas que abordan de manera integral los aspectos fundamentales del e-learning. En la primera unidad, titulada Introducción al E-Learning, se analizan las implicaciones de las TIC en la educación, así como su aplicación en la docencia. Esta base teórica es crucial para comprender el impacto de la tecnología en la enseñanza y en la sociedad actual. Posteriormente, la segunda unidad se centra en las herramientas tecnológicas para el e-learning, donde se exploran las plataformas virtuales de enseñanza, su utilidad y las herramientas que facilitan el proceso educativo. La comprensión de estos recursos es esencial para cualquier formador que desee implementar estrategias efectivas en su práctica docente.

A medida que avanza el curso, se profundiza en los procesos de aprendizaje con e-learning, donde se estudian las distintas formas en que las personas aprenden, especialmente en la educación de adultos. Esta unidad es fundamental para que los formadores adapten sus métodos a las características específicas de sus alumnos, fomentando así un aprendizaje significativo. La tutoría en e-learning se aborda en la cuarta unidad, enfatizando la importancia del acompañamiento y la orientación a los estudiantes a lo largo de su proceso formativo. Se analizan las distintas modalidades de tutoría y se ofrecen estrategias para promover la participación activa del alumnado, lo que resulta crucial para el éxito en entornos virtuales.

El curso también dedica atención a las estrategias didácticas para el e-learning, donde se enseña a diseñar actividades adaptadas a esta modalidad de enseñanza. La capacidad de crear e-actividades efectivas es una competencia clave que se desarrollará a lo largo de la formación. Además, se exploran las dinámicas de la comunicación sincrónica y asíncrona, proporcionando a los formadores las herramientas necesarias para gestionar la interacción en entornos virtuales. Estas habilidades son esenciales para facilitar un aprendizaje colaborativo y para moderar debates asíncronos, asegurando que todos los participantes se sientan incluidos y motivados.

El trabajo colaborativo en e-learning es otro aspecto que se aborda en profundidad, destacando la importancia de las comunidades de aprendizaje y el papel del tutor en la dinámica grupal. Esta unidad permite a los formadores comprender las ventajas y desventajas del aprendizaje en grupo en un entorno digital, así como las estrategias para optimizar la colaboración entre los estudiantes. Finalmente, la evaluación del alumnado en e-learning se convierte en un tema central, donde se discuten las metodologías y estrategias de evaluación más adecuadas para medir el aprendizaje en espacios virtuales. La formación en este aspecto es vital para garantizar que los formadores puedan aplicar una evaluación por competencias que sea justa y efectiva.

El Curso en Competencias Digitales para Formadores en Entornos Virtuales se imparte en su totalidad en modalidad e-learning, lo que permite a los participantes acceder a la formación desde cualquier lugar y en cualquier momento, facilitando así la conciliación de la vida laboral y personal. Este enfoque flexible no solo potencia la empleabilidad de los formadores, sino que también les proporciona una proyección profesional significativa en un mercado laboral cada vez más competitivo. La formación está acreditada por la Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo (UTAMED), lo que garantiza su validez para bolsas y baremos públicos, añadiendo un valor adicional a la certificación obtenida al finalizar el curso.

Acreditado por Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

Nuestros programas académicos cuentan con el respaldo académico de la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED), una institución especializada en educación superior online y orientada a la innovación tecnológica y metodológica. Este respaldo garantiza que los contenidos y el enfoque formativo de nuestros Cursos Online se desarrollen bajo criterios de calidad, actualización y rigor pedagógico.

Los diplomas emitidos por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) certifican que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa formativo acorde con los estándares de calidad académica establecidos por la institución. Cada diploma digital incorpora la firma institucional y es enviado directamente por la universidad al alumno, garantizando su validez y autenticidad.

Modelo de diploma de Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

Acreditado por Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

Modelo del Diploma

La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.

UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo:

Diploma Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo

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Inicio del Curso

La inscripción en este programa formativo está abierta hasta final de plazas y durante presente año

Carga Horaria

125 Horas, 5 Créditos ECTS

Todos los alumnos inscritos en este Curso en línea tendrán 6 meses de acceso libre al Campus Virtual y todos sus contenidos E-learning.

Desarrollo Profesional

Mejora tus aptitudes y adquiere nuevas competencias clave para tu futuro laboral. Este programa te permitirá ampliar tus conocimientos y fortalecer tu perfil profesional.

¿Qué Incluye este Curso Online?

No pagues más, por menos de lo que te ofrecemos, en el précio que te ofrece Universal Formación está Todo Incluido, incluso un posible puesto de trabajo junto a nuestro gran equipo.

Apuntes en formato Digital
Acceso al campus virtual
Tutorías durante todo el proceso

Exámenes
Acceso multidispositivo
Tramites del Diploma

Detalles Académicos y Generales del Curso

Todo lo que necesitas saber antes de inscribirte a este programa formativo: a quién va dirigido, cómo se organiza, qué metodología se sigue, los objetivos formativos, criterios de evaluación, competencias adquiridas y posibles salidas profesionales.

Datos Generales del Curso

Destinatarios / Personal a la que está dirigido

El curso en Competencias Digitales para Formadores en Entornos Virtuales responde a la necesidad de consolidar capacidades pedagógicas y tecnológicas en profesionales ya titulados o en ejercicio, con el fin de optimizar el diseño, la impartición y la evaluación de procesos formativos en contextos virtuales. Su orientación estratégica contribuye a la empleabilidad y al perfeccionamiento profesional, fortaleciendo la adaptación a demandas laborales contemporáneas y el liderazgo en iniciativas de formación digital.

Docentes universitarios y de educación técnica que buscan especializarse en metodologías de enseñanza digital.
Formadores corporativos y responsables de programas de desarrollo de talento interesados en implementar entornos virtuales de aprendizaje.
Diseñadores instruccionales y profesionales del aprendizaje corporativo que desean profundizar en competencias digitales para la creación de experiencias formativas.
Coordinadores y gestores de innovación educativa o tecnología educativa en instituciones públicas y privadas.
Responsables de formación continua y de desarrollo profesional que requieren mejorar la eficacia y el alcance de sus acciones formativas.
Profesionales de recursos humanos encargados de estrategias de capacitación y empleo que demandan competencias para la formación en línea.
Consultores y asesores en formación y aprendizaje que buscan certificar y actualizar su perfil profesional en entornos virtuales.
Profesionales independientes y perfiles freelance dedicados a la impartición de cursos y programas formativos en modalidades no presenciales.
Directivos y responsables de centros educativos y académicos interesados en liderar procesos de transformación digital en la formación.
Investigadores y profesionales del ámbito pedagógico que pretenden integrar herramientas digitales para la mejora continua de la práctica educativa.

Requisitos de acceso

Para garantizar una experiencia educativa enriquecedora y mantener el estándar académico de nuestro curso de formación permanente, y en conformidad con la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, los aspirantes deben cumplir con los siguientes requisitos de acceso:

Documento de Identidad: Es necesario presentar una copia por ambas caras del DNI, TIE o Pasaporte. Este documento debe ser válido y estar en vigor para confirmar la identidad del aspirante. La claridad en la información y la fotografía es crucial para el proceso de verificación en nuestro curso.

Estos documentos son indispensables para procesar su solicitud al curso y deben ser enviados en formato digital a través de la cuenta con la cual se registró, dentro de su área personal. Asegúrese de que las copias sean legibles y estén en un formato aceptado (por ejemplo, PDF, JPG).

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

Diseñar experiencias formativas en entornos virtuales que integren principios pedagógicos, metodologías activas y criterios de accesibilidad para favorecer el aprendizaje significativo.
Seleccionar y utilizar de forma crítica y adecuada herramientas y plataformas digitales para la creación, gestión y difusión de contenidos educativos.
Crear y adaptar recursos digitales y materiales multimedia que respondan a diferentes estilos de aprendizaje y niveles de competencia digital del alumnado.
Planificar y aplicar estrategias de evaluación formativa y sumativa en entornos virtuales, utilizando instrumentos y rúbricas coherentes con los objetivos de aprendizaje.
Promover y gestionar la comunicación, colaboración y tutoría en comunidades virtuales de aprendizaje mediante técnicas de moderación y dinamización online.
Analizar datos e indicadores de aprendizaje (learning analytics) para tomar decisiones informadas que mejoren la enseñanza y el rendimiento del alumnado.
Integrar buenas prácticas sobre privacidad, seguridad digital y ética en el uso de tecnologías educativas, garantizando la protección de datos y el uso responsable.
Fomentar la inclusión digital y la equidad educativa mediante el diseño de estrategias que reduzcan brechas tecnológicas y faciliten la participación de todo el alumnado.
Desarrollar competencias digitales docentes para la innovación pedagógica continua, incorporando nuevas herramientas, metodologías y evidencias basadas en la práctica.
Planificar y gestionar proyectos formativos virtuales de manera organizada y colaborativa, aplicando criterios de calidad y mejora continua en entornos digitales.

Objetivos Específicos

Diseñar entornos y propuestas formativas virtuales coherentes con objetivos de aprendizaje, integrando recursos digitales y secuencias didácticas que favorezcan la adquisición de competencias.
Seleccionar y evaluar plataformas, herramientas y recursos digitales según criterios pedagógicos, de usabilidad, accesibilidad y seguridad para optimizar la experiencia de aprendizaje.
Crear y adaptar contenidos digitales multimedia accesibles e inclusivos que respondan a distintas necesidades y estilos de aprendizaje.
Planificar y ejecutar estrategias de evaluación formativa y sumativa en entornos virtuales, empleando instrumentos digitales para medir y retroalimentar el progreso del alumnado.
Analizar datos de interacción y rendimiento para tomar decisiones informadas que mejoren la efectividad y la personalización del proceso formativo.
Promover la participación activa, la colaboración y el pensamiento crítico en entornos virtuales mediante el diseño de actividades y dinámicas interactivas.
Aplicar criterios de seguridad digital, privacidad y ética en la gestión de datos y en el uso de tecnologías educativas.
Fomentar la competencia digital y la autonomía del alumnado, impulsando el desarrollo de habilidades digitales transferibles al contexto profesional y personal.
Integrar innovaciones y buenas prácticas en competencias digitales para actualizar y mejorar continuamente la acción formativa en entornos virtuales.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.

Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.

Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

Diseñador instruccional para entornos virtuales
Tutor académico en plataformas de aprendizaje en línea
Formador corporativo en modalidad virtual
Gestor de plataformas de gestión del aprendizaje (LMS)
Coordinador de programas de teleformación
Consultor en transformación digital educativa
Consultor en integración de recursos educativos abiertos en formación virtual
Investigador en tecnologías educativas y pedagogía digital
Analista de datos de aprendizaje y evaluación formativa
Especialista en accesibilidad y usabilidad para formación digital
Responsable de innovación educativa y metodologías activas en entornos virtuales
Gestor de proyectos e‑learning en el sector público y privado
Responsable de garantía de calidad pedagógica de cursos online
Redactor pedagógico y desarrollador de contenidos multimedia interactivos
Facilitador de comunidades de aprendizaje y redes de práctica virtuales
Asesor en capacitación y desarrollo profesional docente digital
Emprendedor de servicios y plataformas formativas digitales
Consultor en políticas y estrategias de formación virtual para administraciones públicas
Coordinador de formación continua y desarrollo profesional en organizaciones
Especialista en evaluación y mejora de experiencias formativas virtuales

Competencias Generales

Analizar y seleccionar herramientas digitales y recursos multimedia pertinentes para diseñar experiencias formativas efectivas en entornos virtuales.
Diseñar secuencias didácticas y actividades de aprendizaje en línea que favorezcan la interacción, la participación activa y el logro de objetivos competenciales.
Adaptar contenidos y estrategias pedagógicas a la diversidad del alumnado, promoviendo la accesibilidad, la inclusión y la personalización del aprendizaje.
Gestionar comunidades de aprendizaje virtuales fomentando la colaboración, la retroalimentación constructiva y el pensamiento crítico entre los participantes.
Evaluar procesos y resultados de aprendizaje en entornos digitales mediante la definición de criterios, indicadores y herramientas de seguimiento y retroalimentación.
Integrar criterios de seguridad digital, privacidad y protección de datos en la planificación y ejecución de actividades formativas.
Producir y curar contenidos digitales de calidad, aplicando principios de diseño instruccional, usabilidad y comunicación multimedia.
Aplicar estrategias de comunicación digital profesional y netiqueta para facilitar la interacción pedagógica y el acompañamiento del alumnado.
Analizar críticamente fuentes y recursos digitales, promoviendo el pensamiento reflexivo y la alfabetización informacional en contextos formativos.
Autogestionar el propio desarrollo profesional y la actualización de competencias digitales mediante la evaluación continua y la incorporación de nuevas prácticas y herramientas.

Competencias Específicas

Diseñar experiencias de aprendizaje virtual coherentes con objetivos formativos, seleccionando y secuenciando contenidos y actividades que favorezcan la adquisición de competencias digitales.
Seleccionar, integrar y optimizar herramientas y plataformas digitales (LMS, autoría, videoconferencia y aplicaciones colaborativas) para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje medibles.
Desarrollar recursos digitales accesibles y adaptativos que cumplan criterios de usabilidad y normas de accesibilidad, garantizando la inclusión del alumnado.
Planificar e implementar estrategias de evaluación formativa y sumativa en entornos virtuales mediante instrumentos digitales que permitan retroalimentación efectiva y seguimiento del progreso.
Interpretar y utilizar analíticas de aprendizaje y datos educativos para tomar decisiones basadas en evidencias que mejoren el diseño instruccional y la retención del estudiantado.
Facilitar la interacción y el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales mediante dinámicas y recursos que fomenten la participación activa y la comunidad de aprendizaje.
Aplicar principios de diseño instruccional digital (microlearning, segmentación de contenidos, multimodalidad) para mejorar la comprensión y la transferencia de aprendizaje.
Integrar recursos multimedia y contenidos interactivos (vídeo, simulaciones, evaluaciones interactivas) optimizados para distintos dispositivos y condiciones de conectividad.
Gestionar la comunicación y la presencia docente en entornos virtuales estableciendo expectativas claras, normas de convivencia y canales de apoyo al alumnado.
Seleccionar y aplicar criterios de calidad en contenidos digitales, respetando derechos de autor, licencias abiertas y verificando la fiabilidad de las fuentes.
Implementar medidas de privacidad y protección de datos en la gestión de entornos virtuales, garantizando la seguridad de la información personal del alumnado.
Adaptar estrategias didácticas a la diversidad del alumnado mediante técnicas de personalización y ajuste razonable para mejorar el éxito académico.
Integrar herramientas emergentes (inteligencia artificial, entornos inmersivos) de manera crítica y ética para ampliar oportunidades de aprendizaje y evaluación.
Resolver problemas técnicos habituales y orientar al alumnado en el uso de recursos digitales para asegurar la continuidad del proceso formativo.
Planificar y ejecutar un itinerario de desarrollo profesional docente en competencias digitales, incorporando la autoevaluación y la actualización continua de prácticas y herramientas.

Temario y contenidos del Curso Online

Módulo 1. Avances en Competencias Digitales para Formadores en Entornos Virtuales

Tema 1. Introducción al e-learning

Tecnologías de la información y la comunicación, sociedad y educación.
1. Análisis de la aplicación de las tecnologías de la información a la docencia.

Tema 2. Herramientas tecnológicas para el e-learning

Plataformas virtuales de enseñanza.
1. ¿Qué es una plataforma?
2. Por qué utilizar una plataforma tecnológica.
3. Herramientas.
4. Plataformas tecnológicas.
5. Análisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la enseñanza.
6. Aplicación de las herramientas de la plataforma virtual.
Herramientas Web 2.0 para el e-learning.
1. ¿Qué es el podcasting?
2. Qué es un blog.
3. Qué es un wiki.
4. Qué es Slideshare.
5. Qué es Scribd.
6. RSS.
7. Redes sociales.
8. Mundos virtuales.
9. Incorporación de las herramientas Web 2.0 para la impartición de la formación.

Tema 3. Procesos de aprendizaje con e-learning

Proceso de aprendizaje en e-learning.
1. ¿Cómo aprendemos?
2. ¿Cómo aprenden las personas adultas?
3. Formas de inteligencia y aprendizaje.
4. Estilos de aprendizaje.
5. Análisis de las formas y estilos de aprendizaje.

Tema 4. La tutoría en e-learning

La tutoría en e-learning.
1. El alumnado en e-learning.
2. Preparación del alumnado.
3. El profesorado en e-learning.
4. Modalidades de tutoría.
5. Orientación y asesoramiento al alumnado a lo largo del proceso formativo.
6. Promoción de la participación.
Etapas en la tutoría.
1. Coordinación entre el equipo tutorial.
2. Evaluar para aprender en el e-learning.
3. Análisis de la tipología del alumnado.
4. Realización de tutorías.
5. Aplicación de técnicas de motivación y comunicación en e-learning.
6. Uso de instrumentos de evaluación.
7. Procesos de gestión del equipo tutorial.

Tema 5. Estrategias didácticas para el e-learning

Diseño de estrategias didácticas en e-learning.
¿Qué es una estrategia didáctica?
1. Diseño de estrategias didácticas.
2. Estrategias didácticas para el e-learning.
3. Aplicación de estrategias didácticas en situaciones de formación en modalidad e-learning.
Diseño de actividades en e-learning.
1. E-actividades.
2. Tipos de e-actividades.
3. Diseño y selección de actividades adaptadas a la modalidad e-learning.

Tema 6. La tutoría en la comunicación síncrona

La comunicación en e-learning.
1. Qué es la comunicación.
2. Características de la comunicación síncrona.
3. Recursos para la comunicación síncrona.
4. Uso de herramientas de comunicación síncrona.
Tutoría síncrona.
1. Fases en una tutoría síncrona.
2. Planificación de la sesión.
3. Netiqueta: reglas.
4. Guía para moderar.
5. Momentos de una sesión.
6. Videoconferencia.
7. Tutoría en Second Life.
8. Diseño y planificación de tutorías síncronas.
9. Manejo de herramientas de comunicación síncronas.

Tema 7. La tutoría en la comunicación asíncrona

La tutoría en la comunicación asíncrona.
1. Características de la comunicación asíncrona.
2. Uso de herramientas de comunicación asíncrona.
Moderar debates asíncronos.
1. Aspectos sociales.
2. Tipos de alumnado en los debates.
3. Funciones del tutor o tutora.
4. Cómo se modera un debate.
5. Realización de debates asíncronos.

Tema 8. El trabajo colaborativo en e-learning

El trabajo colaborativo en e-learning.
1. ¿Qué es un grupo?
2. El aprendizaje en grupo como actividad de colaboración.
3. El aprendizaje en grupo en el entorno de red.
4. Las comunidades de aprendizaje.
5. Análisis de ventajas e inconvenientes del aprendizaje grupal en red.
6. Desempeño de la función tutorial en grupos de aprendizaje en red.

Tema 9. La evaluación del alumnado en e-learning

Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales.
1. ¿Qué entendemos por evaluación?
2. Qué no es evaluar.
3. ¿Por qué evaluamos?
4. Evaluación del aprendizaje en e-learning.
5. Proceso metodológico de evaluación del aprendizaje en e-learning.
6. Evaluación por competencias.
7. Determinación de los aspectos a evaluar.
8. Aplicación de metodologías de evaluación en e-learning.
Estrategias de evaluación.
1. Diseño de estrategias de evaluación en e-learning.
2. Técnicas e instrumentos de evaluación.
3. Evaluación de la participación.
4. Diseño de un plan de evaluación para un curso on-line.
5. Diseño de instrumentos de evaluación.
6. Manejo de herramientas para evaluar la participación.