Curso Universitario de Especialización en Estrategias Educativas Innovadoras para Alumnos con Necesidades Específicas

Ediciones

Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.

Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online, no dudes en ponerte en contacto con nosotros. 

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

• Comprender y valorar la importancia de las estrategias educativas innovadoras en la atención a alumnos con necesidades específicas.
• Aplicar metodologías activas en la educación secundaria adaptadas a alumnos con necesidades específicas.
• Desarrollar habilidades y competencias para la implementación de estrategias educativas innovadoras en alumnos con necesidades específicas.
• Analizar y evaluar críticamente el impacto de las estrategias educativas innovadoras en la inclusión y el aprendizaje de alumnos con necesidades específicas.
• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo para la implementación de estrategias educativas innovadoras en alumnos con necesidades específicas.
• Promover la actualización y la mejora continua en el ámbito de las estrategias educativas innovadoras para alumnos con necesidades específicas.

Objetivos Específicos

• Comprender los avances en metodologías activas en educación secundaria adaptadas a alumnos con necesidades específicas.
• Desarrollar habilidades para la aplicación teórico-práctica de estrategias educativas innovadoras para alumnos con necesidades específicas.
• Adquirir conocimientos sobre las necesidades específicas de los alumnos y cómo abordarlas de forma efectiva.
• Identificar y analizar las diferentes estrategias educativas innovadoras que pueden aplicarse en el contexto de alumnos con necesidades específicas.
• Evaluar el impacto de las estrategias educativas innovadoras en alumnos con necesidades específicas y ajustarlas según sea necesario.
• Colaborar de forma efectiva con otros profesionales y actores involucrados en la educación de alumnos con necesidades específicas.
• Crear un entorno educativo inclusivo que promueva la participación y el bienestar de los alumnos con necesidades específicas.
• Desarrollar habilidades para el diseño y adaptación de materiales y recursos educativos para alumnos con necesidades específicas.
• Promover la reflexión y análisis crítico sobre las prácticas educativas actuales y la necesidad de implementar estrategias innovadoras en la educación de alumnos con necesidades específicas.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online se estructura en dos partes esenciales, diseñadas para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes.

1. Evaluación tipo test: Esta primera sección de la evaluación consiste en un conjunto de preguntas de selección múltiple. Las preguntas son generadas de manera aleatoria para garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Cada pregunta está cuidadosamente ponderada de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del programa. Esta metodología nos permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del curso.
2. Ejercicio final: La segunda parte de la evaluación se centra en un trabajo práctico. Este ejercicio tiene como objetivo que los estudiantes demuestren la aplicación práctica de las competencias y habilidades aprendidas a lo largo del programa. El trabajo de desarrollo es una oportunidad para que los participantes integren y apliquen sus conocimientos en un contexto real o simulado, poniendo a prueba su comprensión y habilidad para utilizar efectivamente lo aprendido en el curso.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en ambas partes de la evaluación. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

• Especialista en educación inclusiva
• Coordinador de programas educativos para alumnos con necesidades específicas
• Asesor en estrategias educativas para alumnos con discapacidad
• Consultor independiente en inclusión educativa
• Formador en estrategias educativas innovadoras
• Investigador en educación inclusiva
• Coordinador de proyectos de integración escolar
• Profesor de apoyo educativo
• Evaluador de programas educativos inclusivos
• Coordinador de servicios de apoyo a la inclusión educativa
• Especialista en tecnología educativa para alumnos con necesidades específicas
• Director de centros educativos inclusivos
• Gestor de recursos educativos adaptados
• Coordinador de actividades extraescolares adaptadas
• Especialista en atención temprana para alumnos con necesidades específicas
• Responsable de programas de transición al mundo laboral para alumnos con discapacidad
• Educador social especializado en inclusión educativa
• Coordinador de equipos multidisciplinares de apoyo
• Experto en adaptaciones curriculares
• Gestor de programas de voluntariado para alumnos con necesidades específicas

Competencias Generales

• Comprender y reflexionar sobre las necesidades específicas de los alumnos en el contexto educativo.
• Conocer y analizar las metodologías activas adaptadas a alumnos con necesidades específicas.
• Capacidad para diseñar e implementar estrategias educativas innovadoras para alumnos con necesidades específicas.
• Evaluar y analizar la efectividad de las estrategias educativas implementadas.
• Promover la inclusión educativa y la igualdad de oportunidades para alumnos con necesidades específicas.
• Fomentar el trabajo colaborativo y la comunicación efectiva con el equipo educativo y otros profesionales.
• Desarrollar una actitud reflexiva y de mejora continua en el ámbito de la educación de alumnos con necesidades específicas.
• Utilizar de manera adecuada las tecnologías de la información y comunicación en la educación de alumnos con necesidades específicas.
• Demostrar habilidades de liderazgo y capacidad para motivar y guiar a los alumnos con necesidades específicas.

Competencias Específicas

• Desarrollar habilidades en la aplicación de metodologías activas en la educación secundaria adaptadas a alumnos con necesidades específicas.
• Identificar y analizar las necesidades específicas de los alumnos y diseñar estrategias educativas innovadoras acordes a ellas.
• Evaluar y seleccionar recursos didácticos adecuados para promover el aprendizaje de los alumnos con necesidades específicas.
• Fomentar la inclusión y la participación activa de los alumnos con necesidades específicas en el aula.
• Promover la colaboración y el trabajo en equipo entre profesores, familias y otros profesionales para el apoyo y desarrollo de los alumnos con necesidades específicas.
• Implementar estrategias de evaluación y seguimiento del progreso de los alumnos con necesidades específicas.
• Reflexionar críticamente sobre las prácticas educativas aplicadas a alumnos con necesidades específicas y proponer mejoras.
• Desarrollar un enfoque ético y respetuoso en el trato y atención a los alumnos con necesidades específicas.