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Curso de Desarrollo Profesional en Desarrollo Cognitivo, Social y Comunicativo en Niños con TEA
Descripción General del Curso | E-learning
Carga Horaria
250 Horas, 10 Créditos ECTS
Tendrás 6 meses de acceso libre al Campus Virtual y todos sus contenidos E-learning.
Puntuable y Baremable
Este programa cuenta con certificación universitaria, válido para bolsas y oposiciones. Consulta siempre las bases específicas de tu Comunidad Autónoma.
El Curso en Desarrollo Cognitivo, Social y Comunicativo en Niños con TEA se presenta como una formación especializada que aborda de manera integral las necesidades de los niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Este programa se fundamenta en un enfoque profesional que busca no solo la comprensión teórica de los trastornos del neurodesarrollo, sino también la aplicación práctica de estrategias que favorezcan el desarrollo cognitivo, social y comunicativo de estos niños. La relevancia de este curso radica en la creciente necesidad de profesionales capacitados que puedan intervenir de manera efectiva en el ámbito educativo y terapéutico, contribuyendo así a la mejora de la calidad de vida de los niños con TEA y sus familias.
El contenido del curso se estructura en varias unidades didácticas que abordan aspectos fundamentales del desarrollo infantil en el contexto del TEA. En la primera unidad, se ofrece una introducción a los trastornos del neurodesarrollo, donde se exploran conceptos clave como la clasificación internacional de enfermedades (CIE) y el manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM). A través de este enfoque, los participantes adquirirán competencias esenciales para identificar y clasificar diversas discapacidades intelectuales, trastornos de la comunicación y otros trastornos asociados, lo que les permitirá establecer un diagnóstico más preciso y fundamentado.
La segunda unidad se centra en el trastorno del espectro autista, proporcionando una visión histórica y evolutiva de su concepción. Se analizan los síntomas característicos del TEA, incluyendo las dificultades en la comunicación y las habilidades sociales, así como las alteraciones sensoriales que pueden presentar los niños afectados. Esta comprensión profunda del TEA es crucial para el desarrollo de intervenciones adecuadas que favorezcan la inclusión y el bienestar de estos niños en entornos sociales y educativos.
El desarrollo socioemocional y la socialización son temas centrales en la tercera unidad, donde se discuten las etapas del desarrollo afectivo en la infancia y su importancia en la vida de los niños con TEA. Se introduce la cognición social y la teoría de la mente, conceptos que son fundamentales para entender cómo los niños con TEA interactúan y se relacionan con su entorno. Esta unidad permite a los profesionales diseñar estrategias que fomenten la socialización y el desarrollo emocional, aspectos esenciales para la integración social de los niños con TEA.
En la cuarta unidad, se aborda el desarrollo comunicativo, analizando las teorías del desarrollo lingüístico y los niveles de funcionamiento comunicativo. Se examinan las etapas de la comunicación desde los 0 hasta los 6 años, permitiendo a los participantes identificar las particularidades en el desarrollo comunicativo de los niños con TEA y aplicar técnicas que faciliten su expresión y comprensión. Esta formación es esencial para mejorar la interacción social y la comunicación efectiva, habilidades que son fundamentales para la inclusión en la sociedad.
El curso también profundiza en el desarrollo cognitivo en la quinta unidad, donde se estudian los procesos cognitivos y las alteraciones que pueden presentarse en los niños con TEA. Se analizan las teorías del desarrollo cognitivo, como la de Piaget, y se discuten las implicaciones de estas teorías en la práctica educativa. Este enfoque permite a los profesionales entender mejor las necesidades cognitivas de los niños con TEA y adaptar sus estrategias de enseñanza para promover un aprendizaje efectivo y significativo.
La formación se complementa con una unidad dedicada a la comorbilidad en el espectro del autismo, donde se exploran las condiciones que a menudo coexisten con el TEA, como los trastornos de ansiedad y los trastornos del sueño. Esta comprensión es vital para ofrecer un tratamiento integral que aborde todas las áreas de necesidad del niño. La detección temprana de los trastornos del espectro autista es otro aspecto clave del curso, donde se presentan modelos de intervención y escalas de detección precoz que son fundamentales para una intervención efectiva y oportuna.
El curso también aborda las necesidades educativas de los niños con TEA, proporcionando a los participantes herramientas para adaptar el currículo y fomentar un entorno educativo inclusivo. Se discuten las orientaciones para el equipo docente y la relación con las familias, aspectos que son esenciales para el éxito de la intervención educativa. Finalmente, se examina el TEA en la adolescencia y la edad adulta, abordando la inserción laboral y las opciones de vivienda para adultos con TEA, lo que permite a los profesionales tener una visión holística del desarrollo y las necesidades a lo largo de la vida.
Este programa de formación es 100% online, en modalidad e-learning, lo que permite a los participantes gestionar su tiempo de manera flexible y acceder a los contenidos desde cualquier lugar. La acreditación universitaria otorgada por la Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo (UTAMED) garantiza la calidad y validez del curso, que es reconocida en bolsas y baremos públicos. La formación no solo potencia la empleabilidad de los profesionales en el ámbito del TEA, sino que también contribuye a su proyección profesional en un campo en constante evolución y demanda.
Acreditado por Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo
Nuestros programas académicos cuentan con el respaldo académico de la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED), una institución especializada en educación superior online y orientada a la innovación tecnológica y metodológica. Este respaldo garantiza que los contenidos y el enfoque formativo de nuestros Cursos Online se desarrollen bajo criterios de calidad, actualización y rigor pedagógico.
Los diplomas emitidos por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) certifican que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa formativo acorde con los estándares de calidad académica establecidos por la institución. Cada diploma digital incorpora la firma institucional y es enviado directamente por la universidad al alumno, garantizando su validez y autenticidad.
¿A quien está dirigido?
Este programa ofrece una actualización avanzada en evaluación e intervención del desarrollo cognitivo, social y comunicativo en niños con trastorno del espectro autista (TEA), orientado a fortalecer competencias profesionales basadas en la evidencia y a favorecer la adaptación de respuestas clínicas y educativas. Su finalidad es potenciar la empleabilidad y el perfeccionamiento profesional mediante el desarrollo de habilidades prácticas, el pensamiento crítico y la capacidad de gestión interdisciplinaria en contextos profesionales especializados.
- Psicólogos clínicos y educativos que buscan especialización en intervención con niños con TEA.
- Profesionales de la educación, incluidos docentes de educación especial y orientadores escolares.
- Especialistas en comunicación y lenguaje interesados en enfoques integrales para la intervención temprana.
- Terapeutas ocupacionales que trabajan en desarrollo infantil y adaptaciones funcionales.
- Profesionales de la salud infantil, incluidos pediatras y otros médicos implicados en el seguimiento del desarrollo.
- Trabajadores sociales y profesionales de intervención psicosocial que coordinan apoyos integrados.
- Coordinadores y gestores de programas educativos y de atención temprana que requieren liderazgo técnico.
- Docentes universitarios e investigadores que amplían su formación aplicada en neurodesarrollo y pedagogía inclusiva.
- Profesionales titulados en búsqueda de recualificación y mejora de la empleabilidad en entornos sanitarios y educativos.
Ediciones
Los alumnos serán incluidos en la edición del mes en la cual finalicen su formación, siempre y cuando cumpla los plazos mínimos, estos están establecidos por el reglamento de educación en 2 Créditos ECTS por cada semana.
Si necesitas más información sobre las ediciones de este Curso Online Acreditado por UTAMED, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.
Metodología
La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.
Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.
Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.
Objetivo
- Identificar y explicar los avances teóricos y científicos recientes sobre el desarrollo cognitivo, social y comunicativo en niños con TEA.
- Analizar e interpretar resultados de evaluaciones estandarizadas y observacionales para construir perfiles individuales de habilidades y necesidades.
- Seleccionar y justificar intervenciones y estrategias basadas en la evidencia (incluyendo enfoques conductuales, de desarrollo y comunicación aumentativa y alternativa) adaptadas a cada niño.
- Diseñar planes de intervención individualizados y multidisciplinarios con objetivos funcionales, criterios de progreso y estrategias para generalización y mantenimiento.
- Implementar y adaptar procedimientos de apoyo que favorezcan la comunicación funcional, la interacción social, la atención conjunta y las habilidades ejecutivas en contextos naturales.
- Monitorizar y evaluar la eficacia de las intervenciones mediante indicadores cuantitativos y cualitativos, aplicando ajustes basados en datos.
- Promover prácticas centradas en la familia, capacitando y colaborando con cuidadores para transferir y consolidar aprendizajes en el entorno cotidiano.
- Integrar de forma ética y eficaz tecnologías y recursos digitales (herramientas de comunicación, aplicaciones y dispositivos) para potenciar la participación y el aprendizaje comunicativo.
- Aplicar principios éticos, de inclusión y competencia cultural en la evaluación, intervención y asesoramiento a familias y equipos.
- Valorar críticamente la literatura científica, interpretar hallazgos de investigación y traducir la evidencia a la práctica clínica y educativa, colaborando con equipos interdisciplinarios.
Evaluación
La evaluación de nuestro curso online está diseñada para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes a lo largo del programa formativo.
Evaluación tipo test: La evaluación se compone de cuestionarios tipo test divididos en cada uno de los temas del programa formativo. Cada cuestionario incluye preguntas de selección múltiple generadas de manera aleatoria, con el fin de garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Las preguntas están cuidadosamente ponderadas de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del curso.
Esta metodología permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del contenido y que la evaluación cubra de forma equilibrada todos los temas impartidos.
Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en cada uno de los cuestionarios evaluativos. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.
Salidas profesionales
- Coordinador de programas de intervención temprana en desarrollo cognitivo, social y comunicativo para niños con TEA
- Especialista en evaluación neuropsicológica y del desarrollo infantil con TEA
- Terapeuta de intervención cognitivo-comunicativa en contextos clínicos y educativos
- Orientador escolar especializado en necesidades educativas asociadas al TEA
- Consultor en diseño de entornos inclusivos y adaptación curricular para alumnado con TEA
- Investigador en eficacia de intervenciones y evaluación de resultados en TEA
- Formador de profesionales y familias en estrategias psicoeducativas para TEA
- Gestor de servicios y recursos comunitarios para la atención a la infancia con TEA
- Responsable de calidad y evaluación de programas terapéuticos y educativos para TEA
- Asesor técnico en políticas públicas y planificación de servicios para TEA
- Coordinador de transición educativa y social para adolescentes con TEA
- Diseñador de materiales y tecnologías educativas accesibles para niños con TEA
- Emprendedor en programas y productos psicoeducativos especializados para TEA
- Supervisor clínico de equipos interdisciplinarios en intervención infantil por TEA
- Evaluador independiente de proyectos de inclusión y participación social para personas con TEA
- Mediador familiar y facilitador de programas de apoyo psicosocial y vincular en TEA
- Consultor en comunicación aumentativa y alternativa aplicada a niños con TEA
- Coordinador de redes intersectoriales de atención y servicios para la infancia con TEA
Competencias profesionales
- Evaluar de manera integral el desarrollo cognitivo, social y comunicativo de niños con TEA mediante la selección e interpretación de instrumentos estandarizados y la observación funcional, identificando prioridades de intervención.
- Diseñar planes de intervención individualizados y basados en la evidencia que integren objetivos cognitivos, sociales y comunicativos claros, medibles y adaptados al contexto familiar y escolar.
- Implementar estrategias terapéuticas y educativas orientadas a potenciar la comunicación funcional, el aprendizaje significativo y las habilidades sociales en niños con diferentes niveles de apoyo.
- Adaptar y aplicar sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC/AAC) y otros recursos comunicativos para facilitar la expresión y la interacción en entornos cotidianos.
- Monitorear y evaluar el progreso mediante indicadores funcionales y criterios de resultados, ajustando intervenciones según la respuesta y la evolución del niño.
- Integrar el análisis de perfiles sensoriales, comorbilidades y diferencias neurocognitivas en la planificación y ajuste de intervenciones para optimizar resultados.
- Coordinar y colaborar con familias, equipos multidisciplinares y centros educativos, promoviendo la generalización de aprendizajes y la coherencia entre entornos.
- Aplicar principios éticos y de derechos del niño en la práctica profesional, garantizando participación, confidencialidad y toma de decisiones compartida con la familia.
- Interpretar y aplicar la evidencia científica y los avances actuales sobre desarrollo cognitivo, social y comunicativo en TEA para fundamentar y actualizar la intervención profesional.
- Diseñar y promover estrategias de prevención y promoción del bienestar socioemocional y de inclusión escolar que favorezcan la autonomía y reduzcan conductas de riesgo.
Tema 1. Introducción a los trastornos del neurodesarrollo
- ¿Qué son los trastornos del neurodesarrollo?
- Hacia una clasificación de los trastornos:
- Clasificación internacional de enfermedades (CIE).
- Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM).
- Discapacidades intelectuales (trastorno intelectual del desarrollo):
- Discapacidad intelectual.
- Retraso global del desarrollo.
- Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada.
- Trastornos de la comunicación:
- Trastorno del lenguaje.
- Trastorno fonológico.
- Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo).
- Trastorno de la comunicación social (pragmático).
- Trastorno de la comunicación no especificado.
- Trastorno del espectro del autismo:
- Trastorno del espectro del autismo.
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad:
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
- Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado.
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado.
- Trastorno específico del aprendizaje:
- Trastorno específico del aprendizaje.
- Trastornos motores:
- Trastorno del desarrollo de la coordinación.
- Trastorno de movimientos estereotipados.
- Trastornos de tics.
- Otros trastornos del desarrollo neurológico:
- Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado.
- Trastorno del desarrollo neurológico no especificado.
Tema 2. Introducción al trastorno del espectro autista
- Consideraciones iniciales sobre la concepción del trastorno del espectro autista.
- Historia y evolución de los trastornos del espectro autista.
- Etiología de los TEA:
- ¿Pueden las vacunas provocar autismo?
- Síntomas de los trastornos del espectro autista:
- Comunicación.
- Habilidades sociales.
- Patrones de comportamiento.
- Alteraciones sensoriales.
- Tópicos sociales sobre el TEA.
Tema 3. Desarrollo socioemocional y socialización en niños con TEA
- ¿Qué es la socialización?
- La importancia de la socialización en la infancia.
- Cognición social y teoría de la mente.
- La teoría del apego y su implicación en el desarrollo afectivo.
- Desarrollo socioemocional de 0-12 meses:
- ¿Y los niños con TEA qué?
- Desarrollo socioemocional de 1-3 años:
- ¿Y los niños con TEA qué?
- Desarrollo socioemocional de 3-6 años:
- ¿Y los niños con TEA qué?
Tema 4. Desarrollo comunicativo en niños con TEA
- ¿Qué es la comunicación?
- Teorías del desarrollo lingüístico:
- Perspectiva conductista.
- Perspectiva mentalista.
- Perspectiva cognitiva.
- Niveles de funcionamiento comunicativo.
- La comunicación de 0-12 meses:
- ¿Y los niños con TEA qué?
- La comunicación de 12-36 meses:
- ¿Y los niños con TEA qué?
- La comunicación de 3-6 años:
- ¿Y los niños con TEA qué?
Tema 5. Desarrollo cognitivo en niños con TEA
- La cognición.
- Los procesos cognitivos:
- Inteligencia.
- Atención.
- Memoria.
- Creatividad.
- Razonamiento.
- El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia:
- Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget.
- Etapas del desarrollo cognitivo según Jean Piaget.
- Alteraciones cognitivas en los TEA.
Tema 6. Comorbilidad en el espectro del autismo
- ¿Qué es la comorbilidad?
- TEA y trastorno de integración sensorial.
- TEA y epilepsia.
- TEA y trastornos de ansiedad.
- TEA y trastorno obsesivo compulsivo.
- TEA y trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
- TEA y trastornos del sueño.
Tema 7. Detección temprana de los TEA
- Detección temprana de trastornos del espectro autista:
- Niveles de detección.
- La atención temprana en TEA.
- Modelos de intervención en atención temprana:
- Propuesta de modelo integral de atención temprana.
- Escalas de detección precoz:
- Checklist for autism in toddlers (CHAT).
- Modified checklist for autism in toddlers (M-CHAT).
- Social communication questionnary (SCQ).
Tema 8. Necesidades de las personas con TEA y su tratamiento
- ¿En qué áreas necesitan tratamiento los niños con TEA?
- Tratamientos sensoriomotrices.
- Tratamientos psicoeducativos y psicológicos.
- Tratamiento farmacológico.
- Otras terapias.
- Tea y calidad de vida.
Tema 9. Necesidades educativas de los niños con TEA
- Necesidades educativas especiales: concepto y normativa.
- Necesidades educativas especiales de los niños con TEA:
- NEE en el ámbito social (cognitivo y emocional).
- NEE en la comunicación verbal y no verbal.
- NEE relacionadas con la autonomía y la identidad personal.
- NEE en el ámbito cognitivo.
- Adaptación curricular:
- Modalidades de escolarización.
- Orientaciones para el equipo docente.
- Relación de la escuela con la familia.
Tema 10. El TEA en la adolescencia y la edad adulta
- Adolescentes con TEA.
- Adultos con TEA.
- La inserción laboral de las personas con TEA:
- Fases del empleo con apoyo.
- Opciones de vivienda para adultos con TEA.
Modelo de Diploma
Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo garantiza la calidad y validez de la formación impartida en colaboración con Universal Formación.
Título expedido
Una vez finalice su programa formativo le será expedido el diploma universitario correspondiente. A continuación se muestra un ejemplo de formato del título emitido.
La Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED) es una institución universitaria privada orientada a la innovación educativa y especializada en formación superior online de última generación. Como “La Universidad Online del Siglo XXI”, UTAMED impulsa un modelo académico flexible, digital y conectado con las necesidades reales del mercado laboral, promoviendo la docencia, la investigación aplicada, la formación continua y la transferencia de conocimiento tecnológico.
UTAMED y Universal Formación trabajan de manera conjunta para ampliar y fortalecer la oferta educativa online, poniendo a disposición del alumnado programas formativos de alta calidad académica y con un enfoque competencial y profesionalizador. Esta colaboración representa una oportunidad para los estudiantes que buscan una formación universitaria moderna, accesible y adaptada a los retos del entorno digital global.
Una vez finalice su programa formativo, le será expedido el Diploma acreditativo por la Universidad Tecnológica Atlántico Mediterráneo (UTAMED). A continuación se muestra un modelo orientativo:
